一年级下册数学教学计划

1、本文格式为Word版，下载可任意编辑 一年级下册数学教学计划 一年级下册数学教学筹划 光阴急速，一刺眼就过去了，我们的工作又将在繁忙中充实着，在喜悦中收获着，写好筹划才不会让我们努力的时候迷失方向哦。那么你真正懂得怎么制定筹划吗？以下是我为大家整理的一年级下册数学教学筹划，接待阅读与珍藏。 一年级下册数学教学筹划1 一、学生现状分析 一年级学生在经过了一个学期的数学学习后，根本学识、技能方面根本上已经达成预期的要求，对学习数学有着确定的兴趣，乐于加入各种数学学习活动。更加是一些动手操作、需要合作完成的学习内容都对比感兴趣。但是在遇到斟酌深度较难的问题时，有畏缩心绪。虽然在上学期期末测试中孩子的

2、劳绩还不错，但是劳绩不能代表他学习数学的全体处境，只有在课堂和数学学习的活动过程中，才能充分的表达一个孩子学习的真实状况。因此对这些学生，我们理应关注更多的是让他们已经根本形成的兴趣再接再厉的保持下去，并逐步引导他们的思维想象、体验所获得的告成赋予的喜悦。 二、教材分析 本册共有共有9个单元，第一单元：南微小客人100以内数的熟悉；其次单元：下雨了学看钟表；第三单元：农夫与牧童方位与图形；第四单元：绿色行动100以内数的加减法一；第五单元：小小存钱罐人民币的熟悉；第六单元：大海边100以内数的加减法二；第七单元：阿福的新衣厘米、米的熟悉；第八单元：我们的鞋码统计；第九单元：儿童乐园总复习，另外

3、还包括两个数学广场和两个实践活动奇异的回形针、小小信息员。 三、教学目标 1、在实际情境中能正确地认、读、写100以内的数。并能熟悉计数单位“百，知道100以内数的组成和依次，会对比100以内数的大小。 2、结合概括情境，进一步体会加减法的含义，会计算100以内数的加减法。结合现实素材，初步学会估算。 3、在现实情境中，能正确熟悉整时、半时、几时刚过和快到几时。 4、在现实情境中，熟悉元、角、分，了解它们之间的关系，会举行简朴的计算。 5、通过概括的操作活动，能识别长方形、正方形、三角形、平行四边形和圆。 6、在实践活动中，体会厘米、米的含义，知道1米100厘米；能估计一些物体的长度，并会选择

4、适合的长度单位举行测量。 7、在统计活动中，学会初步简朴数据整理的方法，熟悉简朴的统计表和统计图。能完成简朴的统计表和条形统计图，能根据数据提出并回复简朴的问题。 8、加深对百以内数的熟悉与计算方法、图形与统计等学识的理解。 9、在实践活动中，初步了解收集、整理数学信息的渠道与方法。 四、教学措施 1、实现多维目标，促进学生全面进展。 教师在教学中要不断地转变教学观念，把握课标的理念，从学识与技能、数学斟酌、解决问题、情感与态度四个维度确立教学目标，促进学生全面进展，不能将教学的眼光仅定位在学识与技能等显性目标上。 2、教学过程要表达活动性。 教师要留神创设生动好玩的数学情境，引导学生开展查看

5、、测验、推测、推理与交流等数学活动，扶助学生在自主探索和合作交流的活动中，理解学识，掌管技能，体会数学思想方法，获得广泛的数学活动阅历。 3、留神培养学生的问题意识。 教学中要留神变更由教师为主提出问题、解决问题的现象，努力激发学生主动地察觉问题、提出问题，进而运用已有的学识和阅历探索策略解决问题的积极性，培养学生自觉主动地用数学眼光“查看世界的意识。 4、崇敬学生的个体差异，促进每一个学生的进展。 由于学生之间存在差异，所以教师要在保证根本要求的前提下，崇敬学生在解决问题过程中所表现出的不同水平和天性差异，允许学生学习不同的数学，使全体学生在原来的根基上都得到进展。教学时，就同一问题情境，允

6、许学生提出不同层次的问题，在合作、探索的过程中要允许学生用不同的方式表述自己的想法，用不同的学识与方法解决问题，在自主练习时要为学生供给难易、数量不同的题目，允许学生根据自己的需求有选择的完成，使每一个学生都有告成的学习体验，最大限度地得志每个学生的需求，最大限度地进展每一个学生的智力潜能。 5、教师应创造性地开发、利用课程资源。 根据新的课程理念，教师不能只成为课程实施中的执行者，教师更应成为课程的创办者和开发者。虽然本教材已构建成以教科书为核心，以教师教学用书、教具、学具、多媒体课件、音像资料和教辅读物为辅佐的立体化的课程教材体系，为教师的教和学生的学供给了强有力的支撑，但教师还需因人、因

7、地、因时创造性地开发和利用一些行之有效的校内外课程资源。 6 、实施多元化的评价。 加强评价的改革，探索多元化的评价。即评价目标多元、评价主体多元、评价内容多元、评价方式多样。提防过程性评价，要将评价贯穿于教学的全过程，使评价成为教学的有机组成片面。 五、课时调配建议 一、南微小客人100以内数的熟悉6课时 二、下雨了学看钟表 2课时 三、农夫与牧童方位与图形 4课时 实践活动奇异的回形 1课时 四、绿色行动100以内数的加减法一 12课时 五、我的存钱罐人民币的熟悉 4课时 六、大海边100以内数的加减法二 17课时 七、阿福的新衣厘米、米的熟悉4课时 实践活动小小信息员1课时 八、我们的鞋

