幼儿园大班角色游戏教案4篇小学

1、 PAGE PAGE 13大班角色游戏教案4篇小学正文（1）大班游戏教案角色含反思幼儿情况分析：本班孩子都是新生，自于各个幼儿园，各方面的技能都参差不齐，所以对他们的游戏情况我们还是在观察中，初步发现他们在游戏中不能大胆的进行对话，语言沟通能力还需提高，游戏中还不能较好的使用礼貌用语，但是孩子们的角色意识都比较强烈，有一定的合作意识，对游戏十分兴趣，材料整理方面还需加强引导。预设游戏主题：理发店医院超市小吃店角色游戏理发店主题活动的由：之前看小朋友在娃娃家里总喜欢用头梳在娃娃的头发上梳呀梳，女孩子还喜欢给娃娃批辫子等，于是我们想在角色游戏中增设理发店的主题。洗发，理发是每个幼儿都经历的事，因此

2、，理发店的游戏对幼儿说并不陌生，它有生活经验支持，贴近幼儿。游戏预期目标：1.学习扮演理发店的理发师，初步了解理发师的工作职责，理发程序和不同的发型。2.演戏中能大胆地进行顾客与理发师之间的对话，促进语言表达能力的发展。3.学习用协商、合作等友好交流的方式分配角色，尝试解决游戏中出现的问题。4.能在游戏中正确使用礼貌用语，体验角色扮演、交往的兴趣。5.能积极参加游戏活动，并学会自我保护。第一次游戏(第二周)9月10日星期一下午活动目标：1.了解理发店的工作人员，初步了解理发师的工作职责。2.会简单地沟通，并使用礼貌用语活动准备：1.物质准备：提供头梳、剪刀、电吹风、洗发屋、喷浴头等及理发店2.

3、知识经验准备：在谈话中与幼儿讨论以下问题。你的头发长了怎么办?你去理发店理发吗?理发店都有哪些工作人员?引导幼儿禄步了解理发店在生活中的用途。活动指导：一：情景导入，激发幼儿的兴趣1、师：小朋友们的头发长了怎么办呢?那么，理发店里都有哪些工作人员?2、师扮演理发师给荣艺婷小朋友理发，进行情景示范，边说边示范，让幼儿初步了解理发的程序。二：提出游戏要求1.游戏前要先把游戏材料摆放好。2.游戏时要遵守自己所扮演角色的职责，如理发师的工作内容和工作程序等3.要做文明的顾客，要使用礼貌用语。三：幼儿自由选择角色开展游戏，师观察指导。1.观察幼儿能否主动并适宜地摆放游戏材料。2.重点观察理发师的工作情况

4、。3.观察顾客与理发师之间的沟通情况，是否使用用语，以及游戏中解决问题的能力四：整理游戏材料和环境，师和幼儿分享游戏体验，评价游戏情况1.引导和观察幼儿游戏材料整理和环境的整理2.交流游戏情况师：今天谁去理发店发了?你喜欢哪个理发师?为什么?游戏中出现了什么问题了吗?解决了吗?你是怎么解决的?观察与调整：在本次活动中幼儿的兴趣点较高，他们对理发店的工作已有了一定的经验，在理发的程序上幼儿还有点混乱，弄不清先干嘛后干嘛。建议在下次的活动中让幼儿的已有经验更丰富一点，活动起更得心应手，在下次的活动中可以对理发店进行更大范围的服务，增加一些服务项目。第二次游戏(第四周)9月17日星期一下午活动目标：

5、1.了解理发的程序，如：洗发-剪发-吹头发2.会进行礼貌的对话活动准备：1.物质准备：在理发店的相应地方挂上理发程序示意图，2.知识经验准备：在游戏区投放理发智育示意图以及剪刀、电吹风等玩具，让幼儿学当理发师，组织情境表演理发活动指导：一：通过谈话，示范，帮助幼儿进一步了解理发的程序1.师：理发师是怎么工作的?师出示理发程序示意图。2.请两价目幼儿上，一个当理发理财，一个当顾客。理发师理发时，师一边指着理发程序示意图，一边讲解理发程序。二：提出游戏要求1.游戏前要先把游戏材料摆放好2.游戏时要做到三轻3.理发师要主动与顾客问好，顾客要做文明的顾客4.理发师在理发时要看理发程序示意图理发三：幼儿

