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文档简介

1、第 页地球爷爷的手教学方案1认识“俩、摘”等7个生字。会写“球、玩”等6个字。2正确、流利、有感情地朗读课文，读好有恳求语气的句子。感爱读书的乐趣。3初步了解“地心引力”这一科学常识，引导同学留心身边的科学。激发同学从学校科学、爱科学的思想感情。教学重点正确、流利、有感情地朗读课文，读好有恳求语气的句子。课时安排2课时教学预备1生字卡片、课件、牛顿发觉苹果落地的故事的动画。2“磁石引力试验”，“两个铁球同进落地”的试验。教学过程第一课时一、激情导入1游戏：同学们，你们都喜爱玩纸吧! 现在，老师和你们一起做这个游戏，我们来比一比谁的纸飞机飞得远，飞得高。师生一起做游戏不管我们的纸飞机能飞多远、多

2、高，最末它们总会掉下来。想知道为什么吗?读懂了课本上的这个故事，你们就找到答案了。2老师将自己的手贴在黑板上，用粉笔勾画出手的轮廓。师：“谁情愿把自己的小手也画在黑板上?”师指着黑板上画出的小手问：“这些小手都能做什么呢?”生自由答3今日我们要一起学习一双非常的手师板书课题，生齐读师：“这是一双什么样的手呢?它能做什么呢?我们读了课文就会知道的。”二、自读课文，了解大意1自读课文，读正确、读通顺，标出自然段序号。2地球爷爷真有手吗?是什么样的手呢?再读课文，帮小白兔找找答案。三、争论沟通1地球爷爷的手看得见吗?2地球爷爷的手指的是什么?3借助试验，结合课文内容引导同学了解“地心引力”。1请小伙

3、伴们用吸铁石来吸一块铁皮，看看有什么感觉?师：像这种吸引其他东西，能把其他东西拉过来的能量就是一种引力。2演示“牛顿观测苹果落地，发觉万有引力”的动画。3在课文里找出“地心引力”的例子。第二课时一、导入通过上节课的学习，我们知道地球爷爷的手就是我们看不到的地心引力。二、趣味朗读，深入领悟1选择一个你喜爱的角色，自己读一读，留意读出角色的语气。如：小猴子欢快、有礼貌、古怪。小兔有礼貌、惊异。猴爸爸慈爱、和气。地球爷爷稳重、有力。2四人小组分角色朗读。3全班分角色朗读。4同学汇报朗读，老师相机指导。重点读好：1“爸爸，请您给我们摘几个桃子，好吗?”2小猴觉得很古怪：“地球爷爷怎么帮忙啊?”3地球爷爷说话了：“不，我有手，而且有很大很大的力气，能让成熟的桃子掉下来，能让踢到半空的足球掉下来我的手，就是你们看不见的地心引力。”三、争论沟通鼓舞同学说说自己了解或感觉到的地心引力。四、指导书写1认读生字2观测要写的字。本课的生字全是左右结构的字3老师范写“球”、“刚”。同时提示留意区分“王”与“王字旁”的异同；“足”作偏旁时，“捺”要变“提”；“木”作偏旁时“捺”要变点。4同学练写，老师桌间辅导。五、拓展实践小试验：地球的引力1想想，做做，小组争论争论，举出一些说明地球有

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