十一月中旬大学教育学专业心理学考试补充卷含答案

1、十一月中旬大学教育学专业心理学考试补充卷含答案一、单选题（每题 1 分， 40 题，共计 40 分）1、对变态心理发生的原因和机制有多种探索途径。由于理论观点 和研究方法不同，对变态心理的认识也不尽一致。在变态心理学的发 展进程中，曾出现过不少试图解释各种病态心理或行为的变态（）。A、奥尔波特氏心理模式C、吉尔福特D艾森克【参考答案】： B2、医学典籍黄帝内经，最早列出“癫狂篇”，对变态心理作 了（），并且存录了有关治疗的资料。以后历代医家和学者在探讨医 药或哲理的过程中，对于变态心理的表现、成因和矫治等屡有论述， 至明清时期，更在理论和实践上有许多重要的进展。A、生理过程B、医学描述C、自然

2、过程D物理过程【参考答案】： B3、广义的文化指的是（）A、表层文化和深层文化B、历史文化和现实文化C、物质文化和精神文化D物质制度文化和精神制度文化【参考答案】： C4、研究表明，当代大学生的道德理想取向呈明显的（）A、多元化态势B、单一化态势C、极端化态势D表象化态势【参考答案】： A5、校园的整体规划及其建筑风格应反映学校内在的文化特色，它 主要反映的文化形态是（）A、校园物质文化B、校园行为文化C、校园制度文化D校园精神文化【参考答案】： A6、下丘脑控制的内分泌系统有相似的（）。在下丘脑探测到个体 的血压过低时，它指导脑下的垂体释放一个抑制尿液生成的激素，即 抗利尿激素，这种激素使肾

3、脏重新吸收液体进入身体而不是将液体排 到膀胱。A、不可遏制性B、活泼型C、灵活性D抑郁型【参考答案】： C7、外界刺激引起感觉器官的神经冲动，传至丘脑，再由丘脑同时 向大脑和植物性神经系统发出神经冲动，从而在大脑产生情绪的主观 体验而由植物性神经系统产生个体的（）。A、生理变化B、意识动机C、高尚动机D生理性动机【参考答案】： A8、（）理论认为，学习是通过由感官觉察、注意、辨别、转换、 记忆等内在的心理活动以获取和应用知识的过程。A、意义学习B、行为主义学习C、建构主义学习D信息加工学习【参考答案】： D9、司德菲将教师的成长历程分为（）A、预备生涯阶段、专家生涯阶段、退出生涯阶段B、预备生

4、涯阶段、专家生涯阶段、退缩生涯阶段、更新生涯阶段、退出生涯阶段C、入职阶段高明新手阶段、专家阶段、退缩阶段D新手阶段、专家教师阶段、职业倦怠阶段、退出阶段【参考答案】： B10、心理变态又称“心理异常”、“心理障碍”。指人的知觉、 思维、情感、智力、意念及人格等心理因素的（）。变态或接近变态 的心理有很多种，如幻觉、催眠状态、梦游、性变态以及各种精神病 和神经病等。A、生理过程B、异常表现C、自然过程D物理过程【参考答案】： B11、大学生正处于认知发展的（）A、平稳期B、高原期C、高峰期D下降期【参考答案】： C12、社会知觉最早是有哪位心理学家提出的？（）A、弗洛伊德B、洛克C、布鲁纳D斯

5、滕伯格【参考答案】： C13、需要层次理论提出的需要层级依次为（）A、生理需要、安全需要、学习需要、审美需要自我实现需要B、生理需要、安全的需要、归属与爱的需要、尊重的需要、自我实现的需要C、生理需要、自尊需要、归属需要、求知需要、自我实现需要D生理需要、安全需要、自尊需要、审美需要、自我实现需要【参考答案】： B14、“社会道德反应测验”量表制定者是（）A、莱斯特B、吉布斯C、柯尔伯格D皮亚杰【参考答案】： B15、情绪的中枢不在外周神经系统，而在中枢神经系统的丘脑， 并且强调大脑对丘脑抑制的解除，使植物性神经活跃起来，加强身体 生理的反应，而产生（）。A、奥尔波特B、情绪C、吉尔福特D艾森

