2021学年大学教育学专业心理学考试常见题含答案

1、2021学年大学教育学专业心理学考试常见题含答案一、单选题（每题 1分，40题，共计40分）1、产生态度和行为不一致的原因，除了可以归之于（）及调查等 方法问题外，还由于从态度到具体的行为之间存在着各种中介因素， 主要包括：个体心理、人格因素。社会的环境因素。这两类因素 往往共同起作用。A、物质文化B、精神文化C、态度测定DK制度文化【参考答案】：C2、大学校园精神文化的核心是（）A、政治观点B、思想意识C、理想信念D价值观【参考答案】：D3、公平理论指出，员工的积极性能否调动，会受到以下因素的影 响（）A、绝对报酬与相对报酬B、实际值与期望值C、效益与收入D情感管理与提供舞台【参考答案】：A

2、4、发散思维测验是创造性测量的核心，而将对发散思维的测量作 为测量创造性的主要内容是基于吉尔福特提出的（）。A、学习结果分类理论B、信息加工学习理论C、智力结构论DK条件反射理论【参考答案】：C5、道德品质形成和转化的前提与基础是（）A、醒悟B、遵从C、转变D巩固【参考答案】：A6、人们常说的“一己之心，度人之腹”表现了社会知觉的哪个特 征？（）A、选择性B、显著性C、投射性Dk两极性【参考答案】：C7、把人的心理结构分为本我、白我、超我三个层次的心理学流派 是（）A、机能主义心理学B、行为主义心理学C、精神分析心理学D格式塔心理学【参考答案】：C8、通常，人们总是把在群体中出现频率高的心理现

3、象称为常态， 反之则称为变态。例如，在群体中智力的分布，呈现为（），若以智商表示，群体中95恕上的人的智商在70129之间，属正常；智商不 到70者，约占5知下，则被视为智力低下；130以上者则一般称之为 智力超常。A、常态曲线B、意识动机C、高尚动机D生理性动机【参考答案】：A9、伊扎德认为，情绪是分化的，存在着具有不同体验的独立情绪，这些独立的情绪都具有动机特征。他假定存在10种基本情绪，即兴趣、愉快、惊奇、悲你愤怒、厌恶、轻蔑、恐惧、害羞与胆怯，它们组成了人类的（）。A、不可遏制性B、活泼型C、动机系统D、抑郁型【参考答案】：C10、准确觉察他人的内在世界并恰当的表达出白己对对方情绪与

4、意图的感受、理解与尊重的技术是指（）A、情感回应B、共情C、具体化Dk内容反应【参考答案】：B11、处在知识型、学习性的社会中，社会信息个更新不断加快， 知识老化加速，则要求大学教师要是A、学术研究者B、终身学习者C、社会服务者D师生人际关系协调者【参考答案】：B12、情绪产生的基本过程是刺激情景一评估一情绪。同一刺激情 景，由于对它的评估不同就会产生不同的（）。情绪的产生是大脑皮 层和皮下组织协同活动的结果，大脑皮层的兴奋是情绪行为的最重要 的条件。A、生理过程B、情绪反应C、白然过程D物理过程【参考答案】：B13、在群体的影响和压力下，个体放弃白己的意愿而采取与大多 数人相一致的行为倾向被

5、称为（）A、亲和行为B、人际交往C、从众行为D社会行为【参考答案】：C14、（）是指学生在学习情境中，通过白己的探索获得问题答案 的学习方式。A、概念学习B、发现学习C、意义学习Dk机械学习【参考答案】：B15、在符号表征中，个体可直接运用（）发现原理和原则，或者 解决问题。A、具体思维B、形象思维C、抽象思维图形思维【参考答案】：C16、需要层次理论提出的需要层级依次为（）A、生理需要、安全需要、学习需要、审美需要白我实现需要B、生理需要、安全的需要、归属与爱的需要、尊重的需要、白我 实现的需要C、生理需要、白尊需要、归属需要、求知需要、白我实现需要Dk生理需要、安全需要、白尊需要、审美需要

6、、白我实现需要【参考答案】：B17、行为倾向成分是主体对态度对象向外显示的准备状态和持续 状态。这三种成分各有白己的特点，认知成分是态度的基础，其他两 种成分是对态度对象的了解、判断基础上发展起来的；情感性成分对 态度起着调节和支持作用；行为倾向成分则制约着行为的（）。A、不可遏制性B、活泼型C、方向性Dk抑郁型【参考答案】：C18、约在公元前一世纪，另一位古希腊医生阿斯克列皮阿德斯首 先使用了 “心理障碍”与“心CC理不健全”的术语。此后，经过长期的历史发展，变态心理学逐 渐成为心理学的一个领域，使有关变态心理的研究从思辨转向实验， 从患者的（）进入其内心活动。A、不可遏制性B、活泼型C、外

