《黄河颂》音乐教学反思参考

1、本文格式为Word版，下载可任意编辑 黄河颂音乐教学反思参考 黄河颂音乐教学反思参考范文 黄河颂是有名音乐作品黄河大合唱其次乐章的歌词，作品以强烈的颂歌形式塑造了黄河宏伟而顽强的形象，语言和抒情方面浅显易懂，情绪大方昂扬，下面是勤学考试网我为大家整理的黄河颂音乐教学反思参考范文，欢迎订阅。 黄河颂音乐教学反思参考范文1 前一周上了黄河颂这篇课文，感觉效果还不错。在教学设计时，我有意识地在其中突出了朗读指导，由于这节课教学重点之一就是有感情地朗读诗歌，理解诗歌赞颂黄河、赞颂民族宏伟精神的内涵。现对这节课总结反思如下。 一、教学课件的制作与使用。由于黄河是中华民族的母亲河，其磅礴雄浑、一泻千里的气

2、势假如只通过文字来呈现，将会极大地减弱这首诗歌的壮阔与力度，学生也体会不出中华民族坚韧执着、宏伟顽强的民族精神。于是，我将黄河颂配乐朗读及歌曲、壶口瀑布视频以及保卫黄河的歌曲都纳入了教学课件。我相信，这些内容确定会激发并且感染学生，使他们身上的民族自尊心与民族骄傲感熊熊燃烧，使课堂教学效率大为提升。 二、课堂教学环节的设置。所有教学环节都围围着一个中心，那就是朗读指导、朗读训练、提升朗读能力。从初读课文、感知歌词，到赏读课文、品味歌词，从美读诗歌、升华主题，到课堂延伸、知识反馈，都将朗读置于关键位置，予以高度关注。而且朗读指导方式多样，针对性强，切实将阅读课朗读指导落到了实处，并收到了良好的教

3、学效果。 三、学生参与度的评价。本节课的最大特点，就是采取多种方式吸引学生参与丰富多彩的朗读活动，最大限度的激发学生朗读的主动性与积极性。粗略计算下来，整节课用于朗读诗歌的时间在35分钟以上。而且在朗读过程中，学生得到了老师的全方位指导，对于提高学生的朗读能力具有极其重要的作用。 四、假如说本节课有什么可惜的话，那就是由于学生的实际朗读基础与水平较为薄弱，所以尽管朗读训练设置的那么多，教师也进行了悉心指导，但朗读优秀的学生寥寥无几。这同时也说明日常语文阅读教学中朗读没有得到应有的重视，相应的朗读指导也往往成了一句空话，无法落实。 黄河颂音乐教学反思参考范文2 黄河颂是有名音乐作品黄河大合唱其次

4、乐章的歌词，作品以强烈的颂歌形式塑造了黄河宏伟而顽强的形象，语言和抒情方面浅显易懂，情绪大方昂扬，是学生接受诗歌教育、领会新诗艺术的好范本，更是让学生接受爱国主义教育、加强爱国热心的好题材。在备课时，我本能的认为像这类诗歌类文体的教学，调动学生情感当然是上好课的首要条件。于是，我的教学设计以指导学生有感情的读为主，将引导学生整体把握歌词主体部分作为深入理解课文的关键所在。布置预习作业时，我请学生借助教辅书完全解读对这篇诗作写作的时代背景进行充分了解，同时通过初读课文大致体会本文字里行间渗透出的简朴的爱国感情。 在课堂上，我第一阶段的教学以扫除生字词障碍为主，在学生可以通读课文的前提下，再进入其

5、次阶段的有感情的诵读领悟的教学环节。在进入诵读领悟的教学环节之前，如何引导聋生有感情地朗读诗歌?这曾是一度困扰我许久的难解的症结之处。在普校，老师们大多采用播放保卫黄河为背景音乐作为铺垫来点燃学生读的热心，以达到喧染感情加深诗歌理解的教学效果。而我们聋生听不到，无法感受音乐带来的撼动心灵的力量。于是，我根据聋生的特点，指导学生将诗歌以口语+手语+体态语的朗读形式浮现出来，竟然也达到了不错的教学效果。 我的具体做法是：首先，读前要统一手语。在这篇诗歌中，大部分的词句都可以用手语表达出来，但是还有个别的语句不能恰当地得以表达，遇到这种状况我就指导学生以口语+体态语的方式解决。其次，朗读时正确运用手

6、势动作的轻重读出诗歌的情感，力求读得热心悲壮，读出黄河滚滚奔流的气势，读出中华民族团结抗战、宏伟而又顽强的精神，这样的朗读才符合本课整体的诵读基调。结果，在熟读理解诗作的基础上，要求学生背诵、默写课文。回想黄河颂的教学，我以聋生极富特色的手口并用的读来贯穿课堂始末，很好地将黄河的气势磅礴和英勇豪迈通过大量的读呈现了出来，同时也让学生通过读 猛烈体会到本文力透纸背的歌颂黄河、歌颂宏伟的中华民族的情感，在很大程度上激发了聋生的民族骄傲感与爱国热心，教学达到了预期的效果。 黄河颂音乐教学反思参考范文3 黄河颂是一首歌颂黄河英雄气魄和民族精神的诗歌。它是黄河大合唱中黄河颂的歌词。诗歌以奔放强烈的笔调歌

7、颂了黄河，激发了中华儿女的民族骄傲感和自信心，从而来保卫黄河，保卫全中国。黄河颂是一首抒情性很强的诗歌，因此本课教学以诵读为主，让学生在读中读出感情，读出感悟，读出黄河磅礴汹涌的气势。因此在上这节公开课时，我做到了以下几点： 一、多方面的展开朗读 诵读是学习抒情诗歌最主要的教学方法。在教学中我展开多种形式的朗读，以激起学生对课文的理解。有个别学生的朗读，有集体形式的朗读，有分组朗读，有男女生比赛朗读，同时给这些朗读加以适当的评价和指导，让学生既能会读，又加深了对诗歌感情的理解。 二、饱满的激情带动学生 要使整节课激情高涨，教师就务必要有饱满的激情带动学生。这节课中我在做好充分准备的同时，一直带

8、着饱满的激情上课。这种热心深深的感染着学生，鼓舞着学生，因此课堂气氛特别活跃，主动、积极参与的学生好多，连平日从来不举手的学生（王新）都能主动来回复问题。 三、两处精彩称赞不绝 这节公开课上令评委老师称赞的是这样两处设计： 1导入精彩。导入是在学生讴歌的保卫黄河这首雄健的歌曲中引入开始的，接着是一段对黄河昂扬赞颂的导入语，这样很自然的就导入到了黄河颂这篇课文。 2配音朗读精彩。在整体感知课文时，我采用的是动画配音朗读，既能让学生直观的欣赏到一幅幅雄奇壮观的黄河图片，又能让学生听到朗读人富于激情雄健的朗读。因此这一环节的设计是这堂公开课最大的亮点。 但教学中仍旧存在着大量不足： 1这节课内容设计较多，总有一种赶着上课的感觉，而