6、克【参考答案】： B16、情境智力反应是在对日常事务的处理上。它包括对新的和不 同环境的适应，选择合适的环境以及有效地（）以适应你的需要。A、改变环境B、意识动机C、高尚动机D生理性动机【参考答案】： A17、在符号表征中，个体可直接运用（）发现原理和原则，或者 解决问题。A、具体思维B、形象思维C、抽象思维D图形思维【参考答案】： C18、公平理论的提出者是（）A、马斯洛B、赫茨伯格C、弗鲁姆D亚当斯【参考答案】： D19、人际关系的具体表现形式是（）A、人际互动B、人际交往C、人际沟通D亲和行为【参考答案】： B20、“辛亥革命失败的原因”、 “光合作用的过程”是哪种形态 的陈述性知识A、

7、有关事物名称或符号的知识B、有关简单命题性知识或事实性知识C、有多个命题构成的组合性知识D获得性知识【参考答案】： C21、外表并不吸引人的女大学生尽力扩充自己的知识，成绩优异， 以获得她在外部特征上所不能得到的别人的器重和赞赏。这是哪种心 理防御机制的表现（）A、投射作用B、否定作用C、升华作用D补偿作用参考答案】： B参考答案】： D【参考答案】： D22、认为若青少年能充分拥有对自我和工作世界的了解，即能增 进其职业生涯的正确性的学派是（）A、人本主义学派B、行为主义学派C、特质因素学派D认知主义学派【参考答案】： C23、“以小人之心度君子之腹”是以下哪种心理防御机制的表现（）A、压抑

8、作用B、退化作用C、合理化作用D投射作用【参考答案】： D24、下列属于校园文化的内核与灵魂的是（）A、校园物质文化B、校园行为文化C、校园制度文化D校园精神文化25、精神异常被看作是一种疾病状态，躯体和行为的异常改变组成其症状，根据特别的症状组合即可做岀疾病诊断。克雷佩林根据大 量临床观察经验，按照医学模式对形形色色的变态心理加以分类，建 立了（）现代分类系统的雏形。A、生理过程B、精神疾病C、自然过程D物理过程【参考答案】： B26、以下叙述正确的是（）A、遗传素质是个体心理发展的决定因素B、环境和教育是心理发展的物质基础C、实践活动和主观能动性是心理发展的关键因素D人的心理发展是遗传和环

9、境相互作用的产物。【参考答案】： D27、使用间接的方法，如行为观察法、问卷法，对态度进行测定， 并使之量表化，是态度测定中的（） oA、奥尔波特B、一般程式C、吉尔福特D艾森克参考答案】： D28、在人性的叙述中，认为人的行为基本上是机械的，只能对环 境做应答，而本身对环境的控制能力很弱的是（）A、认知主义B、行为主义C、人本主义D存在主义【参考答案】： B29、美国社会心理学家 C霍夫兰德等人认为，态度是后天习得的 产物，是由学习而来的反应。强化、模仿是态度形成的机制。经过肯 定性强化的态度被接受，而经过否定性强化的态度被放弃。（）应强 调在信息传递过程中研究个体对信息的注意、理解与接收等

10、因素。A、奥尔波特B、态度改变C、吉尔福特D艾森克【参考答案】： B30、教学最重要的目标是促进（），使学生将获得知识、技能和 行为方式有效用于新问题的解决。A、理解B、操作C、形成表征D学习的迁移【参考答案】： D31、某大学生既想自主创业，但同时又不想耽误学习，这属于动 机冲突中的（）A、趋避冲突B、双趋冲突C、双避冲突D双重趋避冲突【参考答案】： B32、校园的整体规划及其建筑风格应反映学校内在的文化特色， 它主要反映的文化形态是（）A、校园物质文化B、校园行为文化C、校园制度文化D校园精神文化【参考答案】： A33、“教师生涯发展模式”的提出者是（）A、费斯勒B、伯顿C、卡茨D司德菲3

11、4、属于大学教师的教育能力的是（）A、班级管理能力B、心理辅导能力C、敏锐的思维能力D教学的能力【参考答案】： D35 、通常，人们总是把在群体中出现频率高的心理现象称为常态， 反之则称为变态。例如，在群体中智力的分布，呈现为（），若以智 商表示，群体中 95%以上的人的智商在 70129之间，属正常；智商不 到 70 者，约占 5%以下，则被视为智力低下； 130以上者则一般称之为 智力超常。A、常态曲线B、意识动机C、高尚动机D生理性动机【参考答案】： A36、在心理抗拒理论的基础上发展出心理免疫理论，认为要想促 使态度向有利方向转化，事先让被试者参与有关的活动是必要的，被 试者积极参与实

