小学数学教学工作计划格式5篇

1、小学数学教学工作计划格式5篇 人生天地之间，若白驹过隙，忽然而已，又迎来了一个全新的起点，是时候开头写计划了。我们该怎么拟定计划呢?以下我在这给大家整理了一些小学数学教学工作计划格式，希望对大家有帮助！ 小学数学教学工作计划格式篇1 一、班级情况分析 四(1)、四(2)班绝大部分学生学习态度端正，上课遵守纪律，但也有些学生学习不专心，懒散，有怕做作业不守纪律的坏习惯。因此，仍要在学习行为习惯方面进行劝说教育。同时这两个班的学生在学习上还是有一定潜力的，需努力挖掘。 四(3)班学生基础较扎实，思想品德较好，学习能力较强，学习习惯较好，但也存在不平衡性，所以在教学中要留意发挥本班的优势，充分发挥学

2、生的乐观性、主动性，引导学生自觉地有效地探究知识，寻求规律，不断培育学生的能力，进展智力。适当开展数学课外活动，以拓宽知识面，提高思维能力，不断增强学生素养，形成“守纪、惜时、善思、创新”的学风。 二、教材分析 本册教材的主要内容有：乘法、除法各部分之间的关系，混合运算(二)，三步计算应用题，年、月、日的熟悉，四则运算的意义和运算定律，简洁的统计(一)，三角形、平行四边形和梯形的熟悉。 本册各部分内容都很重要，其中三步混合运算式题和应用题，四则运算的意义和运算定律，三角形、平行四边形和梯形的熟悉是本册的重点，三步计算应用题是本册的难点。 提前按排乘法、除法各部分之间的关系这部分内容，不仅可以使

3、学生把握乘法和除法的验算方法，培育验算的习惯，进一步提高计算能力，而且可以继续渗透方程思想。 三步混合运算式题不仅可以使学生把握四则混合运算的挨次，提高整数计算的能力，而且为以后学习小数、分数四则混合运算和列综合算式解应用题作了打算。 三步计算应用题部分安排了三组一般应用题和求路程的行程问题，通过这些应用题的教学，不仅可以让学生把握这些应用题的数量关系，解题方法，而且可以让学生更进一步的把握由条件推向问题或由问题寻找条件的分析方法和思路，还可以培育学生思维的灵活性和灵敏性。 年、月、日的熟悉，是在时、分、秒熟悉的基础之上，通过观察、比较，教学较大的时间单位年、月、日，以及24时计时法，帮助学生

4、进一步扩大关于时间的知识范围。 四则运算的意义和运算定律这部分内容可以为以后小数、分数的计算打好基础。对于运算定律的学习，可以让学生理解和把握一些规律性的知识，有助于学生在今后的计算中逐步做到计算方法的合理和灵活。 简洁的统计是统计知识教学的起步。在过去教学中渗透统计思想的基础上，从本册开头正式教学统计和初步熟悉。教材重在让学生初步熟悉统计的过程，包括收集和整理数据，填写统计表和根据统计表回答问题。 三角形、平行四边形和梯形的熟悉这部分，首先让学生熟悉线段、射线、直线、垂线、平行线和角这些几何知识中最基本的概念，学生把握了这些概念，才能进行几何知识的学习。 接着熟悉三角形、平行四边行和梯形，熟

5、悉这些图形，初步把握它们的特征和一些性质，将为以后的学习打下良好的基础。 三、教学目的要求 1、初步把握乘、除法运算中各部分的关系，会根据这些关系求未知。 2、使学生进一步把握四则混合运算的挨次，提高整数计算的能力。 3、使学生进一步熟悉年、月、日的，把握24时计时法，帮助学生进一步扩大关于时间的知识范围。 4、培育学生用各种思维方法解决问题的能力。 5、培育学生的探究意识和探究精神。培育学生的学习爱好，树立数学学习的信心。 6、使学生会列出含有未知数的等式解答一些简洁应用题。 7、使学生进一步理解和把握四则混合运算这部分知识，有助于学生在今后的计算中逐步做到计算方法的合理和灵活。 8、学生初

