提高编辑素养　面对时代挑战

1、进步编辑素养面对时代挑战【摘要】现今时代已经成为一个全新的信息时代,人们日常工作、学习、思维和生活方式等都发生了宏大的变化。如何面对时代挑战,做一个优秀的现代刊物编辑,这是我们每一个从事编辑工作的人所必须认真面对的问题。【关键词】编辑信息时代一、信息时代对人们的影响1.思维方式的改变电脑网络是信息网络时代全新观念的基石和出发点。当网络深化和扩展到社会生活各个领域之后,给人们带来更多的改变,是社会的一场重大革命。这场革命首先使人们的思维方式发生重大的变化。因特网的出现使得每一个人都开始重新认识自己,当网络逐渐成为生活“必需品的时候,我们才觉察网络已经改变了自己业已习惯的生活。在思维上、行动上、在

2、现实中的人与人交住上,一切穿上数字化的外衣。数字是技术的堆砌,当它作用于人们的思维时,人的大脑里就多了分“数字思维,而少了分“感情思维。人们的思维方式将从传统的线性思维逐渐向非线性网络思维转变。网络给人们提供了一个平等的自由空间,人们的思维在网络的世界里可以自由飞扬,随意遐想,人们的想象力将得到极大的发挥。当然,网络也给人们带来了不真实感。2.交流方式的改变自从人类出现以来,就生活在群体之中。人与人之间天生需要交流,因为孤立的个体总是软弱的,会受到自然的阻碍和社会的阻碍。网络的出现,为人们增加了新的交流方式。网络是书信、 等交流方式在技术上的自然延伸和开展。它增加了人们交流的广度、频度和深度,

3、满足了人们对交流的渴望,拓展了人际交往的广度,使人们的交往的频度更高,使熟识的人之间表达感情不受时空限制,不仅打破了原有人际交往上时空的藩篱,而且也打破了人们以往在交往上社会身份的藩篱,在网络上每个人都是平等的、自由的。二、新的信息时代对刊物编辑工作的影响1.组稿方式的改变我们可以发现,随着计算机和网络的普及,那种传统的写信、打 或登门拜访的方式去约稿或组稿,因为其效率低下等弊端已经不合时宜了,取而代之的是用电子邮件、在线聊天、留言板、论坛发布等方式。这样,我们再不用去查某某作者的邮政编码、地址,也不用去找邮局发信,更不用等上好些天才能收到回信,假设要修改那就要等更长的时间才能完成组稿这个过程

4、了。而是可以迅速地将约稿意图传递给作者,作者完成后也能迅速地将稿件发送给编辑,期间有什么意见或建议,也能较快地完成沟通。环节简化了,效率进步了,准确度也进步了,工作效果自然更容易令人满意。2.审稿、校对方式的改变传统的编辑流程中,这是非常重要的环节。审要“三审,校要“三校,一来二去,严重影响了杂志的出版周期。然而,随着信息技术和网络的普及,纸质来稿的比例将大大下降,取而代之的是电子文档。于是,审稿这个流程就可以这样操作了:责任编辑对作者发送过来的电子文档进展初审,审完之后通过内部局域网或互联网发送到编辑部主任处复审,编辑部主任复审完后,再发送给总编终审。校对的过程已经与审稿过程溶合了,即在审稿

5、的同时也在进展校对。而且校对的重点不用再放在录入错误、标点符号、字词句等方面,采取专业的校对软件,如“黑马校对,就可以使准确率到达99%以上,编辑因此就可以把更多的精力腾出来,把审、校的重点放在政治性错误、知识性错误、科学性错误等方面,从而进步刊物的质量。3.工作方式的改变随着网络技术的开展,我们可以很方便地实现资源的共享,从而使编辑的工作方式发生重大的变化。我们不用再匆匆忙忙地从采访地赶回来发稿了,也不用“剪刀+浆糊又剪又贴了。只要有一台电脑、一根网线,我们就可以实现与世界的互联,可以高质量地完成我们的工作任务。打破了地域等诸多的限制,实现传统工作方式向现代工作方式的改变。三、进步编辑信息素