6、自由选择角色开展游戏，师观察指导1.观察幼儿能否主动并适宜地摆放游戏材料2.重点观察理发店里的工作情况，如理发智育，是否礼貌接待顾客、顾客与理发师之前的沟通情况等3.观察游戏中幼儿解决问题的能力四：整理游戏材料和环境，师幼儿分享游戏体验，评价游戏情况师：今天你们都是怎么玩的呢?在游戏过程中碰到问题了吗?你们是怎么解决的呢?在理发店中理发师是怎么迎接顾客的呢?理发师是怎么理发的?观察与调整在本次活动，小朋友都表现的很热情，整个活动室没有出现很吵的现象，小朋友之间合作的很愉快，在理发店，有4个小朋友，其中心月是顾客，荣艺婷是理发师，从他们之间的合作已经能很明显的看出他们已经掌握了理发师是如何剪头发

7、的，他们已经知道要先问剪什么头发，然后一步一步的进行下，但是在后面，两个人剪完头发以后就没有事情做，在今后类似的活动，要想的更全面一些，比如可以让剪完头发的顾客介绍另一个顾客。教学反思：游戏是最适宜于促进幼儿主体性和个性化教育的形式，因此，教师应积极地将理念转化为行为，注重在活动中观察、捕捉幼儿的兴趣，把握时机及时引导，促使孩子们更深入进行游戏，让孩子在健康游戏中得到更多的发展。（2）大班优秀游戏教案魔法师的学徒含反思活动：大班游戏化韵律活动魔法师的学徒本节课的对象为大班，这一阶段的幼儿身心都有很大的发展，已经具备了独立思考，判断等能力。在整个活动中教师充分发挥一个引导者和支持者的作用，根据幼

8、儿好模仿好游戏的心理特点，积极创设语言环境、游戏化情景，吸引幼儿的注意力，激发幼儿参与活动的积极性。活动目标：1.熟悉舞蹈音乐及动作结构，学习跟随音乐在单圈上跳集体舞。2.借助生活经验，理解舞蹈动作的含义及顺序，在语言的提示下，换朋友、竞争学徒和交换魔术帽。3.体验和不同同伴舞蹈和竞争带的乐趣。4.乐意与同伴合作游戏，体验游戏的愉悦。5.通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。活动重点：能交换朋友，竞争学徒。活动难点:能和不同同伴舞蹈。物资准备:电脑、剪辑好的音乐。经验准备:幼儿已有单圈上两两结伴，面对面舞蹈的经验。活动过程：一、熟悉音乐，了解基本动作1.难点前置，学习变魔法的动作模式。教师用基

9、本动作变魔术，幼儿集体模仿。2.教师讲述游戏情节，引起幼儿参与的兴趣。二、跟随教师，初步学会玩游戏1.教师示范游戏动作，帮助幼儿初步熟悉音乐的旋律。2.教师再次完整表演一次，帮助幼儿整理动作顺序。3.教师带幼儿边听音乐边做动作。4.幼儿站单圈，两两面对面，边听音乐边做动作。5.教师引导幼儿学习游戏的玩法：教师做魔法师在音乐特定部分，选择一对幼儿，跳进他们中间，随后这一对幼儿要快速反应，在圈外进行反向追逐跑，首先跑回原位的幼儿为下一轮的魔法师。6.幼儿听音乐尝试玩游戏一遍。7.幼儿听音乐玩游戏。三、学习交换舞伴游戏1.教师引导幼儿通过观察模仿，学习交换舞伴的方法。2.完整跳集体舞并游戏一遍。活动

10、反思：在变魔术这一环节，我让幼儿想象、创造出自己想要变的造型。这也是他们展示自我的一个部分，更能表现出他们积极向上的思想和对外部世界的一种认识。（3）大班游戏教案小小汤圆铺含反思设计意图大班幼儿虽然作为幼儿园里年龄最大的孩子，但他们身上依然留着许多中班孩子的年龄特点。大班幼儿在已有一定生活经验，且对角色有一定的认知下，能根据指示自主在游戏中体验生活，获得经验，学会和同伴交往。活动目标1、情感目标(1)通过角色扮演买家和卖家，获得不同的情感体验;(2)愿意与同伴协商角色，理解角色，有一定的角色意识;2、知识目标(1)在买卖活动中让幼儿学会一点简单的数学运算;(2)了解厨师、收银员、顾客不同的角色

