新课标下对研究性学习的理解

1、 新课标下对研究性学习的理解 体育新课程要求学生实施研究性学习，也对体育教师提出了新的更高的要求，需要教师具有良好的知识素养和完善的知识结构。但是，由于多数体育教师很少接触研究性学习的理论，对于研究性学习还存在着模糊认识，还缺乏指导学生进行研究性学习的经验和能力，影响体育教学过程中研究性学习的正常开展。因此，针对研究性学习的形式和实施进行分析，帮助体育教师在体育课程教学中适时地运用研究性学习方式，促进学生学习方式的进一步完善。 研究性学习的理解 目前，对研究性学习的概念有不同的理解，或指一种学习方式，或指一种教学策略，或指一门专设课程。这几种含义当然具有一定的共性，但又有着明显的差异，因为不同

2、的研究性学习所指的目的、过程、方法和要求都各不相同。 1.作为学习方式的研究性学习 作为一种学习方式，研究性学习就是以类似科学研究的过程、方法和形式进行的学习。研究性学习方式强调的是对所学知识、技能的实际运用，注重学习的过程和学生的实践与体验。如学生可以凭借网络及其他信息渠道获得大量的书本以外的有价值的知识。 2.作为教学策略的研究性学习 作为一种教学策略，研究性学习是指教师通过引发、促进、支持、指导学生的研究性学习活动，来完成教学目标的一种教学思想、教学模式和教学方法。教师实施研究性教学策略的目的在于使学生开展研究性学习活动，进入运用研究性学习方式进行学习的状态。实际上，研究性教学策略与研究

3、性学习方式有本质的区别。研究性教学策略的实施主体是教师，研究性学习方式的实施主体是学生。 3.作为课程的研究性学习 在提倡以学生发展为本和创造性教育的今天，人们把研究与教学、课程和学习等结合 于一起，从而形成了“用研究的观点、方法改造传统的课程”，旨在强调由学生自己去发现、去体验的研究性学习课程。研究性课程吸收了研究的优点运用已有的知识，发挥自我潜能，产生新观点，得出新结论，创造新知识，从而改变传统课程“知识本位”的缺陷。实际上，研究性课程是与体育课程并列的一门课程，是学生通过知识与经验并重开展的主体性探究活动，旨在培养创新精神的一门生成性课程。 二、研究性学习在体育教学中的意义 1.学生对健

4、身方法不仅知其然，还知其所以然 以往体育教学，比较注重的是教学方法，如何去教？而研究性学习则更注重学生如何去学？这样，在体育课中，学生不但要学会健身方法，通过探索研究，更要明确它的科学性、合理性。使体育教学向更深层次的发展。 2.开发了学生的学习潜能 传统的体育教学强调的是接受、继承、积累。忽视研究、批判和创造。而研究性学习，为很多学有余力的学生提供了施展才华的机会和舞台。让他们有机会了解自己、认识自己、发展自己，从而大大开发了学生的潜能。3.有利于转变学生的学习、锻炼方式 研究性学习过程中，教师通过设置问题情景或创设类似科学研究的情景境，让学生通过主动分析问题、收集资料、解决问题的过程中，转

5、变了单一的、被动的接受性学习、锻炼方式，为团队式、主动的研究性学习方式，并成为学生学习的一种基本学习方式。4.更有利于培养学生的创新精神和实践能力 由于体育课的特点，其要求学生具有一定的实践与创新能力。同时，研究性学习，本身就是一个不断探索、不断突破、不断实践、不断创新的过程。所以说，体育教学有利于培养学生的创新精神与实践能力，体育教学中开展研究性学习更利于培养学生的创新精神和实践能力。5.在体育教学中实施研究性学习，让学生了解并重视自己的主体地位。 在以往的体育教学中，教师是主导者，教师在整节课中占主体地位。教师布置什么，学生练习什么。研究性学习强调以学生的自主性、研究性学习的内容后，通常采

6、用学生个人或小组合作的方式来进行，学生是一个锻炼内容的提出者、设计者、实施者，它对课程目标的实现负主要责任，教师只是引领者、启发者、辅导着，所以通过体育教学的各个环节的研究性学习，将学生的主动、全面的发展放在首位，加强了学生的主体地位，让学生在自主的学习过程中学会学习。6.注重了学生的个体差异。 素质要与要求面向每一个学生，体育教学也不例外，也应面向每一个学生。但在以往的体育教学中因为每一个学生的体质、接受能力、身体素质等差异，教学中统一安排运动量、练习方法、锻炼手段，虽然照顾了大所数的学生，但一部分好的同学还是吃不饱，差的学生吃不了。而通过研究性学习，学生可以根据自己的基础，自由组合，自己选择研究的方法、手段，自己发现问题、提出问题、探索问题、解决问题，自己制定目标，在学习中，每一位同学都能在研究过程中体验到责任感、成就感，在这里，不论他是体育优秀的同学，还是身体条件较差的同学，都可以通过努力，获得最佳的锻炼效果，获得体育学习的自尊心和自信心，充分体验体育锻炼、学习的乐趣，并在不同的起点取得进步。 结语 1.体育教学中的研究性学习具有自身的教育资源优势，体育学科是一门技能性、实践性很强的课程，研究性学习完全可以充分发挥学生学习的积极性和学习潜能，让学生通过实践获取直接的锻炼经验，促进学