2023年最新的童话故事在幼儿发展中的作用

1、第 PAGE4 页 共 NUMPAGES4 页2023年最新的童话故事在幼儿发展中的作用1.童话故事能够丰富幼儿的词汇，提高其语言表达能力和激发幻想 童话故事优美、动听、规范化的语言，是丰富幼儿词汇、提高表达能力的极好典范。儿子两周岁时曾对我说： 自己玩，真 寂寞 。 两岁的他居然会用 寂寞 来表达他的心情。他还形容自己的玩具鸭身上 毛茸茸 的真 可爱 ，听了他的话，我不由得偷偷地笑了，刚刚讲给他听的故事 小兔乖乖 中描写大灰狼有一条毛茸茸的大尾巴，当时他还问我 什么是毛茸茸啊 一会工夫就现学现卖了。看到公园里好看的花，他又会说 花儿真 美丽 ，这时的他就能将自己的想法和所见所闻清楚地表达出来

2、，在他有声有色的描述中，经常会听到 砰 啪 哗啦 扑通 等的象声词，有时他还会自创一些让你写不出来的象声词，这一切当然归功于优美、动听的童话故事。可见，童话故事不仅使得孩子学到大量的词汇，还有利于发展他的语言表达能力，还可以使孩子逐渐领悟到语句的结构和词意神韵。 优秀的童话故事就是以其强烈奇妙的幻想赢得儿童的心。也就是说，童话故事所塑造的形象多是生活中不存在的，但这些形象揭示了一定的现实意义，具有一定的象征性。有些故事离奇的情节，在现实生活中是不可能发生的，但孩子仍会将自己与其联系在一起。听过了 驼背的小姑娘和眨眼睛的小星星 ，儿子心驰神往地望着窗外遥远的星空问我： 天空中到底有什么呀我真想和

3、小星星玩。我怎么能飞到天上呢 这以后的几天里，我特意找了一些关于太空的故事讲给儿子听，我发现在这几天里，儿子特别注意天空的变化，晚上他会说： 小星星累了，要睡觉了。 白天他又会望着天空问： 那些飘动的白云像什么呢 从他凝望的眼神中，我仿佛看到了儿子幼小的心灵已插上了幻想的翅膀，飞向了遥远的宇宙。 2.童话故事能够教育幼儿明辨善恶是非，培养其良好的行为习惯和高尚人格 现实生活中有善、有恶，有好、有坏，正当儿童睁着好奇的眼睛认识这个万花筒般的社会时，适时地用童话故事来引导他们，从中理解什么是好的，什么是坏的，应该做什么，不应该做什么，会取得事半功倍的效果。前段日子儿子一回到家就翻箱倒柜地找什么，我

4、问他他也不答话，后来问急了才告诉我是在找他的七个小矮人。我感到很奇怪，因为几个月前为他买了那套白雪公主与七个小矮人玩具，他嘟嘟囔囔地嫌七个小矮人太丑，而把他们置于箱底。于是我就说： 你不是嫌他们丑吗 妈妈，我觉得七个小矮人挺可爱的，因为他们很善良呀! 听了儿子的话我恍然大悟，原来是童话 白雪公主 的作用，记得当时听完后他还问： 妈妈，皇后为什么那么狠毒呀小矮人们真好，我喜欢他们。 看着他忙碌的样子，我感动了，于是也帮他找了起来。 现在的孩子，多是独生子女，过着娇生惯养的生活，自私霸道、任性的缺点普遍存在。当然，儿子也不例外，不愿意与小朋友分享玩具，怕别人弄脏、弄坏玩具。为了帮助他改掉这些缺点，

5、我特意找了 孔融让梨 、 两只小羊 等这类教育孩子团结、互相、谦让的故事讲给儿子听。开始时，他好像并未领会我的良苦用心，仍然我行我素。看到这情形，我就故意说： 看你多像自私、小气的卡佳呀! 听到这话，他奇怪地问： 谁是卡佳呀我为什么像她 于是，我就给他讲了 蓝色的树叶 ，听完故事后，儿子撅着小嘴说： 我可不愿做卡佳，她那么自私、小气。 渐渐地，我发现了儿子的改变：小朋友来了，他会毫无保留地将他的玩具让给小朋友玩，并且告诉我，他和小朋友一块玩真是一件快乐的事。因此，很多童话作品直接反映幼儿生活，具有典型意义，对培养孩子良好行为习惯和高尚人格起到了极大的作用。 3.童话故事能帮助孩子在轻松愉快的故