6、步了解统计的过程，初步学会数据收集、整理的方法，初步熟悉简洁的统计表。 9、使学生熟悉线段、射线、直线、垂线、平行线和角这些几何知识中最基本的概念，学生把握了这些概念，能进行几何知识的学习。 10、结合有关内容，进一步培育学生检验的习惯。 四、渗透思想品德教育 1、结合有关数学内容进行爱祖国、爱社会主义的渗透教育。 2、结合有关内容，对学生进行辩证唯物主义的启蒙教育。 3、结合有关内容，培育学生的科学探究精神和严谨的科学讨论作风。 4、通过活动培育学生尊敬师长、相互帮助的好品质。 5、结合练习题进行绿化祖国保护环境的思想教育。 6、结合教学培育学生良好的学习习惯。 五、教学措施 1、严格遵守教

7、学六专心进行教学活动。 2、不断学习理论知识，提高业务水平，进行教育教学改革，以适应时代的需求。 3、留意学生差异，因材施教。 4、专心钻研教材，把握教材的重点、难点，灵活地处理教材，以适应大纲要求。 5、计算方面要留意培育学生选择合理的方法和工具进行计算的能力。 6、留意培育学生各方面的良好习惯，强调“专心刻苦学习”，不允许一个人掉队。重视培育学生的创新意识和实际能力。 7、老师的教学方法具有创新意识。 8、教学中发扬教学民主，制造一个轻松和谐有序的教学和学习氛围2、充分利用电器，教具，学具，加强直观性萄?/P 9、接班后，对全部学生进行成果摸底，排好、中、差，平时课上提问就有针对性，把提优

8、、补差工作作为首要任务，为后进生找“小老师”，做到一帮一。 10、在教学中既要加强笔算训练，又要加强口算训练，使笔算口算相互促进，提高学生的计算能力，使计算题做到大面积“丰收”。 小学数学教学工作计划格式篇2 教学要求： 1、 理解比例的意义，熟悉比例各部分的名称。 2、 能运用比例的意义推断两个比能否成比例，并会组比例。理解并把握比例的基本性质。 3、 熟悉线段比例尺并把握用线段比例尺求实际距离的方法，能进行线段比例尺与数值比例尺的相互改写 4、 使学生理解成正比例的意义，能正确推断两种量是否成正比例。 5、 使学生熟悉圆柱，了解圆柱体各部分名称，把握图柱体的特征。 6、 理解圆柱体侧面积和

9、表面积的含义，把握计算方法，并能正确地运用公式计算出圆柱的侧面积和表面积。 7、 使学生知道圆柱体体积公式的 推导过程，理解并把握求圆柱体体积的计算公式，并能正确地应用公式计算圆柱体积。 8、 使学生熟悉圆锥，把握它的特征，学会测量圆锥的高。 9、 使学生初步熟悉球，知道球的特征，进一步进展学生的空间观念。 10、 使学生学会制作含有百分数的复式统计表的方法。进一步把握制表步骤。 11、 使学生能看懂统计表和指出这个表所说明的问僵，把握制作带有百分数的统计表的方法和步骤。 12、 使学生了解条形统计图的意义和用途。 13、 学会看条形统计图。知道制作条形统计图的一般步骤。 14、 初步学会制作

10、条形统计图。 15、 使学生熟悉复式条形统计图，会看复式条形统计图，了解制作复式条形统计图的一般步骤，初步学会制作复式条形统计图。 16、 使学生熟悉单式折线统计图，会看单式折线统计图，能指出单式折线统计图说明的问题，初步学会制作单式折线统计图。 17、 熟悉复式折线统计图，理解复式折线统计图的意义与用途，初步把握复式折线统计图的绘制方法，学会制作复式折线统计图。 18、 使学生了解扇形统汁图的意义和用途，会看扇形统计图，把握它的特点，学会制作扇形统计图的方法，学会制作扇形统计图。 19、 比较系统地、牢固地把握自然数、整数、分数、小数、百分数的意义.以及它们之间的联系和区分。 20、 能比较

11、娴熟地读、写数。能比较娴熟地进行数的改写。能比较娴熟地进行数的大小比较。 21、 把握整整除、约数和倍数、质数和合数等概念，知道它们之间的联系和区分。 22、 把握四则运算的意义和法则，以及四则运算各部分间的关系。比较娴熟地进行整数、小数、分数的四则运算。 23、 加深理解用字母表示数的意义和作用，会用字母表示数和常见的数量关系。 24、 把握比和比例的意义。比例的基本性质。会解比例。 25、 进一步理解正、反比例的意义.能够正确推断成正、反比例的量。 26、 通过复习、整理已学过的些常见的数量关系和运用这些数量关系自编简洁应用题，进一步提高学生分析和解答应用题的能力。 27、 把握相邻两个的

