幼儿园小班课程体系

1、.幼儿园小班课程体系幼儿园小班教学目标一、日常生活学习保持自身的清洁，在老师的帮助，玩耍后能洗手。培养幼儿坐、站、行等正确姿势。能自觉大小便，不随地大小便，不尿裤子。培养幼儿良好的进餐习惯，能保持桌面及地面的卫生。培养爱吃各种食物和主动饮水的习惯。能按时入睡，保持安静。初步学习折叠小被子。学会洗手的方法，能在餐前、便后自觉洗手，会用自己的毛巾擦嘴、会用茶杯漱口。在成人的提醒下，不随地扔纸屑。在老师的提醒下，不吮手指，不咬手指甲。按次序上下楼梯，不推人，不拥挤，不往下跳。了解过马路、玩大型玩具时要注意安全; 知道不把异物放入耳、鼻、口内 ; 幼儿懂得不轻信陌生人的道理。帮助幼儿了解有关火的常识和

2、注意事项。在发生火灾时，在成人的带领下懂得要及时避开危险。引导幼儿认识身体的外部器官，知道其名称; 培养幼儿乐于接受疾病预防与治疗的态度。培养幼儿自觉收拾图书和玩具的良好习惯。二、体育锻炼学习曲线走。能上体正直，双脚交替自然走和跑。能向指定方向走和跑。学习体能操。能一个跟着一个走，走成一个大圆圈。能步行一公里，连续跑约半分钟。继续学习轻松自然地双脚同时向前跳。能在宽 25 厘米、高或斜高 20 厘米宽的平衡木或斜坡上走。能听各种口令和信号并做出相应动作。能随意滚球、踢球、向上抛塑料球，初步学习拍球。培养幼儿参加体育活动的兴趣，能和老师一起收拾使用过的体育器械。通过玩沙、玩水、穿木珠、撕纸、拧瓶

3、盖、捻纸、泥塑等活动，使两手互相配合，动作协调。能运用插、镶、嵌的构造技能，组装建筑物。促进幼儿小肌肉的发育和手眼协调动作的发展。三、社会学习来园及离园时使用礼貌用语，主动向老师、成人打招呼。引导幼儿主动与老师、父母及其他同伴交流，学会同情、关心他人，并乐于帮助他人。分清自己和同伴、幼儿园的物品，不随便翻弄或拿走不属于自己的东西。学着和老师一起制定简单的游戏规则，并能按规则进行游戏。;.鼓励幼儿学习做力所能及的事情，引导幼儿初步了解周围成人的劳动。引导幼儿与同伴共同活动，不争夺或独占玩具。轻拿轻放玩具、用具，爱护幼儿园的物品。四、语言引导幼儿学会安静地与同伴一起听老师讲话。能听清楚老师的简单的

4、指示，并照着去做。学习说普通话，会用普通话说出同伴的名字和日常用品的名称，并能用普通话进行简单的交流。能认真听老师讲故事、念儿歌，积极回答老师的问题，学讲故事中某一简单的内容。在老师的帮助下，能大胆参与故事表演。愿意在大家面前表现自己，学习用完整的语言表达自已的想法。能初步理解内容筒单、特征鲜明的实物、图片和情景，并能用简单的语言进行描述。喜欢看书、知道看书的基本方法，能初步看懂单页单幅儿童图画书中的主要内容。继续培养幼儿对文字的兴趣，在成人的启发下认读最简单的文字，愿意用自创的文字表达对事物的感受。五、科学对周围事物有好奇心，产生观察、摆弄的兴趣。充分使用各种感官，看看、摸摸、听听、尝尝，感

5、知经常接触接近的事物，丰富生活经验。观察幼儿园及周围环境中的几种花、草、树，说出名称并发现其颜色、形状、大小的变化。种植一些易活易长的植物，参加园地种植的简单劳动。认识常见的水果及其它部分食品，并知道其名称。观察几种小动物，了解其明显特征和主要动态，培养幼儿喜爱小动物。说出常见生活用品的名称，能正确地使用并爱护它们。六、数学1. 继续学习按物体的大小差异进行3 以内物体的排序。学习比较两个物体的长短、高矮。初步学习 5 以内物体的重叠对应，并比较多少。继续学习手口一致地点数 5 以内的实物，会说出总数，能按实物范例和指定的数目取出相应数量的物体，学习一些常用的量词。继续认识正方形、三角形。学习

6、按几何图形的外形特征分类。初步学习将两种实物有规律地交替排序。学习 15 的按量排序。帮助幼儿听懂老师的活动要求，培养其按照游戏规则进行活动的习惯，启发幼儿大声地回答问题，鼓励幼儿用语言讲出操作活动的过程和结果。培养幼儿愿意参加数学活动，喜欢摆弄数学活动材料。;.七、音乐愉快地参加音乐活动。喜欢跟着老师唱简短的歌曲。学习简单的模仿动作及简单的基本舞步。能说出一些打击乐器的名称，初步学习为歌曲做简单的伴奏。继续学习欣赏简单的音乐作品，在老师的引导下用自己的身体动作表现对音乐的感受。八、美术在老师的启发下。引起对周围美好事物的注意，喜欢参加美术活动，并愿意向别人讲述自己的作品内容。发展幼儿手眼协调能力，继续学习用棉签、纸团、印章、蜡笔、水彩笔、泥、纸、浆糊等工具和材料，大胆地涂涂画画、粘粘