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文档简介

1、第 页南辕北辙优秀教学设计方案1、认识1个生字，会写3个生字。2、正确流利有感情地朗读课文，能用自己的语言讲解并描述课文。3、理解课文寓意，明白无论做什么事都需要先把方向搞正确，知道要听从伙伴的提示和忠告。教学重难点：1、正确流利有感情地朗读课文，能用自己的语言讲解并描述课文。2、理解课文寓意，明白无论做什么事都需要先把方向搞正确，目的和行动要全都。知道要听从伙伴的提示和忠告。教学过程：一、导入看大家坐的这么端正，那在上课前我们先来玩一个游戏，看图猜寓言，男女生竞赛。出示图片画蛇添足 盲人摸象 狐假虎威 拔苗助长 亡羊补牢 引出课题背道而驰。跟老师一起板书课题。二、自读课文1.什么是寓言？小故

2、事大道理2.认真观测“辕”和“辙”这两个字，你发觉了什么？都有车子旁，确定与车有关。3.说明字面意思。背道而驰：车子要像南走，车轮反而北行。4.南目的 北行动三、再读课文思索：背道而驰讲了一个怎样的故事？用文中的一句话概括。出示第10段第一句，“硬”字也是我们要学的生字，认真观测这个字，石字旁，石头硬不硬，可比石头更硬的就是这个固执的人了！是啊，多傻，多固执啊。他硬要往北的缘由是什么呢？马跑的快? 车夫是个好把式? 带的盘缠多 (把不懂的词标上问号)3.出示对话，分角色读，联系上下文解决不懂的词。4.那个人连续说了三个没关系，课件他有多固执啊，假如这人是你伙伴，你要对他说什么？即使也? 尽管但? 无论都四、归纳总结大家对他的劝说，他不予理睬，最终导致的结果出示最末一段。这那么寓言告知我们目的和行动要全都，才能取得胜利。五、拓展沟通1.生活中有什么事是肯定要避开“背道而驰”？2.小故事大道理，带来视频魏国大臣季梁劝阻魏王攻打赵国的念头3.出自于这本书战国策4

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