大学教育学专业心理学考试补充试卷

1、大学教育学专业心理学考试补充试卷、单选题（每题 1 分， 40 题，共计 40 分）1、以来访者为中心的心理咨询理论是（）A、精神分析理论B、行为学习理论C、人本主义理论D认知理论【参考答案】： C2、（）理论认为，学习是通过由感官觉察、注意、辨别、转换、 记忆等内在的心理活动以获取和应用知识的过程。A、意义学习B、行为主义学习C、建构主义学习D信息加工学习【参考答案】： D3、心理变态又称“心理异常”、“心理障碍”。指人的知觉、思 维、情感、智力、意念及人格等心理因素的（）。变态或接近变态的 心理有很多种，如幻觉、催眠状态、梦游、性变态以及各种精神病和 神经病等。A、生理过程B、异常表现C、

2、自然过程D物理过程【参考答案】： B4、心智量度建立在智力有着先天的差异，也即高低之分。为了量 化这一高低之别，人们提出用测试的方法去实现，这就是我们说的智 力（）（智商测试）。A、商数测试B、意识动机C、高尚动机D生理性动机【参考答案】： A5、反省智力这是指解决问题、学习和完成挑战智力任务的广泛的 策略。它包括支持坚持性、系统性和想象力的各种态度。它包括自我 监视和自我管理。反省智力可以看成是有助于有效地运用神经智力和 经验智力的（）。人们是可以学会更有效地利用神经智力和经验智力 的种种策略的。A、不可遏制型B、活泼型C、控制系统D抑郁型【参考答案】： C6、在群体的影响和压力下，个体放弃

3、自己的意愿而采取与大多数 人相一致的行为倾向被称为（）A、亲和行为B、人际交往C、从众行为D社会行为【参考答案】： C7、20 世纪 60年代末出现心理抗拒理论，把心理抗拒现象及其抗 拒效果作为一种态度进行研究。发现在（）的情况下，事先的说服教 育不仅不利于态度转变工作，反而会促使态度向预期相反的方向变化。A、心理抗拒B、意识动机C、高尚动机D生理性动机【参考答案】： A8、罗伯特 ?斯腾伯格提出了智力的三（），认为智力包括三个部 分一一成分、经验和情境。A、生理过程B、因素理论C、自然过程D物理过程【参考答案】： B9、校园的整体规划及其建筑风格应反映学校内在的文化特色，它 主要反映的文化形

4、态是（）A、校园物质文化B、校园行为文化C、校园制度文化D校园精神文化【参考答案】： A10、伊扎德从进化的观点出发，提出大脑新皮层体积的增长和功 能的分化，面部骨路肌肉系统的分化以及情绪的分化是平行的、同步的。情绪的分化是（） 的产物，具有灵活多样的适应功能，在有机体的适应和生存上起着核心的作用。A、物质文化B、精神文化C、进化过程D制度文化【参考答案】： C11、在心理抗拒理论的基础上发展出心理免疫理论，认为要想促 使态度向有利方向转化，事先让被试者参与有关的活动是必要的，被 试者积极参与实验者进行的一系列活动，有助于被试者的（）A、不可遏制性B、活泼型C、态度转变D抑郁型参考答案】： C

5、12、具有成功智力的人（）到自己的优势和劣势，然后能够想方 设法地利用自己的优势 ,同时，能够补偿自己的劣势或者不足。这是人们之所以成功的原 因之一。A、奥尔波特B、能够认识C、吉尔福特D艾森克【参考答案】： B13、（）的认知一评价理论。认为情绪是人与环境相互作用的产 物。在情绪活动中，人不仅反映环境中的刺激事件对自己的影响，同 时要调节自己对于刺激的反应。也就是说，情绪是个体对环境知觉到 有害或有益的反应。因此，人们需要不断的评价刺激事件与自身的关 系。A、奥尔波特B、拉扎勒斯C、吉尔福特D艾森克【参考答案】： B14、在符号表征中，个体可直接运用（）发现原理和原则，或者 解决问题。A、具