12、长度、面积、体积、重量和时间等单位之间进率的规律，提高学生使用这些计量单位的娴熟程度。 28、 把握各种平面图形(直线形)的特征，以及它们之间的联系和区分。能找出轴对称图形的对称轴. 29、 知道所学立体图形的名称、特点，以及它们之间的相互联系，进展学生的空间观念 教学目标： 1、 班集体期末学科综合评定进入全乡先进行列，学生综合素养高。 2、教学中乐观采纳启发式和讨论式教学，推行“自主、合作、探求”的教学方式，尽可能提供学生动手实践的机会，使学生初步体验知识产生和进展的过程，培育学生团结协作、创新思维的能力。 3、 培育学生比较、综合、抽象、概括、推断、推理、迁移等能力。 4、 多方调动激发

13、学生学习数学的爱好，提高学习效率，把握学习方法。 5、 通过教学，寓教于乐，渗透爱国主义、集体主义思想教育。 6、 培育学生的自学能力，培育学生良好的学习习惯。 7、 对学生进行“读书有用”的教育，并开展形式多样的学科社会实践活动。 详细措施： 1、 走进新课程，决胜新课程。专心搞好课堂教学讨论工作，找课堂要质量。 2、 教学相长，多阅读与教学有关的书籍，报刊、杂志，多学习新的理论知识，在实践中不断探究、提高。3、多与家长联系，多与学生沟通，了解学生思想动态，准时反馈信息。 4、 放下架子，与学生打成一片，敬重学生的民主权力，做到师生互动。教学做到因材施教。 5、 采纳一帮一“互助活动，成立学

14、习小组，让小组之间相互沟通。小组与小组之间相互评比，培育优生，激励后进生。 6、 重视在学生已有知识和生活阅历中学习和理解教学。 7、 重视引导学生自主探究，培育学生的创新意识和学习数学的爱好。 8、 重视培育学生的应用意识和实践能力。 9、 把握教学要求，促进学生进展。 10、 改进教学评价方法。 11、 专心落实作业辅导这一环节，准时做好作业情况记载。并对问题学生准时提醒，限时改正，逐步提高。 12、 正考风，严格考纪，真实反映学生的实际情况，树正气，树标兵，充分肯定学生的学习成果，杜绝学生的侥幸心理。 教时安排：周 次 内 容 课 时 第一周 比例的意义和基本性质 5课时 第二周 正比例

15、和反比例的意义 5课时 第三周 比例和应用、整理和复习 5课时 第四面 实践活动、复习测验 5课时 第五周 圆柱 5课时 第六周 圆锥 5课时 第七周 统计表、统计图 5课时 第八周 统计图、活动课 5课时 第九周 数和数的运算 5课时 第十周 数和数的运算、代数初步知识 5课时 第十一周 应用题 5课时 第十二周 应用题、量的计量 5课时 第十三周 “五一节” 第十四面 几何初步知识 5课时 第十五周 简洁统计 5课时 第十六周 知识分类归纳复习 5课时 第十七周 知识分类归纳复习 5课时 第18-20周 综合知识复习及考试 5课时 小学数学教学工作计划格式篇3 一、情况分析 (一)班级情况

16、分析： 在经过了两年的数学学习后，学生在数学基本知识、技能方面基本上已经达到一定的水准，对学习数学有着一定的爱好，乐于参加学习活动中去。特殊是一些动手操作、需要合作完成的学习内容都比较感爱好。但是一部分学困生在遇到思考深度较难的问题时，有畏缩情绪。只有课堂和数学学习的活动中，才能充分的体现一个孩子学习的真实状况。因此对这些学生，我应该关注的更多的是使已经基本形成的爱好再接再厉的保持，并逐步引导的思维的乐趣、成功体验所获得的乐趣中。再加之有一些厚爱生的基础比较差，计算能力、思维能力还需要进一步提高，一些数学学习中的良好习惯还有待于加强，对于这些学生要在本学期的教育教学中培育孩子的良好学习习惯，增

17、强孩子的自信心，探寻良好的学习方法，采纳各种激励机制，让孩子迎头赶上。 (二)教材分析 本学期教材内容包括下面一些内容：万以内的加法和减法笔算，有余数的除法，多位数乘一位数，分数的初步熟悉，四边形，千米和吨的熟悉，时、分、秒，可能性，数学广角和数学实践活动等。 二、本学期教学的指导思想 1、改进笔算教学的编排，体现计算教学改革的理念，重视培育学生的数感。 2、量与计量的教学联系生活实际，重视学生的感受和体验 3、空间与图形的教学，强调实际操作与自主探究，加强估测意识和能力的培育。4、提供丰富的现实学习素材，体现知识的形成过程。 5、逐步进展学生综合运用知识的能力，留意情感、态度、价值观的培育。

