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文档简介

1、读追求教育的真谛有感张林 我用了很多时间，细细品读了许锡良写的追求教育的真谛，作者思想深刻，能够打通思想理论与教育现实之间的通道；他见微知著，能从细微处发掘中国社会、文化、教育等各方面的问题；他思维敏锐，有着对文化、教育与社会的细致入微的洞察力；他文字犀利，许多文章都表现了“一位有良知的学者的正义直言”，启迪人的智慧，给人深思。追求教育的真谛收集了他最近几年来对中国教育问题的思考。追求教育的真谛表现了他强烈的生命意识，以人为本的理念，高度的社会责任感，以及对民族未来发展的深刻思考。 我很欣赏文中的这样一段话：“人的苦与乐，是很复杂的，有时是很难判断的，也是因人而异的。给学生提供一个自由的空间，

2、让学生学会发展自己的个性，才是教育中的应为之事。从人的追求来说，并不需要有什么统一的要求。中国目前的应试教育之苦，只会消磨孩子热爱学习、热爱生活的品性，其后果并不会有多少积极的效果。这一点，作为教育工作者，头脑必须是清醒的。”我就这一点，我找了很多学校的做法，事实证明素质教育不会影响学生的成绩。 教育的真谛是是什么？是因材施教，是全面推行素质教育，是让学生德、智、体、美、劳全面发展，是把学生培养成为具有较高道德素养、文化素养、身体素养、美学素养、心理素养和较强动手能力的高素质人才。 可是，由于社会长期以来把升学率高低作为衡量学校办学质量的唯一标准，使得像臭豆腐一样闻起来臭、吃起来香的应试教育仍

3、然大行其道。我们办教育必须本着对学生和国家民族负责任的态度，全面推行真正的素质教育，充分发展学生的个性特长，才能把学生培养成为可持续发展的高素质人才。那种只要学生死读书的应试教育，只能扼杀学生的个性特点，培养不出适合现代社会发展的高素质人才。 搞素质教育占用了学生学习时间，是不是会影响学生的学习成绩？俗话说磨刀不误砍柴工一样，个人素质提高了，学习起来就会更轻松，学习的效率会更高。就拿我校来说吧，学校的体育活动也搞得有声有色，每天的大课间活动准时到位，学生的身体明显好，难道这些对学生以后的发展没用吗？一个个带了高度近视、身体虚弱的学生，确有相对优秀的成绩的学生，难道比一个个健康的孩子，将来的发展一定远大吗？小学学生的成绩和能力能等同吗？和国外比比，我们死读书的孩子和他们相比，哪个有发展呢？看了教育的真谛我真的思绪万千，我的教育思想是有所改变了，但实际行动是否会马上改变吗？我想，有了教育的真谛这本书，有了泸高的实际成功经验，我会大胆改变我的教育方法，从孩子长远的发展考虑问题。给学生提供一个自由的空间，

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