整十数加减整十数

1、整十数加减整十数 教学内容:教材42-43例题、想想做做。教学目标：1、 通过教学，使学生理解和掌握整十数加减整十数的计算方法，并能正确进行口算。 2、 创设情境，培养学生观察、分析、解决问题的能力。3、结合各种活动，激发学生学习兴趣，并使学生受到助人为乐的情感教育。教学重点：掌握整十数加减整十数的计算方法。教学难点：引导学生用较完整的语言表述整十数加减的思维过程。教学过程：一、 学前准备1 、 师生谈话，激情引入师：今天呀，大森林里的小动物们要举办一场有趣的整十数加、减知识竞赛。（出示课题）他们想邀请我们班的小朋友一起去参加，小朋友们想去吗？我们要答对题了才能往前走，那你们能做到吗？（课件出

2、示10以内数的加减）师：原来是要求我们开火车读出得数呀，小朋友可以解决吗？师：哪个小组先来试一试呢？学生口答，评价。师：小朋友算得可真好，又对又快。你看，连小猫咪都表扬我们了，那我们接着往前走吧。二、 创设情境，初步感知整十数加减的思维过程1、 课件出示小鸭和小猪举着“请帮帮我们吧”的字样。师：那我们先和小鸭子去看看，他到底遇到什么难题了？2、 课件出示三种不同颜色的花师：原来是根据这些花帮小鸭子提数学问题并解决啊，这可是你们最拿手的哦！那哪个组的同学先来呢？（课件出示问题）（1） 白花和黄花一共有多少朵？（2） 白花和紫花一共有多少朵？（3） 黄花和紫花一共有多少朵？师：那我们先来解决第一个

3、问题吧，要想知道白花和黄花一共有多少朵？应该怎样算呢？你来说吧。生：用10+20（或20+10）师：10+20等于多少呢？你是怎么算的？把你的想法和小组里的小朋友说说，一会，我们来比一比。看哪个小组想到的方法最多，好不好？开始吧！全班分组交流师：哪一个组先来呢？（评价）生1：数的方法：10、20、30。生2：计算的方法：因为1+2=3，所以10+20=30生3：数的组成：10和20组成30生4：想减算加：因为30-10=20，所以10+20=30师：还有吗？我们的小朋友真了不起，想出了这么多的解题方法，老师真替你们感到骄傲。其实老师也想到了一个方法：摆小棒。小朋友都知道一捆小棒有多少枝呢？（1

4、0枝）对了，老师先摆一捆小棒，再摆两捆，一共是3捆，所以10+20=30。老师这样想可以吗？接下来，请小朋友用自己喜欢的方法来解决第二和第三个问题。抽查学生自学情况，评价。师：这个小朋友说得可真好，接下来我们去看看小猪遇到什么难题了？4、 课件出示小猪难题师：原来是狮子大王为了摆设竞赛场地，决定拿走10朵紫花，小猪让我们也帮它提个数学问题并解决，哪个小朋友自告奋勇来帮帮它提问题呀？你来吧！生：还剩多少朵紫花？师：那谁帮他解一解呢？生：用30-10师：为什么用30-10呢？5、 送信活动师：小朋友真了不起，既帮助了小鸭子，又帮助了小猪，那你们能不能也帮帮老师呀？（能）（出示动物园信箱挂图）师：信封上有算式，你们得解开算式，投进相对应得数的信箱才行，听明白了吗？那谁先来送第一封信呢？学生活动。三、 开展活动，巩固计算方法1、小动物整十数加、减知识竞赛2