研究性学习心得体会

1、讨论性学习心得体会 讨论性学习心得体会 我们得到了一些心得体会以后，可以通过写心得体会的方式将其记录下来，它可以帮助我们了解自己的这段时间的学习、工作生活状态。到底应如何写心得体会呢？下面是我为大家收集的讨论性学习心得体会，仅供参考，大家一起来看看吧。 讨论性学习心得体会1 讨论性学习旨在培育学生的创新精神和实践能力，它是教育改革的重要举措，是当前实施素养教育的一项重要内容。我们通过讨论性学习的实践，激发了自由创新的热忱，培育了独立思考、探究新事物的科学精神，同时提高了我们协作能力和社会交际能力，正好填补了我们在课堂上学习的不足。我想这是讨论性学习的最大意义。 讨论性学习的根本在于“学习”而不

2、在于“讨论”，有独特价值大大增强了学习的自主性，使得学习不是被动地接受知识，而是有充分的自由，自己去猎取知识，真正地变“要我学”为“我要学”。但我认为，这也存在着相应不足：有利于培育学生求知的欲望，但不利于系统知识的把握强调探究的过程对学生进展的教育价值，但操作困难、与之配套的社会环境尚待完善满足学生的爱好和热忱，但往往使学习流于粗浅和表面化，容易与知识的学习相割裂。如网络文学，人的个性张扬有了比较宽松的释放空间，发表的机率也大大增加，但当中的一部分人也有很多机会帖些不文雅的东西，粗俗的东西，使文学的崇高、神圣也贬值，无论是从语言还是内涵，无不使学术界中的某些专家学者所担心。平台的构建是否健康

3、、正确，这也是讨论性学习至关重要的一个棋子！ 首先，转变学习观念，转变学习方式。说简洁，最终成果只是一个简洁的结果。以我们的小组而言吧，我们选择的课题是：快乐中秋节，看起来其没有什么难的，但是，真是搞起来，要多方面考虑，还 要收集有关资料，再加以运用，这自然会遇到许多麻烦，它给我们很大创新空间和实践机会，转变我们对学习和生活缺少独立思考新发现的一些依靠观念，转变我们“死读书”的学习方式，制造另一种学习的风气，营造更优的学习环境。这对学习科学文化的学生来说也是一个运用科学知识解决问题的良好机会。 其次，促进同学学会沟通，学会合作。这个我们在学习讨论中都有切身的体会，像哪个同学有何特长、爱好，对事

4、情处理的态度，协作能力如何，这都很容易在讨论性学习过程中反映出来。这段时间，我们一起外出调查，一起查阅资料，一起总结分析，一起解决问题。经历了如此之多，组员之间不知不觉中建立了友谊，加深升华了友谊，这对以后的生活和学习无疑一会有很大的帮助 再次，团队精神合作至上是很重要的。讨论性学习是一项庞大的工程，单凭一人之力是无论如何也无法完成的。这时候我们需要的是合作，是整个团队，是大家共同的努力。这让我们深有体会。有人说重点高中的学生都很自私，不爱帮助人。然而在这次讨论性学习中，我们分明的.看到了热忱帮助人的同学，也看到了合作的巨大力气。例如团结互助组，一开头大家都忙着各自分头寻找相关资料，没有分配任

5、务，开会讨论，等到组内开会召集时，才发现，不是有的资料没找到，就是同样的资料找了好几份。组员们在这种情况下并没有相互埋怨，而是赶紧聚到一起开会商议补救之策。我们将任务分割成几份，派给组员，大家同时工作但侧重点不同。这样，效率提高了很多，达到了事半功倍的效果。 另外，通过讨论性学习，还加强了我们的综合素养，增长了知识。在讨论性学习中，有找资料的，有画画的，有整理稿子的，有采访的大家在这些方面都得到了熬炼，提高了能力，学到了一技之长。还有，我们孩子对中秋节略知皮毛。通过查阅采访后，大家加深这方面的了解，说不上精通，也说得上熟悉了。这也算得上是我们人生的一次飞跃！ 在我们讨论过程中，有的学生利用因特