6、事中发现美、感受美，提高其审美能力 一篇好的童话故事，通过优美深刻的意境，能触动孩子的感情，扣住孩子的心弦，使孩子感到兴奋，使孩子在美的享受中，在强烈的共鸣中，获得思想上的启示。例如，听完了 晨风 中的一段： 微风醒了，从树丛下跑了出来。他沿着池塘岸边奔跑，把芦苇吵醒了。芦苇发出沙沙的声音，翩翩起舞。在芦苇上躺着蝴蝶，蝴蝶飞向树桩，飞向玫瑰花朵，她坐在花上，花儿醒了 儿子心驰神往地对我说： 早晨真美，我真想去看看风儿、小蝴蝶。 童话故事的意境美，是根据幼儿的心理特点和思想感情，在孩子所熟悉的平凡的生活中，寻找蕴藏着美的结果。儿子听完 林子里所有的树都在唱歌 说： 妈妈，树儿唱歌的声音真好听。

7、我问： 你听过吗 听过，早晨上幼儿园的时候，路边树上的叶子被风一吹，它就唱歌，它们还在风中跳舞呢。 生活中每时每刻都蕴藏着美，表现着美，而童话以它的形象性、具体性引导着孩子去发现美、表现美，从而提高其审美能力。 4.童话故事能激发幼儿发现探索自然界周围事物的兴趣，满足其求知欲 童话世界充满着儿童智慧所习惯和理解的人物和事件，孩子能很容易地从中理解它，既能接受科学知识，又能激发观察、探索周围环境、事物的兴趣，尤其是一些有趣的、知识性的故事。如 三颗星星 ，通过充分的想象，巧妙地以天上一颗贪玩的红星星到了马路上，造成交通堵塞为线索，介绍了交通信号灯的知识，幻想神奇。孩子在不知不觉的故事欣赏中增长了

8、知识。记得有一次儿子看到了一只断了尾巴的壁虎在捉蚊子，儿子同情地看着那只壁虎自言自语： 小壁虎真可怜，没有尾巴他还会活吗 听了他的话，我不由想起了自己小时候听过的故事 谁的尾巴 ，于是我就将这个故事讲给儿子听，当他听到小蜥蜴断了尾巴还会重新长出时高兴地问： 那小壁虎会不会像小蜥蜴一样重新长出尾巴 我点点头，儿子思考了一阵后又说： 真奇怪!为什么小蜥蜴、壁虎的尾巴断了会长出来，其他小动物不可以呢 孩子的好奇心是学习的最大动力，有了好奇心会诱使他主动地去观察、探索，从而获得知识。因此，适当地选择一些内容科学、艺术形式生动、思想意义积极的知识童话，如 不要脚的朋友 小蝌蚪找妈妈 等，以其奇妙的幻想、

9、拟人化的手法、生动的语言，深受小朋友的喜爱，这比纯知识性的介绍更容易让孩子接受。 5.童话故事有利于陶冶幼儿情操，培养其乐观向上的生活态度 一些具有幽默感、趣味性的童话故事，不仅能让孩子在快乐中学到知识，而且能够陶冶孩子的情操，培养幼儿活泼开朗的性格。如在 猪八戒吃西瓜 中，其人物形象鲜明，生动地写出了猪八戒的贪吃、懒做、蠢笨，还写出了他的纯朴和天真，对他的讽刺是善意的、诙谐的、有趣的。儿子最喜欢听的就是这个故事，而且每次总惹得他捧腹大笑，主要是因为故事中善意的讽刺和诙谐、有趣的语言，可见，这类故事有利于培养幼儿的幽默感和活泼开朗的性格。 总之，童话是源于生活而又高于生活的。童话故事蕴含着生活的真谛，对幼儿