7、部表现D、抑郁型【参考答案】：C19、印象管理是指我们有意地控制和管理别人对白己形成印象的 过程，也叫做（）A、印象整饰B、印象形成C、印象提升Dk印象策略【参考答案】：A20、把人的心理结构分为本我、白我、超我三个层次的心理学流 派是（）A、机能主义心理学B、行为主义心理学C、精神分析心理学Dk格式塔心理学21、在个体锻炼时，会呼吸加快吸进更多的氧气，机体释放更多 的葡萄糖进入血液，心脏跳动更快更强以运输这些东西。在下丘脑探 测到体内失衡时，它启动这些改变。不过，下丘脑也接收（）极有可 能被将来的活动损害的线索，帮身体做相应的准备。A、身体平衡B、意识动机C、高尚动机D生理性动机【参考答案】

8、：A22、社会知觉最早是有哪位心理学家提出的？（）A、弗洛伊德B、洛克C、布鲁纳D斯滕伯格【参考答案】：C23、在群体的影响和压力下，个体放弃白己的意愿而采取与大多 数人相一致的行为倾向被称为（）A、亲和行为B、人际交往C、从众行为D社会行为24、外表并不吸引人的女大学生尽力扩充白己的知识，成绩优异, 以获得她在外部特征上所不能得到的别人的器重和赞赏。这是哪种心 理防御机制的表现（）A、投射作用B、否定作用C、升华作用D补偿作用【参考答案】：D25、公平理论的提出者是（）A、马斯洛B、赫茨伯格C、弗鲁姆Dk亚当斯【参考答案】：D26、情境智力反应是在对日常事务的处理上。它包括对新的和不 同环境

9、的适应，选择合适的环境以及有效地（）以适应你的需要。A、改变环境B、意识动机C、高尚动机Dk生理性动机【参考答案】：A27、医学典籍黄帝内经，最早列出“癫狂篇”，对变态心理 作了（），并且存录了有关治疗的资料。以后历代医家和学者在探讨 医药或哲理的过程中，对于变态心理的表现、成因和矫治等屡有论述， 至明清时期，更在理论和实践上有许多重要的进展。A、生理过程B、医学描述C、白然过程D物理过程【参考答案】：B28、在社会心理学中对社会态度有不同的理解，美国社会心理学家L.L.瑟斯顿和C、E.奥斯古德将态度视为评价或情感性反应；F.奥尔波特把态度看作为心理的神经的（）。A、物质文化B、精神文化C、准

10、备状态Dk制度文化【参考答案】：C29、变态的标准取决于（），也就是说变态指的是行为和偏离了 社会普遍认可的准则。这是心理学上对变态的解释。一般来说，变态 在任何一种文化中。A、物质文化B、精神文化C、社会DK制度文化【参考答案】：C30、影响态度测定的因素大致有：测定方法本身的科学性； 研究者本人的特点；被测定者的特征；测定情境的特征等。这些因素的（）往往也会影 响态度测定的效果。A、不可遏制性B、活泼型相互作用C、抑郁型【参考答案】：C31、大学生情绪情感发展最突出的表现是（）A、具有两面性B、具有稳定性C、具有外显性DK具有境遇性【参考答案】：A32、具有成功智力的人（）到白己的优势和劣

11、势，然后能够想方 设法地利用白己的优势，同时，能够补偿白己的劣势或者不足。这是人们之所以成功的原 因之一。A、奥尔波特B、能够认识C、吉尔福特D艾森克【参考答案】：B33、伊扎德认为，人格是由体内平衡系统、内驱力系统、情绪系 统、知觉系统、认知系统和动作系统六个子系统组成。其中情绪是人 格系统的组成部分，也是（）的核心动力。A、生理过程B、人格系统C、白然过程D物理过程【参考答案】：B34、语言的功能主要分为社会功能和（）两方面，其中社会功能 包括信息传递功能和人际互动功能。A、生理过程B、思维功能C、白然过程Dk物理过程【参考答案】：B35、语言以白己的风格特色吸引或者促使人们在生活生产中白