8、码统计2课时 九、儿童乐园总复习5课时 一年级下册数学教学筹划2 一、学情分析： 本学期一年级3人，有一人住宿，男生2人，女生1人，有一名眼睛视力差，黑板上的字看不清。在经过了一个学期的数学学习后，根本学识，技能方面根本上已经到达学习的目标，对学习数学有务必的兴趣，能乐于加入学习活动中去。可是在遇到斟酌深度较难的问题时，有畏缩心绪。虽然在上学期期中测试中孩子的劳绩都不错，可是劳绩不能代表他学习的全体情景。仅有在课堂和数学学习的活动中，才能充分的表达一个孩子学习的真实情景。所以对这些学生，我应当关注的更多的是使已经根本构成的兴趣再接再厉的坚持，并逐步引导思维的乐趣，告成体验所获得乐趣中。学生经过

9、一个学期的新教材学习，已经初步的适应了新课程的教材特点，并能有务必天性的去完成学习任务。 二、教学目标： 一本册教材的教学目标 1、第一单元加与减一，是学习20以内的退位减法，降低了一年级上学期孩子们学习数学的难度，退位减法是一个难点，学生掌管比加慢，但同时也是今后竖式减法的重点所在，所以在介绍的数小棒、倒着数数，凑十法，看减法想加法，借助计数器这些方法中，孩子们热爱用什么方法不统一，自我怎样快怎样算，可是要介绍这些方法。 2、第三单元生活中的数。经过数铅笔等活动，体验概括情景情境中抽象出数的模型的过程、会数、会读、会写100以内的数在概括情境中把握数的相对大小关系，能够运用数举行表达和交流，

10、体会数与日常生活中的紧密联系。 3、第五单元加与减三在加与减的学习中，结合生活情境，学生将体验从概括情境中抽象出加减法算式的过程，进一步体会加减法的意义；探索并掌管100以内加减法包括不进位，不退位于进位、退位和连加、连减混合的计算方法，并能正确计算；能根据概括问题，估计运算的结果；初步学会应用加减法解决生活中简朴问题，感受加减法与日常生活的紧密联系。 二空间与图形 1、其次单元查看物体。学生将经过查看身边的简朴物体，初步体会从不一样角度查看物体所看到的外形可能是不一样的进展空间关念。 2、第四单元趣味的图形。学生将体验从上学期立体图形到此刻平面图形的过程，熟悉长方形，正方形，三角形，圆等平面

11、图形，经过动手做的活动，进一步熟悉平面图形，七巧板是孩子热爱的拼图，用它能够拼出好多的图形让孩子们自我动手拼，积累数学活动阅历，进展空间观念能设计趣味的图案。 二实践活动 本册教材在第五单元之后安置了一个大的实践活动，即分扣子和填数嬉戏。旨在综合运用所学的学识，从根据客观事物抽象、本质的特征举行不一样方式的分类，促进孩子规律思维的进展。同时，安置学生填空数嬉戏，旨在对孩子的口算才能规律思维和查看才能的训练、感受数学的乐趣。 三、教学重点和难点 这册教材教学重点是；100以内的熟悉，20以内的退位减法和100以内的加法口算。在学生掌管了20以内各数的根基上。这册教材把认数的范围扩大到100，使学

12、生初步理解数位的概念，学会100以内的读法和写法，弄清100以内数的组成和大小，会用这些数来表达和交流，构成初步的数感。 100以内的加减法，分为口算和笔算两片面。这册教材展现的口算片面，即两位数加减一位数和整十数口算。这些口算在日常生活中有广泛的应用，又是进一步学习计算的根基，所以，应当让学生很好地掌管。同时，教材结合计算数学，安置了应用所学计算学识解决问题的资料，让学生了解所学学识的实际应用，学习解决现实生活中相关的计算问题，培养学生用数学解决问题的才能。 难点：100以内的加减法口算、购物、以及查看、数学的思维训练。 四、本学期提高教学质量的概括措施 1、从学生的年龄特点启程，多采取嬉戏

13、式的教学，引导学生乐于参与数学活动。 2、专心钻研教材，理解教材编写的意图和特点，备好课，写好教案与反思。 3、在课堂教学中，留神提问时适当降低难度，应当研究学生实际的思维水平，多照管中等生以及思维偏慢的学生。精讲多练。教会学生生动多样的学习方法。协助学生弄懂每一道题，到达计算纯熟。 4、布置一些对比趣味的作业，譬如动手的作业，少一些呆板的练习。培养学生独立完成作业和专心做题的习惯。 5、实时举行学习水平反应，实时查漏补缺。 6、加强家庭教导与学校教导的联系，适当教给家长一些正确的指导孩子学习的方法。 7、务必要留神养护学生的自尊心和学生的兴趣。培养学生学习的良好习惯。 8、课堂主要是提高学生

14、的才能，让学生在生动概括的情境中学习数学。 9、引导学生斟酌，并与同伴举行合作交流。 10、培养学生初步的提出问题和解决问题的才能。 一年级下册数学教学筹划3 一、学生学识现状分析： 一1班现有学生xx人，一4班现有xx人。学生在经过了一个学期的数学学习后，具有确定的查看、对比和有序斟酌的才能；积累了一些较浅显的生活阅历，具有确定的交流合作意识和较好的学习习惯。大片面学生在根本学识、技能方面根本上已经达成学习的目标，对学习数学有着确定的兴趣，乐于加入学习活动中去。更加是一些动手操作、需要合作完成的学习内容都对比感兴趣。虽然在上学期期末测试中孩子的劳绩都不错，但是劳绩不能代表他学习数学的全体处境

15、，只有课堂和数学学习的活动中，才能充分的表达一个孩子学习的真实状况。因此，本学期要关注的更多的是使已经根本形成的兴趣再接再厉的保持，提高积极性，抓好根基学识，引导学生思维的乐趣、获得告成的体验。 二、教学目标： 1、熟悉计数单位一和十，初步理解个位、十位上的数表示的意义，能够纯熟掌管100以内数，会读写100以内数。掌管100以内数的组成、依次和大小，会用100以内的数表示日常生活中的事物，并会举行简朴的估计和交流。 2、纯熟计算20以内的退位减法。会计算100以内两位数加，减一位数和整十数，会用加、减法计算学识解决一些简朴的实际问题。 3、直观熟悉长方形、正方形、三角形、圆和平行四边形。 4

