文学类文本阅读-散文阅读必备知识

1、文学类文本阅读散文阅读必备知识一、散文阅读常识（一）散文的特点形散神聚 “形散”既指题材广泛、写法多样，又指结构自由、不拘一格；“神聚”既指中心集中，又指有贯穿全文的线索。散文写人写事都只 是表面现象，从根本上说写的是情感体验。 情感体验就是“不散的神”， 而人与事则是“散”的可有可无、可多可少的“形”。“形散” 主要是说散文取材十分广泛自由， 不受时间和空间的限 制；表现手法不拘一格：可以叙述事件的发展，可以描写人物形象， 可以托物抒情，可以发表议论，而且作者可以根据内容需要自由调整、 随意变化。“神不散” 主要是从散文的立意方面说的， 即散文所要表达的主 题必须明确而集中，无论散文的内容多

2、么广泛，表现手法多么灵活， 无不为更好的表达主题服务。意境深邃 注重表现作者的生活感受，抒情性强，情感真挚。 作者借助想象与联想，由此及彼，由浅入深，由实而虚的依次写 来，可以融情于景、寄情于事、寓情于物、托物言志，表达作者的真 情实感，实现物我的统一， 展现出更深远的思想，使读者领会更深的 道理。语言优美凝练，富于文采所谓优美，就是指散文的语言清新明丽 （ 也美丽 ），生动活泼，富 于音乐感，行文如涓涓流水，叮咚有声，如娓娓而谈，情真意切。所 谓凝练，是说散文的语言简洁质朴，自然流畅，寥寥数语就可以描绘 出生动的形象，勾勒出动人的场景，显示出深远的意境。散文力求写 景如在眼前，写情沁人心脾。

3、散文素有“美文”之称，它除了有精神的见解、优美的意境外， 还有清新隽永、质朴无华的文采。经常读一些好的散文，不仅可以丰 富知识、开阔眼界，培养高尚的思想情操， 还可以从中学习选材立意、 谋篇布局和遣词造句的技巧，提高自己的语言表达能力。语言风格：华丽、平实、明快、含蓄、简洁、细腻、豪放、柔婉、 幽默、深刻（二）散文的分类抒情性散文抒情性散文指侧重于表现思想感情、 内心体验的散文。 它们或咏 物状景中言志抒怀， 或在叙事记人中传达情思。 此类散文往往以小见 大，追求诗情画意的统一和语言的精粹，以获取强烈的艺术感染力。 一般说来，最受人们喜爱、历代传诵不已的散文，如周敦颐的爱莲 说，朱自清的荷塘月

4、色等就多属此类。抒情性散文大都以作者情感的展现为构制线索， 溶吉光片羽式的 描写、画龙点睛式的议论、 浮光掠影式的叙述为一体，所以有形散神 凝之谓。抒情散文同诗歌一样注重意象和意境的表现。不过，意象、 意境与其它诗歌要素都因溶解稀释到更大的语言系统之中而相对地“淡化”了。记叙性散文记叙性散文或以记人为主， 或以叙事见长， 也有二者并重难分主 次的综合类型。除了经典的文学散文之外，报告文学、人物传记、回 忆录、游记等也属于记叙散文。议论散文性议论性散文不同于政治性、科学性论说文。它托物言理、寓论于 事、寄说情景， 以充沛的感情、雄辩的论理汇成一种情理交融的气势 和意韵，具有较鲜明的文学性和审美特

5、质。它虽以论说见长，但注重 选取生活中的典型现象或言行，以生动形象的语言由表及里地剖析、 议论，在理性精神的指导下生成强大的艺术冲击力、感染力。写景散文 多以描绘景物为主，在描绘景物的同时抒发感情。（三）散文中常见的表现手法、修辞手法（四）散文的主题 散文的主题即文章的中心思想，是作品内容的主体和核心。二、各题型解题思路（一）理解重要句子的含义 解题思路：第一步，理解字面意思；第二步，分析语境；第三步，挖 掘隐藏含义。（二）赏析语言特色例句：（ 1）心里一团如花似锦的猜想，在四堡灰飞烟灭。（ 2）历 史走得太远了，连背影也看不到。 解题思路：第一步，概括语言特点，运用的表现手法或修辞手法；第

6、二步，举例分析；第三步，说明表达效果。（三）分析概括人物形象（四）分析概括物象特征及其作用物象特征三方面：外在形象：形态、声音、色彩、气味 内在形象：性格、精神蕴含的情感：喜爱、憎恶、高兴、悲伤物象作用 主要物象：在主旨表现上的作用；在艺术构思上的作用。 次要物象：对主要物象的作用；对表现主旨的作用；对结构形式的作 用。（五）分析句段作用 例句：浣花草堂这篇游记为什么从杜诗写起？ 从 4 个角度分析：内容主题上：内容上就是要考虑该句段的内容对人物刻画、情感表 达、基调奠定等方面的作用； 主题上就是要考虑对强化、 深化、突出、 揭示主题的作用。结构思路上：结构：设置悬念、做铺垫、伏笔照应、首尾照