6、体思维B、形象思维C、抽象思维D图形思维【参考答案】： C15、记忆过程包括（）。A、识记、保持、回忆或再认B、识记、保持和遗忘C、再认、重现和回忆D识记、再认和遗忘【参考答案】： A16、属于大学教师的教育能力的是（）A、班级管理能力B、心理辅导能力C、敏锐的思维能力D教学的能力【参考答案】： D17、格赛尔通过双生子爬楼梯实验发现（）A、在个体生理成熟前的早期训练对于最终的结果没有多大作用B、在个体生理成熟前的早期训练对于最终的结果有一定的作用C、在个体生理成熟前的早期训练对于最终的结果有较大的作用D在个体生理成熟前的早期训练对于最终的结果起决定作用。【参考答案】： A18、大学校园文化作

7、为一种客观存在和一种教育实践活动的历史 有多久（）A、20 多年C、50 多年B、30 多年D与大学有同样长的历史【参考答案】： D19、心理辅导员把来访者的主要言谈、思想加以综合整理，再反 馈给来访者的技术是（）A、释意B、澄清C、提问D具体化【参考答案】： A20 、社会刺激和个体社会行为之间的中介过程是（）A、社会心理B、社会知觉C、社会态度D社会归因参考答案】： A21、按躯体疾病的模式来理解变态心理，称为生物医学模式又称 疾病模式。希波克拉底曾以四种体液不平衡来解释（）。中医沿用躯 体疾病的理论对癫狂进行辨证论治，即属于这一模式的代表。A、不可遏制性B、活泼型C、变态心理D抑郁型【参

8、考答案】： C22、需要层次理论提出的需要层级依次为（）A、生理需要、安全需要、学习需要、审美需要自我实现需要B、生理需要、安全的需要、归属与爱的需要、尊重的需要、自我实现的需要C、生理需要、自尊需要、归属需要、求知需要、自我实现需要D生理需要、安全需要、自尊需要、审美需要、自我实现需要【参考答案】： B23、在自然环境下，使用实地体验、开放性访谈、参与型与非参 与型观察、个案调查、文献分析等方法对人的心理现象进行深入细致 和长期的研究是（）。A、个案研究法B、观察法C、定性研究法D定量研究法【参考答案】： C24、“教师生涯发展模式”的提出者是（）A、费斯勒B、伯顿C、卡茨D司德菲【参考答案

9、】： D25、外界刺激引起感觉器官的神经冲动，传至丘脑，再由丘脑同 时向大脑和植物性神经系统发出神经冲动，从而在大脑产生情绪的主 观体验而由植物性神经系统产生个体的（）。A、生理变化B、意识动机C、高尚动机D生理性动机【参考答案】： A26、决定心理发展的方向、速度、水平和个别差异的是（）A、遗传因素B、学习C、社会生活条件D经验【参考答案】： C27、伊扎德认为，情绪是分化的，存在着具有不同体验的独立情 绪，这些独立的情绪都具有动机特征。他假定存在 10 种基本情绪，即 兴趣、愉快、惊奇、悲你愤怒、厌恶、轻蔑、恐惧、害羞与胆怯，它 们组成了人类的（）。A、不可遏制性B、活泼型C、动机系统D抑

10、郁型【参考答案】： C28、（）是指学生在学习情境中，通过自己的探索获得问题答案 的学习方式。A、概念学习B、发现学习C、意义学习D机械学习【参考答案】： B29、下列属于校园文化的内核与灵魂的是（）A、校园物质文化B、校园行为文化C、校园制度文化D校园精神文化参考答案】： D30、注意具有的两个基本特征是（）oA、指向性和选择性B、指向性和调节性C、集中性和指向性D集中性和选择性【参考答案】： C31、狭义的文化的核心是（）A、物质文化B、精神文化C、价值观及其行为方式D制度文化【参考答案】： C32、“社会道德反应测验”量表制定者是（）A、莱斯特B、吉布斯C、柯尔伯格D皮亚杰【参考答案】：

