幼儿园大班动物园教案反思

1、 PAGE PAGE 48 幼儿园大班动物园教案反思正文（1）大班幼儿体育教案动物园里真有趣含反思一、活动目标：1、模仿几种有趣的运动，体验运动的快乐。2、能根据儿歌内容快速反应做动作。3、知道运动能使人快乐。4、锻炼幼儿的反应能力，提高他们动作的协调性。5、体验游戏的快乐。二、活动准备：教学课件三、活动重点：能根据儿歌内容快速反应做动作。四、活动过程：1、刚才，老师接了个电话，说：动物园要开运动会，想让小朋友去参加，你们想不想去？2、我们去之前活动活动筋骨吧。（做热身运动）手、腿、胳膊、膝盖（左右踵起）腰、腿、跳孩子们，你活动筋骨时，哪个地方在动？怎样动的，学一学。小结：小朋友们，你们太棒了

2、，我们一起出发吧！（带幼儿在教室环绕一圈）3、播放教学课件。我们到动物王国了，看，门口还有个标志呢。欢迎小朋友参加动物运动会。但是要想进入动物王国有一个要求，要模仿一下几种运动项目才能进去，我们看看有哪些运动项目。（1）灌篮（2）踢球（3）射击（4）骑马（5）打羽毛球（6）划船（7）游泳（8）跑步刚才小朋友模仿的特别棒，那我们一起进入动物王国看看小动物们是怎么运动的。观看录像：A长颈鹿B小鸟C大象D小兔E小花猫运动时的动作。师：边说儿歌边做动作：我是一只长颈鹿抬头挺胸走，我是一只小小鸟飞呀飞得高，我是一头小小象甩着鼻子走，我是一只小白兔轻呀轻轻跳，我是一只小花猫，喵、喵、喵。听信号，说出哪种动

3、物幼儿模仿哪种动物。4、小动物们都那么爱运动，我们也那么爱运动，请小朋友说说运动的好处。长得高、身体健康、不感冒五、归纳总结游戏时应该遵守游戏规则，不推不挤，注意安全。六、儿歌韵律，放松活动孩子们真棒，你们出汗了吗？我们一起休息休息吧！活动反思：自然界是神秘的、和谐的，这就是因为有了这千千万万种动物，动物的世界千奇百怪，孩童时代和动物的本性是多么的相似，因此动物也就是孩子们十分感兴趣的一个话题。从小班的时候，孩子们接触的是：可爱温顺的小动物，诸如此类的小狗、小猫等。到了中班时期，他们对动物们长得什么样？它们有些什么本领？等一些外貌、特征、进行思考。这次我们和孩子共同进入了大班动物的世界，自古至

4、今，人们也从动物身上学到了很多本领进行了发明创造。比如：人类从动物身上学到了哪些本领？它们是怎样保护自己的？带着这一系列问题，主题活动虽然有点相似，但还是根据了幼儿的年龄特点，层层递进，更好的完成我们这个主题活动的最后的目的：我们和孩子们一起真切的感受到人类和动物是朋友，我们应该保护动物。（2）体育教学活动教案动物园里真有趣含反思幼儿园体育教学活动教案：动物园里真有趣教师：快思一、活动目标：1、模仿几种有趣的运动，体验运动的快乐。2、能根据儿歌内容快速反应做动作。3、知道运动能使人快乐。4、发展合作探究与用符号记录实验结果的能力。5、培养探索自然的兴趣。二、活动准备：教学课件三、活动重点：能根

5、据儿歌内容快速反应做动作。四、活动过程：1、刚才，老师接了个电话，说：动物园要开运动会，想让小朋友去参加，你们想不想去？2、我们去之前活动活动筋骨吧。（做热身运动）手、腿、胳膊、膝盖（左右踵起）腰、腿、跳孩子们，你活动筋骨时，哪个地方在动？怎样动的，学一学。小结：小朋友们，你们太棒了，我们一起出发吧！（带幼儿在教室环绕一圈）3、播放教学课件。我们到动物王国了，看，门口还有个标志呢。欢迎小朋友参加动物运动会。但是要想进入动物王国有一个要求，要模仿一下几种运动项目才能进去，我们看看有哪些运动项目。（1）灌篮（2）踢球（3）射击（4）骑马（5）打羽毛球（6）划船（7）游泳（8）跑步刚才小朋友模仿的特

6、别棒，那我们一起进入动物王国看看小动物们是怎么运动的。观看录像：A长颈鹿B小鸟C大象D小兔E小花猫运动时的动作。师：边说儿歌边做动作：我是一只长颈鹿抬头挺胸走，我是一只小小鸟飞呀飞得高，我是一头小小象甩着鼻子走，我是一只小白兔轻呀轻轻跳，我是一只小花猫，喵、喵、喵。听信号，说出哪种动物幼儿模仿哪种动物。4、小动物们都那么爱运动，我们也那么爱运动，请小朋友说说运动的好处。长得高、身体健康、不感冒五、归纳总结游戏时应该遵守游戏规则，不推不挤，注意安全。六、儿歌韵律，放松活动孩子们真棒，你们出汗了吗？我们一起休息休息吧！（快思案网.案网.案网.;案网.案网.案网.;案网：）教学反思：基本完成了本节课

7、预设的教育教学目标，幼儿对老师的提问积极响应，与老师的互动很好。老师的有些引导还不够到位，要多让幼儿表达，以后上课要多注意对幼儿语言表达能力的培养。（3）大班社会优秀教案优秀快乐的动物园含反思喜欢小动物似乎是每一位孩子的天性。近阶段，我们班的孩子和小熊猫、乌龟、小鸟等这些可爱的动物交上了朋友，小动物不时地出现在好听的故事里、有趣的儿歌里、好玩的游戏里，它们那生动有趣的形象深深地吸引了每一个孩子。小朋友对小动物浓厚的兴趣，促使我们开展了以可爱的小动物为主题的一系列活动。在这些活动中，我们创造了让幼儿直接感知和体验的机会，通过不同的途径(看、听、讲、画、做)采用多种形式(语言、音乐、美术、体育游戏