7、应、承 上启下的作用；思路：暗示、揭示了什么样的思路的作用。表达技巧：读者的情感或心理：加深印象、激发感情、产生共鸣、深受启发、 发人深思、引人想象、回味无穷。（六）鉴赏表达方式、表现手法（七）探究类试题文学类文本阅读各题型解题思路及答题模板 一、梳理文章思路题常见的设问方式：（ 1）文章主要写了画家老刘的“太阳梦”，请 就此梳理作者的写作思路。（ 2）文章围绕着 xxxx 展开，请梳理文章 思路。解题思路：就是给全文划分层次，归纳层意，根据事件发生发展的 各个阶段，梳理出明确的结构思路。答题模板：先写，再写，接着写，最后写。变式：（ 1）梳理作者思想感情（心理）变化。（ 2）做此类题，必 须

8、将感情词或心理词按合理的先后顺序排列； 有的词语可以从原文中 提取，有的需要自己概括。二、分析概括谋篇特色题这篇文章是怎样构思的？请简要分析。简要分析本文的构思特色。必须在梳理全文思路的基础上指出其构思特点（技巧）。（ 1）分析文章思路； （ 2）看写作顺序特点：先总后分、先实后虚、 先抑后扬；（ 3）看开头、中间、结尾的特点：开头倒叙、中间衬托 照应、结尾以景结情；（ 4）个别情况可考虑选材特点：大量引用诗 文。三、分析线索作用题（1）放在散文整体谋篇构思中考察：本文写了作者与外国友之间 围绕着梅花展开的几个故事， 在谋篇与立意方面匠心独具。 请结合全 文加以赏析。（2）单独考察，文章的叙事

9、线索是什么？设置这一线索有什么作用？（1）找出线索。第一，了解文章的体裁分类和表现手法，以物喻 人一般把“物” 作为线索或情感作为线索，写景一般把游踪或景物作 为线索，叙事记人一般把事件与人的交往作为线索， 抒情一般把情感 作为线索；第二，看标题；第三，注意文中反复出现的词语、句子； 第四，注意文中的议论、抒情部分。线索的作用：组织材料，贯穿全文；使结构清晰，情节集中；揭示 主题；使行文富于变化；物象：象征、呼应作用；情感：使散文情感 浓郁、不断深化。四、局部句段作用题（1）某句（段）在文中有什么作用？（2）分析划线句子在结构上的作用。（3）文章以 xxx 内容开头（结尾），有什么好处？文章开

10、头（结尾） 为什么要写 xxx 内容？2.4 个角度。见散文处。引起下文：为下文写埋下伏笔；为下文写张本；呼应下 文；奠定了文章的感情基调；为做铺垫；与下文形成对 比（反衬），使文章有波澜 承上启下：既承接了上文，又引起了下文总结上文：呼应上文；点名了全文的主旨；卒章显志，表达 了。线索：是贯穿全文的线索， 逐层深入，把的感情推向了高潮。 内容：是为了写（说明）（主要内容或主题），抒发了作者 的情感，营造了的氛围，奠定了的感情基调。五、词义、句意理解类两大题型（一）词义理解类（ 1）文中划线部分的词语指什么？（ 2）文中以某个词语来比喻什 么？其中的含义是什么？（3）“xx”一词强调的是什么？

11、“三联一依”：第一步，联系词语所在的句子的内容及前后句；第 二步，联系文章的主题或作者的情感态度揣摩词语的含义；第三步， 联系作者的写作意图和写作时的社会背景理解词语的含义；第四步， 依托手法发掘。为了突出表达效果，使语言生动形象，散文写作往往 使用一些修辞、描写手法， 因此可以依托修辞、描写手法来挖掘其背 后要表达的意思和要达到的效果。采用手法，写出了内容，表达了情感（主旨），或写 出了人物（景物）特点。（二）理解句子含意1.（ 1）联系上下文，应该怎么理解这句话？（ 2）请分析某句在文中 的含义。（ 3）请简析划线句的内涵。（ 4）请联系全文，说说你对某句的理解“句内三看”和“句外三看”句

12、内三看：看句中的关键词；看句子内部结构关系，语句所指的 对象是什么，明白句子的表层含义；看句子本身在表达上的特点，是 否使用修辞，表达了怎样的情与理。句外三看：看该句子的位置特点，在开头、中间还是结尾或者是 段首还是段尾，明确其结构作用；看上下文，了解语境；看段落或文 章的中心主旨，弄清楚深层含义，特别注意有警策意义的含义。体会语句含意题没有固定的答题模式，但不同的句子有各自的答题 特点：（1）概括抽象的句子要具体化。先分析句子本身修饰语的意义，然 后抓住文段中解释说明或者论证这些句子的支撑句，探讨其具体含 意。（2）生动具体的句子要概括化。把形象、生动、具体的关键词作抽 象画管理。（3）表达有特点的句子要突出其特点。如语句运用了比喻、拟人、 反语、双关等修辞手法，或象征、对比、衬托等表现手法，答题时应 重点突出对这些手法表达效果的解读。（4）结构复杂、较长的句子要进行划分，即把这些句子划分成几层， 概括每一层的意思。六、探究题1.（1）请结合文意，联系自己的生活实际，谈谈你对某一句段内涵的理解（2）请探究文本中的某一事物包含了哪几层深意。（ 3） xxx在作者心中有怎样的意义（价