11、 B33、伊扎德认为，人格是由体内平衡系统、内驱力系统、情绪系 统、知觉系统、认知系统和动作系统六个子系统组成。其中情绪是人 格系统的组成部分，也是（）的核心动力。A、生理过程B、人格系统C、自然过程D物理过程【参考答案】： B34、世界上许多杰出的思想家、科学家、艺术家，无论他们所从 事的事业多么不同，但他们都具有（），即醉心于自己的事业，长期 坚持不懈，刻苦努力，顽强与困难作斗争。如果没有这些，他们也只 能是平庸的人，既不可能取得成就，能力的提高也无从谈起。A、奥尔波特B、共同点C、吉尔福特D艾森克【参考答案】： B35、以下叙述正确的是（）A、遗传素质是个体心理发展的决定因素B、环境和教

12、育是心理发展的物质基础C、实践活动和主观能动性是心理发展的关键因素D人的心理发展是遗传和环境相互作用的产物。【参考答案】： D36 、把人的心理结构分为本我、自我、超我三个层次的心理学流 派是（）A、机能主义心理学B、行为主义心理学C、精神分析心理学D格式塔心理学【参考答案】： C37、一种有目的、有计划地严格控制或创设一定条件，以引起或 改变被试者的心理活动，从而进行分析的研究方法是（）。A、调查法B、实验法C、观察法D测验法【参考答案】： B38、70 年代后期以来，随着整个心理学、特别是医学心理学在中 国的迅速发展，（）受到重视，取得了较大的进展。A、奥尔波特B、变态心理学C、吉尔福特D

13、艾森克【参考答案】： B39、研究表明，当代大学生的道德理想取向呈明显的（）A、多元化态势B、单一化态势C、极端化态势D表象化态势【参考答案】： A40、道德品质形成和转化的前提与基础是（）A、醒悟B、遵从C、转变D巩固【参考答案】： A二、多选题（多选少选都不给分，每题 2分，20 题，共计 40分）1、大学生心理健康教育的原则有（）A、全体与个别兼顾的原则B、科学性原则C、主体性原则D发展性原则【参考答案】： ABCD2、个体心理发展的影响因素有（）A、遗传素质B、学习C、社会生活环境与教育D自我反思【参考答案】： AC3、个体心理发展的影响因素有（）A、遗传素质B、学习C、社会生活环境与

14、教育D自我反思【参考答案】： AC4、大学生的品德教育就是要回归现实生活，要从现实出发，（）A、贴近现实B、贴近生活C、贴近课堂D贴近大学生【参考答案】： ABD5、校园文化形态被分为以下哪几个方面（）A、校园物质文化B、校园行为文化C、校园制度文化D校园精神文化参考答案】： ABCD6、大学生社会知觉的途径主要有（）A、对他人外部特征的观察B、对交往中的动作、表情、态度、语言、等进行人际知觉C、通过对自己或他人在特定的社会或组织中的地位、权利等由此 产生的行为知觉来进行角色知觉D通过对物质自我、社会自我、精神自我的知觉来进行自我知觉【参考答案】： ABCD7、可以通过以下哪几个方面来提升校园

15、文化的整体品位？（）A、美化校园物质环境B、倡导正确办学理念C、促进师生和谐的文化D加强基础设施建设【参考答案】： ABC8、司德菲提出的教师成长过程中包含了退缩阶段，退缩阶段包括 （）A、初期的退缩阶段B、中期的退缩阶段C、快速的退缩阶段D深度退缩阶段【参考答案】： AD9、为了避免意义学习中的机械学习，教师在教学中应该做到（）A、精心组织教材，使教材知识具有逻辑意义B、在教新知识之前先复习或回忆有关的旧知识C、一学生智力和知识发展水平为基础D考核的重点放在学生是否正真了解教材内容【参考答案】： ABCD10、关于心理健康的含义，叙述正确的有（）A、描述个体的心理健康水平B、表示心理健康工作