16、、初步了解分类的方法，会举行简朴的分类，感受分类和数据整理的关系。 5、熟悉人民币单位元、角、分。知道1元=10角，1角=10分，保护人民币。 6、体验从生活中察觉并提出问题、解决问题的过程，体验数学与日常生活的紧密联系，感受数学在日常生活中的作用。 7、会探索给定图形或数的排列中的简朴规律，初步形成察觉和赏识数学美的意识。 8、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信仰。 9、培养专心倾听，书写工整的良好习惯。 10、在综合实践活动中，体会数学与日常生活的紧密联系，初步形成探索数学问题的兴趣，初步感受数学思维方法。 三、本学期重点及难点： 1、熟悉100以内的数及加减法的计算

17、，培养学生的数感，体会生活中四处有数学。 2、使学生体验和体验学习的过程，进展学生的空间观念和统计意识，学会有条理地表达自己的思想。 3、养成良好的查看、书写、斟酌、倾听、提问等学习习惯。 四、提高教学质量的措施： 1、结合概括情境，运用小棒、图片等教学具举行直观教学。 2、主动与每个学生交谈，了解每个学生的处境。教学中，关注学生参与学习活动的热心，多激励学生良好的行为，培养学生学习数学的热心。 3、培养学生良好的学习习惯，逐步引导学生学会独立斟酌，敢于提问，专心倾听别人的观法，乐于表达自己的想法等内在的学习品质。 4、联系生活实际和儿童的生理、心理特点，通过学习喜闻乐见的嬉戏、童话、故事、卡

18、通等形式，创设活动情境。 5、激励和崇敬学生的独立斟酌，引导学生举行议论和交流。 6、在实践活动中给学生留下充分的时间与空间，在活动中学习数学学识。 7、根据本班学生的特点和实际处境，创造性地使用教材，设计教学过程。 一年级下册数学教学筹划4 一、学生根本处境分析： 一年级3班有学生49人，4班也是49人。通过师生一学期共同努力，绝大片面片面上课能够潜心听讲，积极斟酌并回复老师提出问题，下课能够按要求完成作业，具有确定根基学习习惯，但是也有一片面学生学习习惯较差，学生上课纪律松懈，精力不集中，思想经常开小差，热爱肆意讲话，作业不能实时完成，经常拖拉作业，以致学习劳绩较差，还需要在新学期里多和家

19、长取得联系，共同做好这片面学生行为习惯培养工作。 二、教学内容及教材分析： 一年级数学下册教材共六个单元和一个总复习，分别从数与代数、空间图形、实践活动等方面对学生举行教导。 一数与代数 1第一单元“加与减一。是学习20以内退位减法，降低一年级上学期孩子们学习数学难度。退位减法是一个难点，学生掌管对比慢，但同时也是今后竖式减法重点所在。所以在介绍：数小棒、倒着数数、凑十法、看减法想加法、借助计数器这些方法中，孩子们热爱用什么方法不统一要求，自己怎么快怎么算，但是要介绍这些方法。 2第三单元“生活中数。通过数铅笔等活动，体验从概括情境中抽象出数模型过程，会数，会读，会写100以内数，在概括情境中

20、把握数相对大小关系，能够运用数举行表达和交流，体会数与日常生活紧密联系。 3第五单元“加与减二，第六单元“加与减三在“加与减学习中，结合生活情境，学生将体验从概括情境中抽象出加减法算式过程，进一步体会加减法意义；探索并掌管100以内加减法包括不进位、不退位与进位、退位和连加、连减、加减混合计算方法，并能正确计算；能根据概括问题，估计运算结果；初步学会应用加减法解决生活中简朴问题，感受加减法与日常生活紧密联系。 二空间与图形 1其次单元“查看物体。学生将通过查看身边简朴物体，初步体会从不同角度查看物体所看到外形可能是不同进展空间观念， 2第四单元“好玩图形。学生将体验从上学期立体图形到现在平面图

21、形过程，熟悉长方形，正方形，三角形，圆等平面图形，通过动手做活动，进一步熟悉平面图形，七巧板是孩子热爱拼图，用它可以拼出好多图形，让孩子们自己动手拼，积累数学活动阅历，进展空间观念能设计好玩图案。 三实践活动 本册教材在第五单元之后安置一个大实践活动，即“分扣子和“填数嬉戏。旨在综合运用所学学识，从根据事物非本质、外观特征把事物举行分类，进展到根据客观事物抽象、本质特征举行不同方式分类，促进孩子规律思维才能进展。同时，安置学生填数嬉戏，旨在对孩子口算才能、规律思维才能和查看才能训练，感受数学乐趣！ 三、教学重难点： 一教学重点 1纯熟计算20以内退位减法。 2会数，会读，会写100以内数，在概

22、括情境中把握数相对大小关系，能够运用数举行表达和交流，体会数与日常生活紧密联系。 3、学习并掌管100以内加减法包括不进位、不退位与进位、退位计算方法，并能正确计算；能根据概括问题，估计运算结果；初步学会应用加减法解决生活中简朴问题，感受加减法与日常生活紧密联系。 二教学难点 120以内退位减法。 2100以内进位加法和退位减法。 四、教学目标： 一情感与态度： 1在现实情境中理解数学内容，利用学到数学学识解决自己身边实际问题，获得告成体验，巩固学好数学信仰。 2在教师组织和指导下，通过自己主动探索获得数学学识，初步进展创新意识和实践才能。 3通过教科书里解更多有关数学学识，体会数学是人类在长

