主题背景下幼儿园开展爱国主义教育的实践研究

1、主题背景下幼儿园开展爱国主义教育的实践研究摘要：爱国主义教育是新时代中国特色社会主义文化建设的重要组成部分， 在以国家倡导爱国主义教育的大环境里，幼儿园开展适宜幼儿理解的内容、可持 续开展的组织策略、特色鲜明的爱国主义主题教育活动，有利于培养幼儿的爱国 情怀，树立正确的民族价值观和认同感，是新时代赋予我们幼儿教育工作者的重 要任务。关键字：幼儿园；主题背景；爱国主义教育；实践研究引言当今生活在和平年代的幼儿，大多数都是独生子女，自小在父母无微不至的 关怀中成长，对于过去中华民族所遇到的各种磨难缺少体验感、危机感，因此， 加强幼儿爱国主义思想教育，将爱国主义精神渗入幼儿一日生活课题当中，形成 具

2、有良好教育价值的课程体系，从小培养良好的爱国主义情怀，并且带动家长一 起参与爱国主义教育实践活动。一、幼儿园开展爱国主义教育的必要性幼儿园的孩子对社会知识了解较少，在思想观念上处于混沌的阶段，他们就 相当于是一张白纸，正是树立人生价值观的最佳时期。对于幼儿来说，爱国主义 思想是一种“爱”的理解和延伸，他们生活在一个有“爱”的家园里，然后体验 到爱自己、爱父母、爱家庭、爱国家，这些爱的延伸，可以作为爱国主义的知识 教育的基本内容。而这种从小爱到大爱的延伸过程，需要教师在日常教育工作中， 不断组织各种主题鲜明、情感体验丰富的爱国主义教育活动，让幼儿的价值观和 情感体验不断得到增强，从而形成正面、积

3、极、全面的爱国主义价值观。爱国主义教育对幼儿来说具有一定的抽象性，如何没有具体的教育载体，幼 儿是比较容易抗拒这种教育活动的。因此，爱国主义教育要尽早开展，而且要与 幼儿一日生活课程相融合，通过主题活动在五大课程领域中实施，才能更有效地 发挥爱国主义主题的教育的实践价值，通过潜移默化的引导性知识，引导幼儿的 学习生活，慢慢地培养他们良好的生活习惯，让爱国主义知识贯穿幼儿的学习生 活，在生活细节中通过主题活动影响他们的一言一行，并且尽量培养他们在生活 小细节中实践好爱国教育的行为，加深他们脑海中的爱国主义知识印象，从幼儿 园的主题环境中获得爱国主义教育的准确性与积极性。二、如何在幼儿园环境中营造

4、爱家、爱国的教育氛围（一）引导幼儿园里的孩子们爱校园爱校园是幼儿园孩子在校园就像与家人一样的融洽相处，让孩子们对校园产 生一种归属感。如何培养孩子的家园归属感呢，首先要让幼儿园孩子学会爱自己， 其次爱校园，最后才是爱国家，我们始终以热爱祖国为最终目标。即使教师每时 每刻都给孩子灌输应该如何爱祖国的想法，幼儿园孩子也无法准确理解。与其如 此白白浪费时间，还不如做一些通俗易懂的事情。我们可以从最基本的做起，让 孩子们学会爱自己，爱身边的朋友，与身边的人打好关系，就是最简单的爱家园 相处之道。现在的小孩子都是很娇贵的，在家里都是以自我为中心，家人都要围着我转， 溺爱的环境造成孩子们上幼儿园时不习惯学

5、习的氛围。在幼儿园里每一个孩子都 是一个独立的个体，没有谁会像家人那样迁就你的任性，从而产生不愿意来幼儿 园参加集体生活学习的想法。教师应该引导他们首先学会爱自己，爱自己就是要 让自己去适应幼儿园的学习环境，从心里自愿接纳朋友、接纳幼儿园，融入到校 园环境中，让自己在幼儿园里过的和家里一样开心，这样有利于培养他们的校园 归属感，让孩子们喜欢自己的幼儿园，再慢慢地融入热爱祖国的思想在平时的教 育活动中，逐渐向幼儿园孩子分享爱自己、爱校园、爱家人、爱社会、爱祖国的 积极向上的思想，不断开展爱国主义为主题的幼儿教育事业，在此基础上更好地 培养他们的爱国主义情怀。（二）爱国历史事件走进幼儿园课堂在幼儿