18、 三、本学期教学的主要目的要求 (一)、知识和技能方面 1、会笔算。会笔算三位数的加、减法，会进行相应的估算和验算。 2。会口算一位数乘整十、整百数会笔算一位数乘二、三位数，并会进行估算能娴熟地计算除数和商是一位数的有余数的除法。 3。初步熟悉简洁的分数(分母小于10)，会读、写分数并知道各部分的名称，初步熟悉分数的大小，会计算简洁的同分母分数的加减法。 4。初步熟悉平行四边形，把握长方形和正方形的特征，会在方格纸上画长方形、正方形和平行四边形知道周长的含义，会计算长方形、正方形的周长能估计一些物体的长度，并会进行测量。 5。熟悉长度单位千米，初步建立1千米的长度观念，知道1千米=1000米熟

19、悉质量单位吨，初步建立1吨的质量观念，知道1吨=1000千克熟悉时间单位秒，初步建立分、秒的时间观念，知道1分=60秒，会进行一些有关时间的简洁计算。 6。初步体验有些事件的发生是确定的，有些则是不确定的能够列出简洁实验全部可能发生的结果，知道事件发生的可能性是有大小的，能对一些简洁事件发生的可能性做出描述。7。能找出事物简洁的排列数和组合数，形成发现生活中的数学的意识和全面地思考问题的意识，初步形成观察、分析及推理的能力。 (二)、数学思考方面 1、能运用生活阅历，对有关数学信息作出解释，并初步学会用详细的数据描绘现实世界中的简洁现象。 2、能对简洁物体和图形的形状、大小、位置关系、运动的探

20、究过程中，进展空间观念。 3、在老师的帮助下，初步学会选择有用的信息进行简洁的归纳和类比。 (三)、解决问题方面 1、经历从生活中发现并提出问题、解决问题的过程，体验数学与日常生活的亲密联系，感受数学在日常生活中的作用。 2、了解同一问题可以有不同的解决方法。 3、有与同学合作解决问题的阅历。 4、初步学会表达解决问题的大致过程和结果。 (四)、情感与态度方面 1、在他人的激励和帮助下，对身边与数学有关的某些事物有奇怪心，能乐观参加生动、直观的教学活动。 2、在他人的激励和帮助下，能克服在数学活动中遇到的某些困难，获得成功的体验，有学好数学的信心。 3、经历观察、操作、归纳等学习数学的过程，感

21、受数学思考过程的合理性。 4、在他人的指导下，能够发现数学活动中的错误，并准时改正。 5、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的爱好，建立学好数学的信心。 6、养成专心作业、书写整洁的良好习惯。 四、教学的重点、难点 教学重点：万以内数的加法和减法、四边形 教学难点：时分秒的熟悉、四边形 五、本学期提高教学质量的详细措施 1、从学生的年龄特点动身，多执行游戏式的教学，引导学生乐于参加数学学习活动。 2、在课堂教学中，留意多一些有利于孩子理解的问题，而不是一味的难、广。应该考虑学生实际的思维水平，多照料中等生以及思维偏慢的学生。 3、布置一些比较好玩的作业，比如动手的作业，少一些呆板的练习。 4、加

22、强家庭教育与学校教育的联系，适当教给家长一些正确的指导孩子学习的方法。 六、课时安排： 一、测量(7课时) 千米的熟悉4课时左右 吨的熟悉3课时 3课时左右 二、万以内的加法和减法(二)(9课时) 加法3课时左右 减法3课时左右 加法和减法的验算2课时左右 整理和复习1课时 三、四边形(6课时) 四、有余数的除法(5课时) 五、时、分、秒(3课时) 填一填、说一说1课时 六、多位数乘一位数(13课时) 口算乘法3课时左右 一位数乘二、三位数5课时左右 中间、末尾有0的乘法 4课时左右 整理和复习1课时 七、分数的初步熟悉(5课时) 八、可能性(4课时) 九、数学广角(3课时) 掷一掷1课时 十