23、期生活和劳动中逐步形成方法、理论，是人类文明结晶，体会数学与人类历史进展是息息相关。 4在教师概括指导和组织下，能够实事求事地批评自己、评价他人。 二学识与技能： 1会数、会读、会写100以内数；在概括情境中把握数相对大小关系；能够运用数举行表达和交流，体会数与日常生活紧密联系。 2探索并掌管20以内退位减法、100以内加减法包括不进位、不退位与进位、退位计算方法，并能正确计算；能根据概括问题，估计运算结果；初步学会应用加减法解决生活中简朴问题，感受加减法与日常生活紧密联系。 3查看身边简朴物体，初步体会从不同角度查看物体所看到外形可能是不同，学生将体验从立体图形到平面图形过程，熟悉长方形、正

24、方形、三角形、圆等平面图形，初步体会面在体上，进一步进展空间观念。 4初步学会应用加减法解决生活中简朴问题，感受数学在日常生活中作用，感受加减法与日常生活紧密联系，同时获得一些初步数学活动阅历，进展解决问题和运用数学举行斟酌才能。 五、教学措施： 1专心研读教材，搞好课堂教学研究工作，向课堂要质量。充分利用学生熟谙、感兴趣和富有现实意义素材吸引学生，让学生主动参与到各种数学活动中来，提高学习效率，激发学习兴趣，巩固学习信仰。提倡学法多样性，关注学生个人体验。 2加强根基学识教学，使学生切实掌管好这些根基学识。更加是加强计算教学。计算是本册教材重点，一方面引导学生探索并理解根本计算方法，另一方面

25、也通过相应练习，扶助学生形成必要计算技能，同时留神教材之间贯穿，对内容举行有机整合，提高解决实际问题才能。 3专心做好培优补差工作。开展一帮一活动，与后进生家长经常联系，实时反映学校里学习处境，促使其提高劳绩，扶助他们树立学习信仰与决心。 4加强口算练习，逐步提高学生计算才能。 5能掌管一些常见数量关系和应用题解答方法，逐步提高解允许用题才能。 6增加动手操作机遇，使学生获得正确图形表象，正确计算一些几何形体周长、面积和体积。 7每学完一个单元内容，做到实时复习，实时考核，这样可以实时解学生对学识掌管处境，以便实时补差补漏。 8从作业上严格要求学生，不但书写工整，且切实率高。对每天作业老师要实

26、时批改，并让学生养成改错好习惯。 9向40分钟要质量，提高课堂效率。 10做好培优扶差工作，提高数学及格率，力争使及格率达95%。 六、学困生辅导和转化措施 1开展一帮一活动，让优秀学生带动后进生，促使他们转化。 2加强家校联系，共同教导。 3思想教导，转化观念端正学习态度。 4根据学生学识缺漏，有目、有筹划地举行补缺补漏。 5多一份关切、扶助，努力察觉他们闪光点，多激励、表扬他们，使其体验告成、努力学习。 6因材施教，重视根基学识掌管。 7课堂上多设计一些力所能及问题，让他们回复，并逐步提高要求。 8加强作业指导、抓质量。 课时安置： 一、加与减一 9课时 二、查看物体 2课时 三、生活中数

27、 7课时 四、好玩图形 4课时 整理与复习 3课时 五、加与减二 8课时 数学好玩 2课时 六、加与减三 11课时 总复习 5课时 一年级下册数学教学筹划5 一、处境分析： 一班级处境分析： 本班学生39名，从上期期末检测试卷分析，对20以内的加减法计算掌管还好；但是口算才能还要加强，学生对解决问题中拿去多少，剩下多少，求原来有多少的题型解决起来有确定的困难，在遇到斟酌有确定深度的问题时，片面学生的思维还打不开。因此本期我理应进一步巩固学习数学的兴趣，对学生口算才能、学生小组合作的培养。 二教材分析： 本学期教材内容包括下面一些内容：100以内数的熟悉、位置、熟悉图形、100以内的加法和减法一

28、、熟悉人民币、熟悉钟表、100以内的加法和减法二、分类与整理和总复习以及三个数学实践活动。本册的重点是100以内数的熟悉和100以内的加减法，难点是100以内的进位加法和退位减法以及从不同方位感受物体的相对位置。整册教材是以100以内数的熟悉和加减法为主要内容去联系各片面学识，不仅表达了数学学识布局内部的规律性，同时还表达了学生认知进展过程，是数学学识布局与儿童年龄特点和心理特征有机结合的整体表达。 二、本学期教学的主要目的要求 一学识和技能方面 1、熟悉计数单位一和十，理解个位、十位上的数表示的意义，能够正确纯熟读写100以内的数。掌管100以内数的组成、依次和大小，会用100以内的数表示日

29、常生活中的事物，并会举行简朴的估计和交流。 2、能鉴别前、后、左、右、上、下等方向，并用这些方向来描述物体的相对位置。 3、能认长方形、正方形、三角形和圆，能察觉图形排列的简朴规律。 4、会口算100以内的不进位加和不退位减法，体验算法的多样。能举行100以内的连加连减和加减混合化。 5、熟悉人民币，了解人民币的单位元、角、分，知道1元=10角，1角=10分，并了，会举行简朴的换算和计算。，保护人民币。 6、熟悉钟面、时针和分针，在动态中学会看整时、几时半和大约几时，知道珍惜时间。 7、通过操作学会按不同标准分类，并理解分类的标准不同，分类的结果就不同。 二数学斟酌： 1、能运用生活阅历，对有

30、关数学信息做出解释，并初步学会用100以内的数描绘现实世界中的简朴现象。 2、在100以内数的熟悉和100以内的加减法的学习探讨过程中初步学会简朴的归纳、类比和有条理的斟酌。 3、在熟悉图形以及鉴别方向与位置的过程中，建立初步的空间观念。 三解决问题方面 1、体验从生活中察觉并提出问题、解决问题的过程，体验数学和日常生活的紧密联系，感受数学在日常生活中的作用。 2、了解同一问题可以有不同的解决手段。 3、有与同学合作解决问题的阅历。 4、初步学会表达解决问题的大致过程和结果。 四情感与态度方面 1、在他人的激励和扶助下，对身边与数学有关的某些事物有奇怪心，能积极参与生动、直观的教学活动。 2、

