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文档简介

1、游戏规则的公平性【教学内容】苏教版四数上7981页【教学目标】1、让学生进一步感受事件发生的可能性，进一步体验等可能性和游戏规则的公平性。2、能辨别游戏规则是否公平，并能修改不公平的游戏规则。3、在游戏交流中，培养学生合作学习的意识及能力。【学习重难点】能辨别游戏规则是否公平和设计简单游戏的公平规则。【活动方案】 学生活动单教师导学案活动一：在游戏中初步感知袋子里有黄白两种球，每次任意摸一个，组内成员轮流摸，摸后放回，一共摸30次。摸到黄球的次数多，算女生赢，摸到白球的次数多，算男生赢。1、组长负责拿袋子，组员轮流闭眼摸，摸前先搅匀。2、推选一名记录员将摸的结果记录在表格中，其余组员监督。3、

2、观察每组的摸球结果，你想到什么？推选一人准备汇报。摸球结果记录表 摸到白球的次数共（ ）次摸到黄球的次数共（ ）次实验结果：（ ）生赢活动二：修改游戏规则1、先独立思考，怎样在口袋里放球，游戏规则才是公平的?2、在小组里交流你的方案，并说出你这样修改的理由。3、推选一人准备交流。 活动三：体验游戏规则的公平性从修改的方案中选择一种，像刚才那样再摸一摸，把摸的结果记录在表格中。一人将统计结果填写到前面的电子表中，并将输赢结果记录在小黑板的表格中1、讨论：游戏规则公平了，还会有输赢吗？说出你的想法。2、观察两次摸球情况，你发现什么？3、组内推选1人，准备交流。摸球结果记录表 摸到白球的次数共（ ）

3、次摸到黄球的次数共（ ）次实验结果：（ ）生赢【巩固应用】 先独立思考，然后组长带大家逐题交流讨论。1、小娟和小军做摸球游戏，每次任意摸一个球，摸后放回，每人摸20次。摸到红球小娟得1分，摸到黄球小军得1分，摸到蓝球两人都不得分。 （图见书上80页第二题） 你认为在那个口袋里摸球是公平的？说出你的想法。 判断这个游戏是否公平，关键看什么？ 2、 方方和圆圆用转盘做游戏，指针停在红色区域算方方赢，指针停在蓝色区域算圆圆赢。 如果用号转盘，谁赢的可能性大？ 如果用号呢他们改用号转盘做游戏，游戏还公平吗？3、把下面的10张牌打乱，牌面朝下放在桌上。每次任意拿一张再放回，拿到比“5”大的算小刚赢，拿到比“5”小的算小力赢，拿到“5”不分输赢。（A看作1） 如果你是小力，愿意接受他的挑战吗？为什么怎样修改游戏规则，才能使游戏公平呢？ 一、情境导入奥运会抛硬币决定先后的画面。设疑并揭题二、活动导学1、教学活动一学生活动汇报交流：引导学生根据摸球结果所得数据进行推测，感知游戏的不公平。2、教学活动二学生先独立思考然后小组交流讨论知道公平的游戏规则是指摸到的可能性相等。3、教学活动三体验游戏规则公平后的结果。让学生明白，游戏规则公平了，只是指摸到的可能性相等，而实际结果还是有输赢的。较接近。4、介绍“你知道吗？”5、解

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