6、养,积极应对新的挑战如何面对时代的挑战,做一个优秀的现代编辑,进步编辑自身素养就成为问题的关键。在现代信息社会中,编辑的信息素养就是显得尤为重要。信息素养是传统素养的延续和拓展,是人的多种才能的综合。它是一种技能,是一种识别何时需要信息以及查找、评估、有效利用和传播不同形式的信息的才能,同时,信息素养还是一种多种才能的综合。是指人所具有的对信息进展识别、加工、利用、创新、管理的知识、才能与情意等各方面根本品质的总和。个体(人)对信息活动的态度以及对信息的获娶分析、加工、评估、创新传播等方面的才能,它是一种对目前任务需要什么样的信息、在何处获取信息、如何获取信息、如何加工信息、如何传播信息的意识

7、和才能。1989年美国图书馆协会下属的“信息素养总统委员会给出了这样的定义:“要成为一个有信息素养的人,他必须可以确定何时需要信息,并且他具有检索、评价和有效使用所需信息的才能。信息时代的开展,要求编辑适应社会开展的需要,产生出更多更好的精神文化产品,对编辑捉出了信息素养的新要求。1.信息意识信息意识是信息素养的重要组成部分。要具备较高的信息素养,首先就必须培养和树立起较强的信息意识。信息意识第一表达在“想不想,即你是否想得到在编辑过程中使用信息技术。假设没有这一点,后面的一切都是空谈。信息意识还表达在“敢不敢。虽然有些编辑想使用信息技术,但由于年龄、知识、才能等因素的限制,他们想用却不敢用。

8、具备较强信息意识的编辑,应该时时刻刻把信息技术“记在心头,在编辑过程中,始终以一种积极的态度来面对信息技术。2.信息知识假设说信息意识是“内驱力的话,那么,信息知识就是信息素养的“基幢,它涉及的是“知不知的问题。具备一定的信息知识,对培养信息素养也是非常重要的。信息知识包括信息系统的组成及功能、信息技术的开展历史和开展趋势、相关的常用术语等。作为编辑,需要具备一定的信息知识,可以比拟顺利地与人交流。3.信息才能信息素养的核心就是信息才能。不管你的信息意识有多强,信息知识有多么丰富,假设没有足够的信息才能,解决不了实际问题,那就是空中楼阁。信息素养高不高,关键落到一个“用字上。第一,最根本的信息

9、才能是信息系统的根本操作才能,包括计算机的启动和关闭方法、操作系统的使用和维护、常用软件的安装和使用等。第二,是信息采集的才能。信息社会具有“海量信息,如何从“大海中寻找自己需要的那“一滴水,就显得尤为重要了。我们要学会使用相应的搜索引擎,从互联网或者内部局域网寻找到自己所需要的信息。第三,是信息的敏感才能。即对信息敏感的程度,指知道在什么时候需要信息、需要什么样的信息、通过何种方式获取信息的问题。信息敏感才能强的人,对信息资料具有特殊的敏锐和感受力,擅长从别人看来已是司空见惯、微缺乏道的现象中去捕捉最新的、最有价值的信息。反之,就会对信息视而不见,听而不闻,不会主动地、灵敏地捕捉信息,更不会

10、认真地分析、准确判断、挑选自己所需要的信息。第四,是信息的筛癣重组才能。通过使用搜索工具获取的信息,不一定全部是你所需要的信息,还需要进展挑选重组。要根据自己的需要,确定哪些信息是你正在寻找的信息,这些信息中哪些部分又是你最最需要的。然后再把经过挑选后的信息进展重新组合,形成适宜自己的信息源。第五,是信息的生成创新才能。这是信息素养的出发点和落脚点。也就是说,判断信息素养的上下,主要还是看你的信息生成创新才能,看你最后可以拿出什么样的“作品。这件“信息作品,应该是根据你的目的,充分运用了各种信息工具,调用了所获取的有效信息资源,改进了编辑工作,进步了出版工作的质量。四、如何培养和进步编辑素养1