31、在他人的激励和扶助下，能抑制在数学活动中遇到的某些困难，获得告成的体验，有学好数学的信仰。 3、体验查看、操作、归纳等学习数学的过程，感受数学斟酌过程的合理性。 4、在他人的指导下，能够察觉数学活动中的错误，并实时改正。 5、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信仰。 6、养成专心作业、书写感激的良好习惯。 三、教学的重点、难点： 教学重点：100以内数的熟悉和100以内的加减法。 教学难点：100以内的进位加法和退位减法以及从不同方位感受物体的相对位置，以及数学思维的训练。 四、本学期提高教学质量的概括措施 1、从学生的年龄特点启程，多采取嬉戏式的教学，引导学生乐于参与数学

32、学习活动。 2、在课堂教学中，留神多一些有利于孩子理解的问题，而不是一味的难、广。理应考虑学生实际的思维水平，多照管中等生以及思维偏慢的学生。 3、布置一些对比好玩的作业，例如动手的作业，少一些呆板的练习。 一年级下册数学教学筹划6 一、指导思想 全面贯彻党的教导方针，积极落实?数学新课程标准?。通过教导教学结合学生的实际处境，让学生亲历将实际问题转化为抽象的数学模型，并举行解释与应用的过程。使学生获得对数学学识理解的同时，强化根本计算才能和归纳的才能。培养其探索精神和创新思维。同时提高学识应用的才能，使学生的综合才能得到较大的提升。 二、教材分析 本学期学习的内容有?整式的乘除?、?平行线与

33、相交线?、?三角形?、?变量之间的关系?、?生活中的轴对称?、?概率初步? ?设计自己的运算程序?和?七巧板?的综合与与实践。 各章教学内容概述如下： ?整式的乘除?：整式是代数的根基性概念，整式的乘除属于代数的根本功，是解决问题和举行推理的需要，也构成进一步学习的根基。重点是探索整式的乘除运算法那么，理解整式的乘除运算的算理，推导乘法公式。难点是生动运用整式的乘除运算法那么解决一些实际问题，正确地运用乘法公式。 ?平行线与相交线?两条直线被第三条直线所截，即所谓的“三线八角问题和对平行线的议论是平面几何中重要的议题，也是根基性的内容，有很大的教导价值。让学生通过探索和简朴的推理熟谙相关的性质

34、与判定等几何事实，并确信它们成立，成为这册教材“公理化的阅历背景。在这章的结果设置了“用尺规作角一节，是理解和运用相关几何学识的极好机遇，只要求按步骤作图并留存作图的痕迹，暂时只要求用自己的语言表述出作法。平行线的条件和平行线的特征是本章的重点，也是难点。 ?三角形?：教材供给大量活动，给学生充分的实践和探索的空间，使他们通过探索和交流察觉一些与三角形有关的结论，并应用它解决实际问题，给学生供给 积累数学阅历的可能，建立推理意识，用自己的方式来表达推理过程。重点是三角形的性质与三角形全等的判定、三角形的分类。难点是能举行简朴的说理。 ?变量之间的关系?：把变量之间的关系列为单独一章，这是在学习

35、了代数式求值和探索规律等地方渗透了变化的思想根基上引入的， 为进一步学习函数概念进 行铺垫，由于函数是一种特殊的变量之间的“关系。重点是在概括情景中从表格关系式、图像中获取信息找出自变量、因变量及其相互之间的关系。难点是通过 查看和斟酌能用自己的语言表达， 变量之间的关系以及正确把对变量之间关系进 行分析和对变化趋势举行预料。 ?生活中的轴对称?：实际上是轴对称图形的熟悉和议论，并通过轴对称图 形来探索轴对称图形的性质。轴对称可以看成反射变换，也是一种几何变换。事 实上，平移和旋转可以经过两次反射变换得到，因此它更根本。重点是研究轴对 称及轴对称的根本性质。难点是从概括的现实情境中抽象出轴对称

36、的过程。 ?概率?一章，在感受了可能性有大有小的根基上，进一步刻画可能性的大小，因而特别自然地给出了概率的概念，“停留在黑砖上的概率的概率 重点是理解概率的意义，并会计算一些事情发生的概率，能设计出符合要求的简朴概率模型。难点是理解概率的意义，并会计算一些事情发生的概率，理解现实世界中不确定现象的特点，树立确定的随机观念。 三、教学措施提高学科教导质量的主要措施： 1、专心做好教学工作。专心研读新课程标准，钻研新教材根据新课程标准，扩展教材内容，专心上课，批改作业，专心辅导，专心制作测试试卷，也让学生学会专心学习。 2、兴趣是最好的老师，激发学生的兴趣，给学生介绍数学家，数学史，介绍相应的数学

37、趣题，给出数学课外斟酌题，激发学生的兴趣。 3、引导学生积极参与学识的构建，营造民主、和谐、对等、自主、探究、合作、交流、共享察觉喜悦的高效的学习课堂，让学生体会学习的喜悦，享受学习。引导学生写小论文，写复习提纲，使学识来源于学生的构造。 4、引导学生积极归纳解题规律，引导学生一题多解，多解归一，培养学生透过现象看本质，提高学生举一反三的才能，这是提高学生素质的根本途径之一，培养学生的发散思维，让学生处于一种思如泉涌的状态。 5、运用新课程标准的理念指导教学，积极更新自己脑海中固有的教导理念，不同的教导理念将带来不同的教导效果。 6、培养学生良好的学习习惯，陶行知说：教导就是培养习惯，有助于学