12、验者进行的一系列活动，有助于被试者的（）A、不可遏制性B、活泼型C、态度转变D抑郁型【参考答案】： C37、影响态度测定的因素大致有：测定方法本身的科学性； 研究者本人的特点；被测定者的特征；测定情境的特征等。这些因素的（）往往也会影 响态度测定的效果。A、不可遏制性B、活泼型相互作用C、抑郁型【参考答案】： C38、在教学中为了实现知识的迁移，教师应该应用（），使学生 在学习和思维中将事物的非本质属性从本质属性中剔除，以更好地掌 握概念间的因果联系。A、基本原理B、变式C、概念D教材结构【参考答案】： B39、20 世纪 60 年代末出现心理抗拒理论，把心理抗拒现象及其抗 拒效果作为一种态度

13、进行研究。发现在（）的情况下，事先的说服教 育不仅不利于态度转变工作，反而会促使态度向预期相反的方向变化。A、心理抗拒B、意识动机C、高尚动机D生理性动机【参考答案】： A40、产生态度和行为不一致的原因，除了可以归之于（）及调查 等方法问题外，还由于从态度到具体的行为之间存在着各种中介因素， 主要包括：个体心理、人格因素。社会的环境因素。这两类因素 往往共同起作用。A、物质文化B、精神文化C、态度测定D制度文化【参考答案】： C二、多选题（多选少选都不给分，每题 2分，20 题，共计 40分）1、大学生的一般人际关系包括（）A、师生关系B、同学关系C、社会实践关系D网络人际关系【参考答案】：

14、 ABCD2、大学生集群行为的特点包括？（）A、自发与组织并存B、理性与激情并存C、行为目标可大可小D易被暗示利用【参考答案】： ABCD3、品德具有如下特征：个体性、道德性、（）A、整体性B、主体性C、稳定性D社会性【参考答案】： AC4、为改变重知识传授轻能力培养的大学课堂，教学方法可以采用 ）A、问题式教学B、案例式教学C、问答式教学D沙龙式教学【参考答案】： AD5、在下面心理现象中属于心理过程的是（）。A、认知过程B、意志过程C、个性倾向性D个性心理特征【参考答案】： AB6、皮亚杰认为，个体的认知结构是通过哪两个过程的循环而不断 发展？（）A、调整过程B、同化过程C、反馈过程D顺应

15、过程【参考答案】： BD7、个体心理发展的影响因素有（）A、遗传素质B、学习C、社会生活环境与教育D自我反思【参考答案】： AC8、大学生要学会品德修养的一些常用方法，如（）A、启发诱导法B、学思并重法C、省察克治法D积善成德法【参考答案】： BCD9、对大学生品德问题的矫正我们要充满信心，要（）A、晓之以理B、动之以情C、导之以行D持之以恒【参考答案】： ABCD10、为了避免意义学习中的机械学习，教师在教学中应该做到（）A、精心组织教材，使教材知识具有逻辑意义B、在教新知识之前先复习或回忆有关的旧知识C、一学生智力和知识发展水平为基础D考核的重点放在学生是否正真了解教材内容【参考答案】：

16、ABCD11、教师的教育机智在教学中主要体现在（）A、善于因势利导B、善于随机应变C、善于对症下药D善于掌握分寸【参考答案】： ABCD12、大学生人际关系不良的类型有（）A、缺乏知心朋友B、与别人难以相处C、感到交往困难D社交恐惧症【参考答案】： ABCD13、可以通过以下哪几个方面来提升校园文化的整体品位？（）A、美化校园物质环境B、倡导正确办学理念C、促进师生和谐的文化D加强基础设施建设参考答案】： ABC14、人的个性倾向性上的差异主要表现在（）上。A、情绪B、需要C、意志D、动机参考答案】： BD15、情绪和情感（）A、以需要为中介B、是- 种主观感受C、与认识过程无关D会引起生理变