11、.自学学校教育是为今后的自学打根底,成功的学校教育应教会学生学习的方法。人一生所需的知识大部分是在工作、生活理论中学习和积累的。编辑可针对自己的知识构造、知识程度,不断自学,培养自己的信息意识,丰富自己的信息知识,进步自己的信息技能,不断完善自我。2.听取讲座,参加交流编辑应充分利用一切可能的时机,积极听取关于信息专业的各种新技术、新进展、新动态报告和专题讲座,参加相关的研讨会和经历交流会,扩大视野,把握整个信息学科和信息业开展的脉搏,而不把目光局限在编辑专业内部,这将更有利于编辑信息素养的进步。3.短期培训为进步编辑的信息素养,社亦可有针对性地组织集中培训。如对国家信息政策、法规以及知识产权

12、保护的宣传和培训,对计算机信息检索、网络信息检索技能的培训等。4.在日常编辑工作中培养和进步(1)组稿环节传统的组稿手段,一般来说首先要确定组稿对象,然后再与组稿对象书信或 联络,征得其同意后再将稿约寄或 ,作者收到稿约后再进展写作,写作完成后再将稿件寄回给编辑,编辑再进展加工,最后刊发。如此反复,环节繁琐,时效性差,而且互动性尤其差。运用现代信息技术,组稿不但方便快捷,而且交互性强,编辑和作者之间能及时进展有效的沟通,从而使组稿方案得到顺利、高效的落实。如:假设你有某个组稿方案,通过网上阅读,先查找到适宜的作者,找到其eail或者qq,给他发封电子邮件或发条信息,很快就能得到反溃运用网络的即

13、时性交流功能,编辑与作者能进展非常好的沟通,从而保证了组稿要求得到迅速贯彻,组稿方案得到及时落实。作者写好的稿件,也能通过网络快速地发送给编辑;假设编辑对稿件有什么意见或建议,也能通过网络立即传递给作者,作者就能按照编辑的要求进展一次甚至屡次的修改,使稿件越来越符合编辑的要求。这些,都是传统的手段所无法比拟的。(2)审稿环节审稿是编辑流程中一个重要的环节。传统的审稿流程,一般是责任编辑先在原稿上进展初审,编辑部主任在初审的根底上进展二审,总编在二审的根底上进展终审。经过这“三审后,假设是从内容、形式到载体均过得去的稿件还好,要是内容不太符合要求须进展反复修改,形式构造较乱须进展多处调整,稿件又

14、是用乱七八糟的纸写的,那越到后面就越够呛,甚至会到无法下手的地步。然而,运用现代信息技术后,这些费事都不复存在。来稿根本上是电子文档,责任编辑在原稿上进展编辑,并用绿色标注出来;责任编辑完成初审后,将改好的电子文档发送给编辑部主任,编辑部主任对初审的稿件进展二审,并将改动的地方用黄色标注出来,对于审查不过关的稿件,发回给责任编辑重改或选择其他稿件重编。编辑部主任完成二审后,将改好的电子文档发送给总编,总编在二审的电子文档上进展终审,也将改动的地方用红色标注出来。对于审查不过关的稿件,发回给编辑部主任重审或责任编辑重新(3)校对环节传统的校对环节,是非常重要的环节,因此也是特别受到重视的环节。早

15、期用铅字印刷时,你要时时处处留意排版工人有没有捡错字。运用电脑排版后,你又要留意打字员有没有打错字;用拼音的有没有同音错别字,用五笔的有没有重码错别字。因为有时错一个字,也许就意思相反或面目全非。其实,在运用了现代信息技术后,这个环节的侧重点发生了很大的变化。首先,少了重新录入环节,一般来说不会产生新的录入错误。其次,所有的审稿环节都是通过电子文档来传输,不存在字迹潦草或看不清等情况,也不会产生新的错误。所以,在现代出版的校对环节,首先要把好原稿关,保证作者没有讹误,其次是把准三审过程中修改正的地方,看是不是与作者的原意相一致。换个角度说,我认为现代出版的审稿与校对环节几乎重合了,因为在审稿过程中,其实已经完成了大部分的校对工作。5.利用自办网站培养编辑信息素养我们还可以利用社自办网站,一方面进步的知名度,另一方面可以培养和进步编辑人员的信息素养,可以利用网站进展编读互动。我们可以将网站办成一个编辑与读者、作者进展交流的互动平台。通过网站,读者可以理解到的动态,阅读到精品文章。作者可以理解到的发稿方案,进展有针对性的网上投稿。作者可以将自己撰写的某个栏目的稿件,直接发送到详细负责这个栏目的责任编辑