38、生稳步提高学习劳绩，进展学生的非智力因素，弥补智力上的缺乏。 7、开展分层教学，布置作业设置A、B、C三等分层布置，课堂上顾及好、中、差三类学生。 8、举行个别辅导，优生提升才能，扎实打牢根基学识，对差生补充一些关键学识，辅导差生过关，为差生以后的进展铺平道路。 一年级下册数学教学筹划7 一、班级处境分析 一年级现有学生39名。在经过了一个学期的数学学习后，根本学识、技能方面根本上已经达成学习的目标，对学习数学有着确定的兴趣，乐于加入学习活动中去。更加是一些动手操作、需要合作完成的学习内容都对比感兴趣。但是在遇到斟酌深度较难的问题时，有畏缩心绪。虽然在上学期期末测试中孩子的劳绩都不错，但是劳绩

39、不能代表他学习数学的全体处境，只有课堂和数学学习的活动中，才能充分的表达一个孩子学习的真实状况。因此对这些学生，我理应关注的更多的是使已经根本形成的兴趣再接再厉的保持，并逐步引导的思维的乐趣、告成体验所获得的乐趣中。 二、教学内容 本学期教材内容包括下面一些内容：位置、20以内退位减法、图形的拼组、100以内的数、熟悉人民币、100以内进位加法和退位减法一、熟悉时间，找规律，统计，数学实践活动。 一数与代数 1、第一单元?生活中的数?。通过数铅笔等活动，体验从概括情境中抽象出数的模型的过程，会数，会读，会写100以内的数，在概括情境中把握数的相对大小关系，能够运用数举行表达和交流，体会数与日常

40、生活的紧密联系。 2、第三单元?加与减一?。第五单元“加与减二，第七单元“加与减三结合生活情境，体验从概括情境中抽象出加减法算式的过程，探索并掌管100以内加减法，会估算，初步学会解决生活中的简朴问题。 3、第六单元?购物?。学生将通过购物活动，结合生活阅历，熟悉元，角、分及其相互关系，熟悉各种面额的人民币，解决简朴的实际问题。 二空间与图形 1、其次单元?查看与测量?。学生将通过查看身边的简朴物体，初步体会从不同角度查看物体所看到的外形可能是不同的进展空间观念，在实际测量与交流中，体会统一测量单位的必要性，体会厘米和米的实际意义，了解厘米和米的关系。 2、第四单元?好玩的图形?。学生将体验从

41、立体图形到平面图形的过程，熟悉长方形，正方形，三角形，圆等平面图形，通过动手做的活动，进一步熟悉平面图形，积累数学活动阅历，进展空间观念能设计好玩的图案。 三统计与概率 第八单元?统计?。学生将通过简朴的调查活动，初步体验数据的收集，整理和分析的过程，初步熟悉条形统计图，能根据统计图中的数据提出并回复简朴的问题，并和同样举行交流。 四实践活动 本册教材安置了三个大的实践活动，即“我和小树一起长，“小小运鼓动，“今天我当家。旨在综合运用所学的学识解决实际问题，同时，安置了动手做，小调查等活动，旨在对学识举行实际应用。感受数学在日常生活中的作用。 三、教材编写意图和特点 一在数与代数的学习中，重视

42、结合生活情境进展学生的数感。 进展数感，是课标中的一个重要目标，数感主要表达在，理解数的意义，能用多种方法来表示数，能在概括情境汇总把握数的相对大小关系，能用数来表示和交流信息，理解运算的意义。 1、关于100以内数的熟悉。 1体验从生活清净中抽象出数的模型的过程，理解数的意义，能用数来表达和交流信息。 2体验运用适当的方式表示数的过程，进一步体会位值制。 3在概括情境中把握数的相对大小关系。 2、关于100以内的加减法 1结合生活情境，体验从概括情境中抽象出加减法算式的过程，进一步体会加减法的意义。 2能估计运算的结果，进展估算意识和技能。 3体验探索运算方法的过程，体验算法多样化。 4把加

43、减运算的学习与解决问题结合起来，激励学生运用所学学识解决实际问题。 5在丰富多彩的活动中，保证根本的运算技能。 二在空间与图形的学习中，提防通过操作活动进展学生的空间观念。 1在实际查看物体的活动中，体会从不同方向查看同一物体所看到的图形可能不同。 2在测量活动中，体会统一测量单位的必要性，理解常用的长度单位。 3在从立体到平面的活动中，熟悉长方形，正方形，三角形，圆等平面图形，体验概括情境中抽象出平面图形的过程。 4在操作，斟酌和交流中，积累有关图形的阅历，进展空间观念。 四、本学期教学的指导思想 1、重视以学生的已有阅历学识和生活阅历为根基，供给学生熟谙的概括情景，以扶助学生理解数学学识。

44、 2、增加联系实际的内容，为学生了解现实生活中的数学，感受数学与日常生活的紧密联系。 3、留神选取富有儿童情趣的学习素材和活动内容，激发学生的学习兴趣，获得愉悦的数学学习体验。 4、重视引导学生自主探索，合作交流的学习方式，让学生在合作交流与自主探索的气氛中学习。 5、把握教学要求，促进学生进展适当提升评价学生的方法，譬如建立学生课堂发言的“奇思妙语录等。 五、教学目标 一学识和技能方面 1、熟悉计数单位“一和“十，初步理解个位、十位上的数表示的意义，能够纯熟掌管100以内数，会读写100以内数。掌管100以内数的组成、依次和大小，会用100以内的数表示日常生活中的事物，并会举行简朴的估计和交

45、流。 2、纯熟计算20以内的退位减法。会计算100以内两位数加，减一位数和整十数，会用加、减法计算学识解决一些简朴的实际问题。 3、熟悉人民币单位元、角、分。知道1元=10角，1角=10分，保护人民。 4、会读、写几时几分，知道1时=60分，知道珍惜时间。 二数学斟酌方面 1、能运用生活阅历，对有关数学信息作出解释，并初步学会用概括的数据描绘现实世界中的简朴现象。 2、能对简朴物体和图形的外形、大小、位置关系、运动的探索过程中，进展空间观念。 3、在教师的扶助下，初步学会选择有用的信息举行简朴的归纳和类比。 三解决问题方面 1、体验从生活中察觉并提出问题、解决问题的过程，体验数学与日常生活的紧