23、、总复习(4课时) 七、教学进度 时间 内容 课时安排 第二周 千米的熟悉 4 第三周 吨的熟悉、加法 4 第四面 万以内的加法和减法(二)(加法) 4 第五周 万以内的加法和减法(二)(减法) 4 第六周 放假 第七周 验算、整理和复习 4 第八周 四边形 4 第九周 四边形、有余数的除法 4 第十周 有余数的除法 4 第十一周 时分秒、填一填 4 第十二周 口算乘法、一位数乘二、三位数 4 第十三周 一位数乘二、三位数 4 第十四面 中间、末尾有0的乘法 4 第十五周 整理和复习、分数的初步熟悉 4 第十六周 分数的初步熟悉、可能性 4 第十七周 数学广角、掷一掷 4 第十八周 复习13

24、4 第十九周 复习46 4 第二十周 复习79 4 第二十一周 总复习 4 第二十二周 考试 小学数学教学工作计划格式篇4 一. 教学内容及教学目标： 按知识的分类，本册可以分为数与代数、空间与图形和统计与概率三个大部分。 1. 数与代数 10000以内数的意义，认、读、写10000以内的数以及比较大小。让学生熟悉“万”，知道10个一千是一万，了解万以内数位挨次表，理解10000以内数的意义，把握数的读、写方法，能在详细的情景中把握数的相对大小关系。(5课时) 口算两位数除以一位数，笔算和估算两位数除以一位数，除法的验算，口算整百数乘一位数，笔算和估算三位数乘一位数。使学生会口算两位数加、减两

25、位数，整百数加整百数及相应的减法整千数加、减整千数，两位数除以一位数。能正确估算两位数加、减两位数的得数是几十多，两位数除以一位数的商是几十多，三位数乘以一位数的得数是几位数、三位数乘一位数的积是几十多。能正确列竖式笔算两位数除以一位数、三位数乘一位数，知道0与一个数相乘得0，会验算除法。(20课时) 几分之一和几分之几的初步含义，简洁的同分母分数加、减法。让学生结合详细的情景初步理解分数的意义，能读、写分数，在详细的材料支持下能比较两个几分之一或两个同分母分数的大小。能正确计算同分母分数的加、减法。(3课时) 千克和克。在现实生活中感受并认知千克与克，通过动手实验知道1千克=1000克。(4

26、课时) 24时计时法。了解24时计时法，能进行一般计时法与24时计时法的转换。(3课时) 能力培育：单价、数量、总价的关系先求和或剩余，在平均分与“倍”有关的两步应用题及变式连乘应用题求经过时间的实际问题分数加、减法的简洁实际问题。 2. 空间与图形 长方形和正方形的特点和周长。让学生了解长方形和正方形的特点，了解它们的异同，知道长方形的长和宽、正方形的边长和它们的周长。(5课时) 观察物体。让学生知道物体的正面、侧面和上面，知道从一个角度观察长方体最多只能看到三个面，能指出从正面、侧面和上面观察到的由三个同样的小正方体摆成的物体的视图，能根据视图摆出相应的物体。(2课时) 能力培育：根据指定

27、的视图要求，用三个小正方形拼塔，与长方形、正方形周长有关的实际问题。 3. 统计与概率 随机事件有大、有小，用画“正：字的方法收集、整理数据，简洁的条形统计图。使学生能用比较有效的方法收集、整理数据，会用表格或条形统计图表达统计结果，初步理解事件发生的可能性有时大些，有时小些，有时相等，会用“偶尔”、“常常”等词语描述可能性的大小。(4课时) 能力培育：收集并整理信息，用统计表或条形图呈现统计结果，推断事件发生的可能性，根据预设的可能性设计简洁的活动。 二. 实践活动： 1. 农村形貌。 2. 称一称。 3. 周末的一天安排。 4. 周长是多少。 5. 摸牌和下棋。 小学数学教学工作计划格式篇

28、5 一、指导思想 专心贯彻落实市教育工作会议精神，乐观探究集团化办学思路，坚持“质量立校、特色兴校、书香强校、集团治校”的进展思路，致力打造“书香北小、锐进北小、优质北小、幸福北小”，努力开创城北小学教育集团新局面。 二、目标任务 1、构建具有学校特色的教科研模式，全面提升老师参加教科研的意识与能力，为实现学校教科研工作的新突破奠定良好的师资队伍基础。 2、加强骨干老师的培育，锻造一支和谐进展的高素养的数学老师团队。 3、乐观参加市教研室和学校开展的各项教学活动，并以增强科组教研的针对性和实效性，力争在活动中取得优异成果，为学校争得荣誉。 4、加强教材、教法、学法的讨论，探究有效、高效的课堂教