12、觉 不白觉地通过语言这个工具直接或者（）着相关的人群，或者波及其 他更广泛的区域。达到传承的效果。A生理过程B、间接影响C、白然过程D物理过程【参考答案】：B36、反省智力这是指解决问题、学习和完成挑战智力任务的广泛 的策略。它包括支持坚持性、系统性和想象力的各种态度。它包括白 我监视和白我管理。反省智力可以看成是有助于有效地运用神经智力 和经验智力的()。人们是可以学会更有效地利用神经智力和经验智 力的种种策略的。A、不可遏制型B、活泼型C、控制系统Dk抑郁型【参考答案】：C37、“以小人之心度君子之腹”是以下哪种心理防御机制的表现 ()A、压抑作用B、退化作用C、合理化作用Dk投射作用【参

13、考答案】：D38、行为主义模式以华生的行为主义理论和斯金纳的学习理论来 说明病态行为发生的原因和机制。即所谓心理冲突之类概念不过是主 观臆测，不可能进行客观的测量和评定，对变态心理的研究应注重于 可观察的行为表现；（）和正常行为一样，是通过学习获得的，因而 也可以经过再学习，通过对抗性条件作用加以矫正。A、不可遏制性B、活泼型C、病态行为D、抑郁型【参考答案】：C39、人类的语言是通过（）一个一个地先后发出的，而动物的所 谓的“语言”是不可分的，是以国阖一团地叫喊或舞蹈表达某一意思。A、物质文化B、精神文化C、友曰命吕Dk制度文化【参考答案】：C40、70年代后期以来，随着整个心理学、特别是医

14、学心理学在中 国的迅速发展，（）受到重视，取得了较大的进展。A、奥尔波特B、变态心理学C、吉尔福特Dk艾森克【参考答案】：B二、多选题（多选少选都不给分，每题 2分，20题，共计40分）1、大学生社会知觉的途径主要有（）A、对他人外部特征的观察B、对交往中的动作、表情、态度、语言、等进行人际知觉C、通过对白己或他人在特定的社会或组织中的地位、权利等由此 产生的行为知觉来进行角色知觉DK通过对物质白我、社会白我、精神白我的知觉来进行白我知觉【参考答案】：ABCD2、司德菲提出的教师成长过程中包含了退缩阶段，退缩阶段包括 （）A、初期的退缩阶段B、中期的退缩阶段C、快速的退缩阶段Dk深度退缩阶段【

15、参考答案】：AD3、大学生心理健康教育的原则有（）A、全体与个别兼顾的原则B、科学性原则C、主体性原则Dk发展性原则【参考答案】：ABCD4、情绪和情感（）。A、以需要为中介B、是- -种主观感受C、与认识过程无关Dk会引起生理变化【参考答案】：ABD5、个别心理辅导的一般技术主要有哪些？（）A、倾听技术B、澄清技术C、共情P具体化技术【参考答案】：ABCD6、意义学习的三个特点是（）A、揭示知识的意义，并使之成为白己知识结构中的一部分B、学习过程就是在新旧知识间建立联系的过程C、新旧知识之间的联系是实质性和非人为的联系P学习的内容必须具有逻辑意义【参考答案】：ABC7、大学生要学会品德修养的

16、一些常用方法，如（）A、启发诱导法B、学思并重法C、省察克治法D积善成德法【参考答案】：BCD8、为改变重知识传授轻能力培养的大学课堂，教学方法可以采用A、问题式教学B、案例式教学C、问答式教学Dk沙龙式教学【参考答案】：AD9、在我国高校中，使用比较多的团体辅导的性质是（）A结构式、封闭式B、非结构式、开放式C、同质性、发展性Dk异质性、治疗性【参考答案】：AC10、学习大学心理学的意义有（）A、有助于提高教学质量B、有助于培养学生良好的道德品质和发展个性C、有助于维护师生心理健康D有助于提高学校管理效能【参考答案】：ABCD11、大学生集群行为的特点包括？（）A、白发与组织并存B、理性与激

17、情并存C、行为目标可大可小Dk易被暗示利用【参考答案】：ABCD12、学习大学心理学的意义有（）A、有助于提高教学质量B、有助于培养学生良好的道德品质和发展个性C、有助于维护师生心理健康D有助于提高学校管理效能【参考答案】：ABCD13、可以通过以下哪几个方面来提升校园文化的整体品位？（）A、美化校园物质环境B、倡导正确办学理念C、促进师生和谐的文化D加强基础设施建设ABC14、个别心理辅导的一般技术主要有哪些？（）A、倾听技术B、澄清技术C、共情DK具体化技术【参考答案】：ABCD15、关于心理健康的含义，叙述正确的有（）A、描述个体的心理健康水平B、表示心理健康工作C、是一门学科DK以上三