11、特点以及他们之间简单的对话;3、能力目标(1)让幼儿能够大胆地参与到游戏中，并加以创造;(2)能积极参与角色游戏，能学会布置游戏场地。(3)在游戏中能够轻声交往，会使用礼貌用语。(4)初步会对同伴的游戏行为做简单的评价。(5)能爱护玩具，知道听信号较快收拾玩具。活动重难点：幼儿的想法是奇思妙想的，在活动过程中可能会出现新的想法，超出预想的活动设计规划。游戏准备：1.经验准备：与爸爸、妈妈一起到汤圆铺进餐，观察了解店的人员及环境。2.物质准备：餐具(一次性杯子、汤匙等)，各种口味汤圆、汤圆铺PPT。3.环境创设：收集餐具、用具布置游戏环境。游戏过程：1.引入排队自行选择游戏中的角色，领取钱币;幼

12、儿和教师一起布置市场环境;师：你们有吃过汤圆吗?(引导孩子们回忆)师：你们去过的汤圆铺是什么样子的?2.交流经验师：汤圆铺里有什么?工作人员是怎么工作的?3.提出规则(1)工作人员不能随意的走动，要负责好自己的岗位，使用文明礼貌用语。(2)顾客要明确自己的身份。(3)游戏结束后要把玩具送回家。4.幼儿自由选择游戏教师事先分配好角色，幼儿也可以自主选择要扮演什么角色，(教师要特别跟幼儿强调不能大声喧哗和随意走动)5.小结：(1)让幼儿说说自己的游戏体验、感受，交流汤圆铺里游戏开展的情况;(2)组织幼儿分门别类地收拾好玩具材料;(3)组织幼儿对本次角色游戏进行讨论和评价，并做下记录;教学反思：课堂

13、环节紧凑，幼儿在轻松的环境下享受，由于在游戏过程中，我讲游戏规则不到位，导致幼儿在游戏过程有的捣乱，气氛太过度的活跃，导致我控制不住场面。今后我要加强本班的游戏规则的培养，是幼儿愉快、友好的分享游戏乐趣。（4）大班优秀游戏教案老鼠钻风箱含反思【活动目标】1、能与同伴合作扮演角色，共同完成游戏。2、学会协商，积极参与讨论，提高解决问题的能力。3、练习追逐跑和快速躲闪的能力。4、能遵守规则玩游戏。5、乐意参与游戏，体验游戏的乐趣。【活动准备】一定范围的空旷场地,猫头饰,老鼠头饰、果子。【活动过程】一、热身运动热身操，活动幼儿各个关节。二、学习老鼠钻风箱游戏1、明确幼儿的角色，提出要求，进行第一次游

14、戏选出一个人为猫，一人为老鼠，其余幼儿两两手拿道具相对搭成风箱。老鼠钻进风箱内，随时准备从箱口逃出。猫站在风箱外，随时准备在风箱两口之外抓到老鼠。风箱口可以向两头移动，当大家听到音乐猫的叫声后，老鼠立刻奔跑，以快速躲闪的本领从风箱里逃出，猫快速追赶，准备在洞口抓到它。2、总结第一次游戏，换角色，进行第二次游戏。再搭建多一个风箱口让幼儿增加难度。让幼儿从第一个风箱跑到第二个风箱把果摘回才是胜利。师：这样捉老鼠你们觉得怎么样?老鼠逃跑有什么好办法吗?3、总结第二次，再次换角色，可适当增加角色，现在又多了一个风箱口,现在已经有三个风箱口,提出新要求，进行第三次游戏。师：这次你们碰到了什么问吗?捉的老鼠都变成猫了，没有人可以捉了。那怎么办呀?你们想想有什么好办法吗?师：我们一起想了好办法，就是当老鼠被捉住的时候，其他逃跑的老鼠可以帮他，轻轻拍他