46、密联系，感受数学在日常生活中的作用。 2、了解同一问题可以有不同的解决手段。 3、有与同学合作解决问题的阅历。 4、初步学会表达解决问题的大致过程和结果。 四情感与态度方面 1、在他人的激励和扶助下，对身边与数学有关的某些事物有奇怪心，能积极参与生动、直观的教学活动。 2、在他人的激励和扶助下，能抑制在数学活动中遇到的某些困难，获得告成的体验，有学好数学的信仰。 3、体验查看、操作、归纳等学习数学的过程，感受数学斟酌过程的合理性。 4、在他人的指导下，能够察觉数学活动中的错误，并实时改正。 5、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信仰。 6、养成专心作业、书写感激的良好习惯。

47、 一年级下册数学教学筹划8 一、班级处境分析 本班有学生28名，经过了一个学期的数学学习后，根本学识、技能方面根本上已经达成学习的目标，对学习数学有着确定的兴趣，乐于加入学习活动中去。更加是一些动手操作、需要合作完成的学习内容都对比感兴趣，因此本学期关注的更多的是使已经根本形成的兴趣的保持，并逐步引导的思维的生动兴、学习的兴趣的的保持，进一步获得告成体验。 本班学生的课堂常规较差，尤其是倾听的习惯和随意插嘴的习惯。本学期要在扎实掌管学识的根基上，培养良好的课堂行为习惯。 二、本学期教学目标 1.熟悉计数单位“一和“十，初步理解个位、十位上的数表示的意义，能够纯熟地数100以内的数，会读写100

48、以内的数，掌管100以内的数是由几个十和几个一组成的，掌管100以内数的依次，会对比100以内数的大小。会用100以内的数表示日常生活中的事物，并会举行简朴的估计和交流。 2.能够对比纯熟地计算20以内的退位减法，会计算100以内两位数加、减一位数和整数，体验与他人交流各自算法的过程，会用加、减法计算学识解决一些简朴的实际问题。 3.体验从生活中察觉并提出问题、解决问题的过程，体验数学与日常生活的紧密联系，感受数学在日常生活中的作用。 4.会用上、下、前、后、左、右描述物体的相对位置；能用自己的语言描述长方形、正方形边的特征，初步感知所学的图形之间的关系。 5.熟悉人民币单位元、角、分，知道

49、1元=10角，1角=10分；知道保护人民币。 6.会读、写几时几分，知道1时=60分，知道珍惜时间。 7.会探索给定图形或数的排列中的简朴规律，初步形成察觉和赏识数学美的意识。 8.初步体验数据的收集、整理、描述、分析的过程，会用简朴的方法收集、整理数据，初步熟悉条形统计图和统计表，能根据统计图表中的数据提出并回复简朴的问题。 9.体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信仰。 10.养成专心作业、书写感激的良好习惯。 11.通过实践活动体验数学与日常生活的紧密联系。 三、教学概括措施 1、从学生的年龄特点启程，多采取嬉戏式的教学，引导学生乐于参与数学学习活动。 2、在课堂教学中

50、，留神多一些有利于孩子理解的问题，而不是一味的难、广。 3、布置一些对比好玩的作业，譬如动手的作业，少一些呆板的练习。 4、加强家庭教导与学校教导的联系，适当教给家长一些正确的指导孩子学习的方法。 5、关注两头。一是学习困难的学生，实时跟踪，实时补缺补漏，切实达成教学目标。一是优秀的学生，要供给更多的思维训练材料，让他们吃饱，激发喜欢数学、钻研数学的兴趣。 6、提出概括的要求，培养学生良好的学习习惯。倾听习惯、交流习惯。加强口头表达才能的训练。 四、教学进度 一、位置 6课时 二、20以内的退位减法 16课时 三、图形的拼组 6课时 四、100以内数的熟悉 12课时 五、人民币的熟悉 10课时

51、 六、100以内的加法和减法 七、熟悉时间 8课时 八、找规律 10课时 九、统计 6课时 十、总复习 10课时 一年级下册数学教学筹划9 为提高学生们对数学的学习兴趣，打好根基，现制定关于一年级数学方面教学工作筹划如下： 学生处境分析 本班共有xx人，大多数同学兴趣浓重，有良好的学习习惯，但也有少数学生才能差，课堂上留神力分散，所以教师要有层次，有细心地举行辅导，要使每个学生顺遂地完本金学期的学习任务。 教材简析 本册教材内容分为9个单元：1、位置;2、20以内的退位减法;3、图形的拼组;4、100以内数的熟悉;5、熟悉人民币;6、100以内的加分和减法;7、熟悉时间;8、找规律;9、统计。

52、 教学目标 1、学识与技能方面 (1)熟悉计数单位“一和“十，初步理解个位，十位上的数表示的意义，能够纯熟的数100以内的数，会读写100以内的数，掌管100以内的数是由几个十盒几个一组成的，掌管100以内数的依次，会对比100以内数的大小，会用100以内的数表示日常生活中的事物，并会举行简朴的估计和交流。 (2)能够对比纯熟地计算20以内的退位减法，会计算100以内两位数加、减一位数和整十数，体验与他人交流各自算法的过程，会用加、减法计算学识解决一些简朴的实际问题 (3)体验从生活中察觉并提出问题，解决问题的过程，体验数学与日常生活的紧密联系，感受数学在日常生活中的作用，会用上、下、前、后、

53、左、右描述物体的相对位置;能用自己的语言描述长方形、正方形的特征，逐步感知所学的图形之间的关系。 (4)熟悉人民币单位，元、角、分，知道1元=10角，1角=10分，知道保护人民币。 (5)会读、写几时几分，知道1时=60分，知道珍惜时间。 (6)会探索给定图形或数的排列中的简朴规律，初步形成进展和赏识数字美得意识。 2、数学思想方面:初步学会从数学思维的角度查看事物的方法，在数的概念形成的过程中进展思维才能。 3、解决问题方面：在教师的指导下，从日常生活和情境中察觉，并提出简朴的数学问题，并能用已有的学识、阅历和方法解决问题。 教学措施 1、勇于创新，坚持专心教学。 2、因材施教，选用有效地教