16、C、是一门学科D以上三者相互联系、相互促进【参考答案】： ABCD11、大学生人际关系不良的类型有（）A、缺乏知心朋友B、与别人难以相处C、感到交往困难D社交恐惧症【参考答案】： ABCD12、大学生常见的社会行为有哪些？（）A、亲和行为B、侵犯行为C、选择行为D知觉行为【参考答案】： AB13、大学生心理健康教育的原则有（）A、全体与个别兼顾的原则B、科学性原则C、主体性原则D发展性原则【参考答案】： ABCD14、大学生集群行为的特点包括？（）A、自发与组织并存B、理性与激情并存C、行为目标可大可小D易被暗示利用【参考答案】： ABCD15 、大学生的一般人际关系包括（）A、师生关系B、同

17、学关系C、社会实践关系D网络人际关系【参考答案】： ABCD16、人的个性倾向性上的差异主要表现在（）上A、情绪B、需要D动机【参考答案】： BD17、品德具有如下特征：个体性、道德性、 （）A、整体性B、主体性C、稳定性D社会性【参考答案】： AC18、在下面心理现象中属于心理过程的是（）。A、认知过程B、意志过程C、个性倾向性D个性心理特征【参考答案】： AB19、大学教师的职业特征包括（）A、教师劳动的示范性B、教师劳动的创造性C、教师劳动的复杂性D教师劳动的长效性【参考答案】： ABCD20、校园文化形态被分为以下哪几个方面（）A、校园物质文化B、校园行为文化C、校园制度文化D校园精神

18、文化【参考答案】： ABCD三、判断题（每题 1 分， 20题，共 20分）1、人际交往促进深化自我认识在我们的交往活动中，有时候两方 面的评价会有一定的差距，不少人会因此而产生烦恼。这就要求我们 要善于调节两方面的评价，全面提高自己的综合素质。正确的自我认 识，有助于我们找到自己的社会位置，扮演好自己的社会角色。【参考答案】：对2、当你的心灵受挫复原后，重新估价你那本应在一开始就为自己 确定的目标，有必要的话重新装备他们。目标应当现实并且有针对性， 但是这并不表明他们不能变通，并不表明它们只能容忍最小限度的挫 折。【参考答案】：对3、社会心理通常是通过社会行为表现出来的。【参考答案】：对4、

19、当然，强调人格的稳定性并不意味着它在人的一生中是一成不 变的，随着生理的成熟和环境的变化，人格也有可能产生或多或少的变化，这是人格可塑性的一面，正因为人格具有可塑性，才能培养和 发展人格。人格是稳定性与可塑性的统一。【参考答案】：5、在训练中，学生的思维被激活，兴趣提高了，想象丰富了，表 达能力实现了由简单的操作到复杂的模拟迁移和创造，提高了语言表 现力，实现了运用语言文字能力的飞跃。【参考答案】：对6、在大学生品德研究范围上，主要将研究的重点集中于当代大学 生的政治素养、社会公德与家庭美德、个人道德素质。【参考答案】：对7、气质类型是有好有坏的。【参考答案】：错8、学会倾听是心理辅导的前提条

20、件。【参考答案】：对9、层次性概念：在整体性的基础上，层次性概念把人格的属性或 特征按一定的层次结构排列起来，把人格特征具有内在的相互联系和 统一性，而最高层次的属性或特征具有统合的作用。【参考答案】：对10、在建构式学习理论中，讲解式是主要的教学方式。【参考答案】：错11、产生式系统的迁移观主要针对的是陈述性知识的学习迁移问题。参考答案】：错12、儿童的身心发展是有先后次序的，早期教育必须在适宜的生 理成熟度的基础上进行适时的训练，才能取得好的效果。过早和过晚 都会造成对孩子的伤害，我们都知道狼孩儿、猪孩儿的故事，他们就 是因为错过了语言和社会规范等各种智能开发的时机，所以，即便科 学家提供良好的条件