29、学模式，力求快速、持续提高学校数学教学质量。 5、完善出台“情智交融、深度高效课堂”的数学学科操作方案，让北小的数学课堂做到“理念先进，方法鲜活，课堂生动”。 6、做好珠心算教学实验的讨论工作，迎接无锡市、江苏省珠算团体和个人教学竞赛。 三、详细措施： 1、夯实教学常规。 (1)抓实备课。 备课要提前一周，精心备好每一课，在班级组集体备课基础上突出备课的个性化，以适应不同老师、不同班级学生的特点。数学集体备课不能走过场，要突出对每一个单元教学目标的把握、重难点的突破，个性化备课要适应班级学生的特点，不同层次学生练习的设计。 (2)抓活课堂。 结合学校“锐进”课堂的模式深度推动和校本化落实，做好

30、数学组“三课”讨论：夯实常态课。确立学生主体地位，摈弃沉闷的教学方式，建立学生探讨的平台，创设学生思考的空间，确保学生练习的时间，强化师生、生生间的互动合作沟通。打磨精品课。通过课题引领，专题讨论，主题活动等形式，聚焦课堂，扎实教研，逐步形成各学科的“锐进”课堂基本样式和同一学科不同课型的不同范式。各教研组精心打磨一节课，根据“集体备课抽签上课教者说课同伴评课”的流程进行讨论展现。发挥集体才智，深入讨论，一课多磨，力求体现先进教育理念，获得优质高效的教学效果。创新示范课。开展“骨干老师示范课”展现，进行课堂研讨沙龙等系列活动，展现师生风采，乐观参加市级及学区联盟课堂展现沟通活动，扩大学校“锐进

31、”课堂文化的效应。学校将分学科、分时段安排主要学科精品课的展现。加强听课签到制度的执行，以便有更多老师能参加听课、议课，同学习、共进展。评课要深入做到“三个一”(即发现一个亮点、找出一个问题、提出一条建议)，扩大评课的参加面，提高评课的思维深度。 (3)抓精练习。 对于平时练习，老师要精选习题，严禁“拿来主义”，教研组长要做好教研组练习安排的统一。老师批改作业要做到准时专心，作业批改坚决做到有发必收、有收必批、有批必评、有错必纠，切实提高学生作业反馈矫正和评价的有效性。对于单元练习，教研组老师要通过集体讨论，共同命题保证单元练习的质量。在每次单元练习之后，组内老师要针对普遍出现的问题，找原因，

32、寻对策。通过优质练习，切实提高各学科教学质量。 (4)抓勤辅导。 期初，各任课老师要根据详细情况，制订好培优计划，选好培优对象，科学辅导，培优主要以扩大学生知识面，以班级课堂授课形式为主，培育学生灵活的思维及进展多种能力为目标，为一些特殊聪慧的学生提供专门的学习资源，以满足他们特殊的进展需要。同时组织学生乐观参加各级各类竞赛活动，提高培优工作的实效性。同时在期初，老师要乐观建立“学困生”转化档案，摸清致差原因，因人而异、对症下药。多激励、少批判，多辅导、不放任，可以执行分层、分组的方式，帮助他们查漏补缺，弥补基础知识的不足，做到让每个学生都能在原有基础上得到提高进展。通过有效提优补差工作力争班

33、级学生的优秀率、合格率达到目标要求。 2、探求高效课堂。 (1)扎实培训求提升。 通过老师理论培训和课题讨论等活动，提升老师的教育理论与专业知识的学习，提高老师参加教科研的意识与能力。充分发挥骨干老师和教研科组的能动性，使其成为引领老师参加教科研活动的促进者和主阵地。 (2)扎实活动求提高。 本学期的科组活动时间和备课组活动时间都是每两周一次，科组活动的形式主要是：理论学习，观课、议课、示范课、观摩课、展现课，学习沟通等。备课组活动的形式主要以研讨本班级教学内容重点和难点的突破，解决教学过程中遇到的各种问题为主。 (3)扎实讨论求进展。 大力开展教科研活动，形成良好的教科研氛围。本学期学校将完善出台“情智交融、深度高效课堂”的各科操作方案，要让北小的课堂做到“理念先进，方法鲜活，课堂生动”。理念先进：以生为本，学为主体，精讲多练，分层教学，分类指导。方法鲜活：乐观提倡生动合作探究性学习，优化教学方式，信息多向畅通。课堂生动：多激励鼓舞，多扬长避短，多互动活跃，多才智灵动。讨论中要求老师根据学生的不同