17、化【参考答案】： ABD16、个别心理辅导的一般技术主要有哪些？（）A、倾听技术B、澄清技术C、共情D具体化技术【参考答案】： ABCD17、校园文化形态被分为以下哪几个方面（）A、校园物质文化B、校园行为文化C、校园制度文化D校园精神文化【参考答案】： ABCD18、学习大学心理学的意义有（）A、有助于提高教学质量B、有助于培养学生良好的道德品质和发展个性C、有助于维护师生心理健康D有助于提高学校管理效能【参考答案】： ABCD19、大学生社会知觉的途径主要有（）A、对他人外部特征的观察B、对交往中的动作、表情、态度、语言、等进行人际知觉C、通过对自己或他人在特定的社会或组织中的地位、权利等

18、由此产生的行为知觉来进行角色知觉D通过对物质自我、社会自我、精神自我的知觉来进行自我知觉【参考答案】： ABCD20、大学生常见的社会行为有哪些？（）A、亲和行为B、侵犯行为C、选择行为D知觉行为【参考答案】： AB三、判断题（每题 1 分， 20题，共 20分）1、小学语文教材中大部分课文都配有相应的插图。这些图画都具 有一定的编排目的 ,体现了小学生以形象思维为主的特点。而且它们色 彩鲜明、形象生动，感染力强，容易引起学生情感上的共鸣。【参考答案】：对2、生涯规划和择业目标不恰当是大学生心理问题的一个表现形式。【参考答案】：对3、在刺激的连续作用下，感觉会随刺激时间的延长而逐渐发生变 化，

19、这种现象是感觉的适应现象。【参考答案】：对4、在训练中，学生的思维被激活，兴趣提高了，想象丰富了，表 达能力实现了由简单的操作到复杂的模拟迁移和创造，提高了语言表 现力，实现了运用语言文字能力的飞跃。参考答案】：对5、在正确认识挫折、培养良好意志品质的基础上，需要采取科学、 理智的方式战胜挫折。正确认识和分析挫折。聚焦于挫折处理上，而 不是困扰于原因探究，更不要陷于恐慌或沮丧中。【参考答案】：对6、音乐韵律智能：指人的感受、辨别、记忆、表达音乐的能力， 突出特征为对环境中的非言语声音，包括韵律和曲调、节奏、音咼音 质的敏感。【参考答案】：对7、食物不仅是生命的物质基础，也是智力的物质基础。如果

20、大脑 缺乏某些营养食物就会痴呆、愚笨。每个人智力不同，主要是因为缺 乏某些营养物质或者某些物质过剩，提高智力最佳方法就是采用个性 化科学营养方法：补充缺乏的食物，限制过剩的食物才能实现最科学 的营养效果一一超常智力。【参考答案】：对8、人际交往是实现人生价值的桥梁人生的意义在于奉献，人际交 往是我们奉献的桥梁。良好的人际交往，能让我们掌握更多社会的信 息，知道人民的生活和需要，保持和人民大众的血肉联系，才能更好 地为人民服务。【参考答案】：对9、研究心智表现及其运算的认知科学理论追求的是心智研究的物 质体现，这最终将导致语言学研究进入自然科学研究。自然语言的高 度形式化描写对计算机程序的机械模

21、仿至关重要，但理解力模仿不同 于机械模仿，它们之间的区别非常类似自然语言中形式操作与意义操 作之间的不同。【参考答案】：对10、人类个体的成长环境就是人类的社会环境。参考答案】：错11、动物之间建立友善关系，双方必须彼此了解才行。这种了解 的方式，一般地称它为禽言兽语。动物并不像人那样，借助于语言进 行交谈，它只是利用自己各种不同的情感，向同伴或共生的朋友发出 危险警报，或者通知它们哪儿有食物等等。【参考答案】：对12、学校心理健康教育的总目标是充分发挥学生潜能、激发其个 性得到全面健康的发展。【参考答案】：对13、人出生后，首先掌握和使用的语言，叫第一语言。第二语言 专指本国内非本族语。在全世界里，第二语言往往是和第一语言同时 被使用的。【参考答案】：对14、人际交往与我们密不可离，是我们生活的一部分，贯穿生命 的始终。良好的人际交往能力是青少年社会化的起点，是将