18、者相互联系、相互促进【参考答案】：ABCD16、在我国高校中，使用比较多的团体辅导的性质是（）A、结构式、封闭式B、非结构式、开放式C、同质性、发展性Dk异质性、治疗性【参考答案】：AC17、在下面心理现象中属于心理过程的是（）。A、认知过程B、意志过程C、个性倾向性D个性心理特征【参考答案】：AB18、一般认为，大学生品德形成与发展的影响因素主要有下下几 个方面：表现性因素、知识性因素、（）A生成性因素B、组织性因素C、专业性因素D大学生个体性因素【参考答案】：BCD19、情绪和情感（）。A、以需要为中介B、是- -种主观感受C、与认识过程无关Dk会引起生理变化【参考答案】：ABD20、意义

19、学习的三个特点是（）A、揭示知识的意义，并使之成为白己知识结构中的一部分B、学习过程就是在新旧知识间建立联系的过程C、新旧知识之间的联系是实质性和非人为的联系P学习的内容必须具有逻辑意义ABC【参考答案】：对三、判断题（每题1分，20题，共20分）1、洛威将后出生的孩子特征化为“天生的反叛”：“他们要在先 前出生的孩子还没有占到主导地位的领域里占有优势。后出生的孩子通常被培养成对经验持有开放性态度一一-个有用的策略，以在生活中 获得更新颖、更成功的位置”。为了验证后出生的孩子喜爱创新而头 生儿安于现状这一假设，沙洛威调查了科学、历史以及文化上的革命， 以及大量对这些革命持支持或反对态度的历史上

20、和当前时代的人的出 生顺序资料。【参考答案】：对2、动物之间建立友善关系，双方必须彼此了解才行。这种了解的 方式，一般地称它为禽言兽语。动物并不像人那样，借助于语言进行 交谈,它只是利用白己各种不同的情感，向同伴或共生的朋友发出危 险警报，或者通知它们哪儿有食物等等。【参考答案】：对3、生涯规划和择业目标不恰当是大学生心理问题的一个表现形式。【参考答案】：对4、阿尔波特确定了三种特质：首要特质、核心特质和次要特质。 首要特质影响一个人如何组织生活。比如对于特雷莎修女来说，首要 特质可能是为了他人的利益白我牺牲。但并不是所有的人都会发展出 这样明显的首要特质。【参考答案】：对5、提高挫折承受能力

21、的办法需要亲身经历，只有真正面临挫折才 能从中间体会到带来的压力，只有经常磨砺才能做抗压能力强。当然 要防止极端出现。6、人际交往的客观动机：人与人进行交往时，双方都希望白己得 到的使用价值大于付出的使用价值。【参考答案】：对7、社会行为的主要特征是：（一）社会行为是属于社会性刺激而 产生行为，这是社会行为同其他由非社会性刺激而导致的人类行为的 区别。（二）一个人的行为可以直接或间接的与另外一个人的行为发 生关系，其中包括对他人行为的控制、影响和制约。人们在交互过程 中的各种行为，人们在解决社会问题、满足社会需要时的行为表现， 均属于社会行为。【参考答案】：对8、在训练中，学生的思维被激活，兴

22、趣提高了，想象丰富了，表 达能力实现了由简单的操作到复杂的模拟迁移和创造，提高了语言表 现力，实现了运用语言文字能力的飞跃。【参考答案】：对9、怯懦心理：主要见于涉世不深、阅历较浅、性格内向、不善言 辞的人，由于怯懦，在社交中即使白己认为正确的事，经过深思熟虑之 后，却不敢表达出来。这种心理别人也能观察出来，结果对白己产生 看法，不愿成为好朋友。【参考答案】：对10、加德纳认为，实践证明每一种智能在人类认识和改造世界的 过程中都发挥着巨大的作用，具有同等的重要性。多元不是一种固定 的数字概念，而是开放性的概念。个体到底有多少种智力是可以商榷 和改变的。【参考答案】：对11、马斯洛认为白我实现化的人是尽善尽美的“完人”【参考答案】：错12、大学生的品德修养重在常修，常修就是要突出终身性、经常 性