54、学方法。 3、对学生举行目的教导，培养良好的学习习惯。 4、对思维活跃，学习才能强的学生要拓宽学识面。 5、重视对后进生的辅导。 一年级下册数学教学筹划10 一、班级分析 一任教班级大片面学生的学习处境分析 本班共有学生24名，大片面学生都来自邻近村子。经过了一个学期的深入了解，我对班里的孩子已有了确定的了解。刚步入小学阶段，有大量孩子还不能连忙适应课堂学习，个别孩子往往给我的课堂教学带来大量的不便，但也给我们带来了大量欢声笑语。在经过了一个学期的数学学习后，根本学识、技能方面根本上已经达成学习的目标，对学习数学有着确定的兴趣，乐于加入学习活动中去。更加是一些动手操作、需要合作完成的学习内容都

55、对比感兴趣。但是在遇到斟酌深度较难的问题时，有畏缩心绪。这个学期我理应使已经根本形成的兴趣再接再厉的保持，并逐步引导思维的进展、告成体验所获得的乐趣。 二学困生根本处境分析 本班级学困生有麻彤彤、董雪芬、金伟信、董晓乐、董苗苗、吴高程、汤伟帆等学生。这些同学有的智力有些问题，有的那么是自觉性不够，缺乏刻苦钻研的精神，总想偷懒，不做作业或者抄别人的作业。造成我班的学困生根本理由如下： 1、学习动机问题，导致学习困难 2、学习策略问题，导致学习困难。 3、不良家庭环境导致学习困难。 我们学校小学学生家长大多是在外务工，家长素质普遍不高，对孩子的教导熟悉不够明确，且大多把重心放在养上，他们不会育，甚

56、至在养上都有问题。由于教学方法、内容等方面的理由，这片面学生普遍跟不上这里的学习，导致学习困难。 二、教材分析 一教学内容 这一册教材包括下面一些内容：位置，20以内的退位减法，图形的拼组，100以内数的熟悉，熟悉人民币，100以内的加法和减法一，熟悉时间，找规律，统计，数学实践活动。 二教材的编写特点 1、以?标准?为根本依据，合理安置教学内容，为学生的数学学习供给丰富的学识。 2、以学生的已有阅历为根基设计活动内容和学习素材，提防学生对学识的体验，获得对学识的理解。 1留神以学生的已有阅历为根基，供给学生熟谙的概括情境，以扶助学生理解数学学识。 2增加联系实际的内容，为学生了解现实生活中的

57、数学，感受数学与日常生活的紧密联系，体验用数学的乐趣供给丰富的素材。例如100以内的加法和减法口算，以一系列学生学校生活内容发新书、联欢会、作业评比等为素材引出计算问题，使原来对比枯燥的计算教学有了丰富的现实背景，使学生体会到计算意义和作用。 3留神选取富有儿童情趣的学习素材和活动内容，激发学生的学习兴趣，获得愉悦的数学学习体验。数学教学中的全体活动都是为使学生获取某一学识或技能而设计的，因此，要符合儿童认知特点和兴趣需要，以便激发学生的学习动机，促进儿童主动建构有关的数学学识。 3、教学内容的开展尽量表达学识的形成过程。 1让学生体验数学学识形成的过程。 2让学生体验从生活中察觉并提出数学问

58、题、解决问题的过程。 4、留神表达自主探索、合作交流的学习方式，让学生在合作交流与自主探索的空气中学习。 5、数与计算的教学重视进展学生的数感，表达算法多样化。数与计算是小学数学教学中最重要的教学内容之一，数与计算的学识和技能也是小学数学教导要使学生掌管和形成的最重要的学识和最根本的技能。 1丰富关于数概念的教学内容，使学生建立初步的数感。关于数感，在?标准?中已有明确的说明。 2计算教学表达算法多样化。计算教学的例题中呈现多种计算方法，允许学生采用不同的方法举行计算，不对各种算法举行评价，崇敬学生自主的选择，养护学生的自主察觉的积极性。 3计算教学的要求和训练强度相对降低。 6、供给关于物体

59、空间关系的更丰富的内容和素材，进展学生的空间观念。 7、提防培养学生初步的应用意识和用数学解问题的才能。 8、留神表达开放性的教学方法，为教师创造性地组织教学供给丰富的资源。 1留神为教师创设数学问题情景供给丰富的素材。 2好多插图供给的情境具有连续性或故事情节，为设计、使用多媒体教学课件、投影片等教学辅佐手段创设生动的情境供给了便当。 三、教学目标 一学识与技能 1、熟悉计数单位一和十，初步理解个位、十位上的数表示的意义，能够纯熟地数100以内的数，会读写100以内的数，掌管100以内的数是由几个十和几个一组成的，掌管100以内数的依次，会对比100以内数的大小。会用100以内的数表示日常生

60、活中的事物，并会举行简朴的估计和交流。 2、能够对比纯熟地计算20以内的退位减法，会计算100以内两位数加、减一位数和整十数，体验与他人交流各自算法的过程，会用加、减法计算学识解决一些简朴的实际问题。 3、体验从生活中察觉问题并提出问题、解决问题的过程，体验数学与日常生活的紧密联系，感受数学在日常生活中的作用。 4、会用上、下、前、后、左、右描述物体的相对位置；能用自己的语言描述长方体、正方体边的特征，初步感知所学的图形之间的关系。 5、熟悉人民币元、角、分，知道1元=10角，1角=10分；知道保护人民币。 6、会读、写几时几分，知道1时=60分，知道珍惜时间。 7、会探索给定图形或数的排列中