6、园孩子的潜意识里，需要慢慢地奠定平时相处时的基本常识，培养热 爱祖国的品行，再从侧面进行爱国历史故事的讲解，让他们有更多的学习榜样， 并以他们为目标，向他们看齐。在为幼儿园孩子树立英雄榜样时，应该针对每一个孩子选取适合他们的学习 榜样，必须在平时相处中了解孩子的爱国意识偏向喜好，比如有些孩子喜欢精忠 报国的岳飞，抗美援朝的黄继光邱少云，收复台湾的郑成功等轰轰烈烈战绩的爱 国人士，有的孩子又喜欢像杨利伟、聂海胜那样步入太空的航天英雄，又有的喜 欢像袁隆平那样一生为水稻科研事业贡献的英雄等等，所以教师要为孩子们量身 选择适合他们自己同时也感兴趣的榜样人物，并且在课堂上给他们讲解历史故事， 使他们有

7、针对性的选择吸收知识，以达到耳熟能详的效果。在教育组织形式上，教师还可以改变老师作为主讲人的模式，我们可以换主 角，让孩子们在活动空余时分享，通过相互讲故事的形式参与分享活动。为促进 这种分享形式的教育效果，除了教师平常多让幼儿积累这些爱国小故事和爱国人 物之外，还需要积极发动家长的参与，在家里与孩子一起讨论要分享的爱国优秀 人物，经过家长的讲解，孩子学会整个事件的发展过程，让幼儿园孩子记住整个 事件，保持着一定的理解性，然后在学校里进行分享，讲给老师与其他孩子听， 大家一起参与讨论、探索，老师最后做一个分享总结，结束整个分享流程，纠正 其中不恰当的讨论点，让孩子牢牢记住这个人物，发挥爱国优秀

8、人物的向导性， 潜移默化地影响孩子的日常行为，达到更好地爱国主义主题的教育研究效果。（三）安排以爱国主义教育为主题的实践活动在爱国教育的主题背景下，开展实践活动是比较容易的，让幼儿园孩子在平 时了解优秀榜样人物的前提下，经过实践活动，加深印象，倡导孩子们多学习、 多思考、多总结，培养完整的思考模式，教会幼儿园孩子们辨别事物、独立思考 的技巧，为国家培养爱国的栋梁之材。幼儿园孩子是在娱乐中学习的，多多开展爱国主题的实践活动可以带动幼儿 园孩子的爱国表现。最具有感染力的爱国节日是我国每年十月一日的国庆节，在这一天有震撼人心的阅兵仪式，听过带幼儿一起参与直播看电视的方式，感受普 天同庆的时刻，同时通

9、过播放着我国激情澎湃的国歌，有不同方阵里面站着笔直 的军人以及迈着整齐划一步伐的方队，看着红旗慢慢的随风飘扬，上升到最高点， 这一天是很具有感染力的日子，可以很好地培养幼儿园孩子的爱国意识。爱国主义教育主题活动可以丰富多彩，并且与五大领域教育活动相结合，让 爱国主题教育知识在通过的活动中加以迁移、渗透，并鼓励幼儿用不同的方式将 所获得的爱国主义知识表达出来，特别是在艺术类主题活动中，教师可以组织 我爱北京天安门打击乐的主题活动、美丽的首都美术绘画主题活动、 我是小旗手户外体育游戏活动等方式，让幼儿通过不同的方式，把自己所理 解的爱国主义思想和知识，用自己锁能理解的方式表达出来，孩子们在自己动手

10、、 动口中，逐渐就能把爱国主义主题教育的内容融入思想当中，更更好地理解爱国 主义精神，通过这些五大领域主题活动还能增加孩子们的互动，在爱国主义的主 题背景下更好地实践教育研究，让孩子们与爱国主义教育产生共鸣，以达到意想 不到的教育效果。结语多样化的主题教育活动，能有效地在幼儿心中“播下一颗爱国主义的种子”， 通过后续幼儿在不同场合中一次次的体验爱国主义精神，就能有效树立幼儿正确 的爱国主义观念，同时，通过爱国主义主题教育，让榜样人物走进幼儿园世界， 爱国思想贯彻于幼儿园孩子的学习生活中，孩子们能更好地规范日常行为习惯， 树立爱国意识，更好地实践爱国主义教育。参考文献1徐建军.爱国:主义教育的现状及应对策略A.教育长廊.201