6、网来查找资料，而且也要求我们要学会与他人交换阅历、意见，以便自己获得更多的资源，不断学习，不断改进，不断进步。正所谓以他人之长补自己之短。俗话说：“学海无涯苦作舟”，在学习的过程中，我并不同意这种说法。我认为学习应该是“乐”的。在快乐中学习，在学习中获得快乐，这才是一种乐观的学习。假如我们学会了与他人共享，学会了方法，我们将会知道学习带给我们的不仅仅是知识，更重要的是快乐。讨论性学习也要求我们要有主动性，并具有一定的恒心，主动性和恒心是坚持学习的前提，也是我们培育某些能力的条件。自己可以利用别人的资源的同时，也应该把自己的资源提供给他人共享，形成一个相互沟通、相互促进的平台。 我总结了以下几点

7、： 一、讨论性学习培育了学生的责任心。 讨论性学习作为一种学习方式和途径，作为以学生为主体的学习活动，更需要学生应该具备讨论性学习的意识和习惯。由于这不仅仅是获得直接阅历和知识的方式，更是为学生将来开展性化的工作打下了良好的思维基础。自从确定课题以后，讨论小组同学就开头利用休息时间去图书馆借书、上网查找资料利用双休日还去不同的地方进行调查讨论，并对调查结果进行数据汇总。通过这样的寻寻找觅，查查找找，不断修正，讨论小组同学对这一课题有了进一步的熟悉。关键是培育了学生的治学精神，使他们具备踏实严谨的作风，体会做学问的艰难曲折同时进步明白做任何一项工作都必须有一定的责任心和敬业精神。这种责任心和敬业

8、精神的培育是开展讨论性学习的目的之一。 二、讨论性学习充分发挥了我们学习的乐观性和制造性。 在讨论性学习面前，人人公平，学生作为学习的主体，学习乐观性能够得到尽情地发挥。在指导小组成员讨论的过程中，我了解到部分学生基础课成果并不是非常突出，但是他们在学习过程中所表现出来的那种持之以恒的精神和独到的见解，却是令人大为赞赏的。当学生的主体作用得到充分发挥之后，他参加到学习中的主动性、乐观性、制造性会空前地高涨，学习的效率也会大幅度地提高。 总之，通过讨论性学习，我和孩子们受益良多，在不少方面都受到了熬炼，得到了提高，在讨论性学习中，没有好学生与差学生的差别，大家都置身于求知的领域，对谁都是一片空白

9、，我们涉足于课堂之外的广阔天地，拾得了累累的硕果。所以，我想说：“真的很感谢讨论性学习！” 讨论性学习心得体会2 讨论性学习是我进入高中以来第一次接触，说起来这门课程也挺新鲜的，所以经过了一段时间的时间，我对它也有了一定的了解。 首先，我觉得这课程的开设培育了我们擅长发现问题，解决问题的能力。以往的学习，偏重于对概念或理论的字面理解，而缺深一层次的疑问。通俗点说就只为了应试，而忽视了能力的培育，而这一门课程恰恰是填补了我的这一不足之处。讨论性学习必须包含对资料的搜集、编辑与整理，还包括实验的没计，数据的记录等等。使我们必需要发现问题并解决问题，久而久之，这种能力被训练出来了。其次，这一课程的开

10、设，培育了我的动手能力。讨论性学习的每一项学习内容，方式，都要求有自己来解决。而当我对我自己感爱好的一个课题进行讨论时，不管是记录数据或是做一个有关这一课题的模型时，都非常投入，无意识地提高了自己的动手能力。而一个动手能力强的人是很容易立足于社会的，我们这一代的青少年缺乏动手能力，我虽然没有“衣来伸手，饭来张口”的习惯，但是，也接近于这一程度。讨论性课程的开设是为了我们能够很好地立足于社会打下了基础，最后，这一课程的开设培育我的创新意识。以前的我，总是老师讲什么，我就听什么，从来不会多想几个为什么，而上次讨论课后，我渐渐地开头独立思考问题了。 我们小组在选题过程中遇到了一点困难，不过经过大家的热烈讨论，我们决定用：音乐课的现状和改革来做我们的题目，在讨论的过程中也遇到了不少问题，不过到最后总能顺利的解决。我们在资料整理、小结的过程中，虽然，牺牲了许多私人的时间，放弃了许多其它的事，但我们却得到了熬炼。由于这项讨论是我们尽心竭力得到的成果，所以，我对于我们的这项讨