8、)帮助幼儿感知并积累了有关常见小动物的基本特征、生活习性以及奇闻趣事，家长们也特意带着孩子去动物园观看了小动物的精彩表演，使幼儿对动物的情感和了解逐步加深，同时也激发了幼儿在已有经验和能力的基础上想进一步表现自己对小动物喜爱之情的愿望。综合活动可爱的小动物就是为了满足这一强烈的愿望而生成的。本次活动通过为幼儿创设宽松的可选择的环境，以师生共同游戏的形式贯穿始终，让幼儿在自由、自主的游戏情境中主动参与、积极表现、乐于交流。由幼儿自己动手设计、构思、创造、制作等一系列的活动后，充分调动了他们活动的积极性，满足每一个孩子表现与表达的欲望和需求，实现幼儿原有经验的再现、整合与提升。活动目标：1、初步了

9、解各种小动物的特征，并运用各种材料将自己打扮成各种小动物。2、鼓励幼儿在游戏中大胆创造和表现,充分展现自我，感受做中玩，玩中乐的愉悦。3、引导幼儿在活动中学会同伴间合作互助，相互交流，体验游戏的快乐。4、培养幼儿勇敢、活泼的个性。5、鼓励幼儿大胆说话和积极应答。活动准备：1、通过教室内的环境布置、父母提供的参观条件，幼儿积累了有关常见小动物的基本特征和生活习性。2、材料：广告纸、旧衣服、包装纸、雨披、树枝、吸管、无用的长布、雪碧瓶的盖子、软泡、果冻壳、毛线、一次性杯子、头箍、蛋糕盒、发夹、羊角球、独木桥等;工具：剪刀、透明胶、双面胶、强力胶。3、环境：宽敞的活动室。4、磁带快乐的动物园，录音机

10、。活动过程：1、讨论孩子们心目中可爱的小动物。由于我们在前一阶段进行了相关的主题活动，所以幼儿对小动物的印象极深。幼儿你一言我一语地发表自己的意见。2、引导幼儿回想、讨论各种小动物的特征，试想自己变成什么。活动中幼儿纷纷发表意见大胆地畅所欲言。如：路路想要变成一只可爱的小山羊;思思想变换成一头小猪;欣欣渴望自己成为一个惹人喜欢的小花猫3、幼儿自主选择各种各样材料，装扮自己。幼儿七嘴八舌地讨论着：用毛线贴在白色衣服上可以当作绵羊身上的毛，在蛋糕盒上画格子，就成了乌龟背上的壳了，果冻壳做梅花鹿的角。4、幼儿互相合作，互相帮助，教师以合作者、参与者、指导者的身份参与制作，为他们出谋划策。活动中，波波

11、小朋友帮助文文把毛线贴在背上做羊毛，宇宇帮助思思装上了猪鼻子，菲菲和佳佳合作共同制作了贝壳装在了背上，珊珊撕下透明胶把果冻壳安装在希希头上，一头梅花鹿出现了虽然幼儿是初次进行动物的装扮活动，可由于他们已积累了丰富的知识经验，在此使他们也有了充分展示的舞台，就是利用一些废旧物品表现自己对动物的喜爱。5、对于同伴的装扮，进行彼此评价、相互欣赏。波波通过装扮俨然成了一个孙悟空，他先是拿一块布围在身上，再拿一个女小朋友的头箍套在头上，眨眼间一个猴子显身了。思思在一个雪碧瓶的盖子上挖了两个洞，然后装在鼻子上，一个猪鼻子出现了。教学反思：喜欢小动物是每个处在学龄阶段幼儿的共性，它们可爱、听话、讨人喜欢。而

12、这一活动，正是在幼儿喜欢小动物的基础上，开展的。原本在设计这一活动时，主要目的是让幼儿在游戏中发挥想象、大胆创作，试着用各种材料装扮自己。但在实际地操作活动中发现幼儿的想象力、创造力远远超出了我的设想。而我在整个活动过程中，仅以合作者、参与者、指导者的身份参与其中，帮助幼儿，引导幼儿在原有知识的基础上，以自己喜欢的方式动手操作，做中玩、玩中乐，注重了幼儿情感的交流，使整个幼儿真正地达到了教育目的。（4）大班主题教案逛动物园含反思活动设计背幼儿们都喜欢动物，也喜欢模仿动物的各种动作，有了解各种动物的愿望，通过本次活动设计激发幼儿爱动物的情感，提高幼儿观察动物的能力。活动目标1.激发幼儿爱动物的情

13、感，认识各种动物的名称，特点及生活习性。2.通过活动提高幼儿观察动物的能力，喜欢与同伴交流。3.学习动物名称，会用句式动物园里有，发音准确。4.培养幼儿乐意在众人面前大胆发言的习惯，学说普通话。5.能学会用轮流的方式谈话，体会与同伴交流、讨论的乐趣。教学重点、难点1、重点：会用汉语说出各种动物名称，会用句式动物园里有2、难点：了解动物生活习性活动准备1请家长在活动前带孩子看动物世界2手机各种动物图片，把教室布置成一个动物园3动物卡片(有动物居住环境及喜欢吃的食物)各6份4制作食物图片或食物模型(各6份)5DVD机活动过程(一)开始环节观看DVD，了解动物园里各种动物的名称及生活习性。(二)展开

14、环节1教师指着墙上的动物卡片，用汉语说出动物的名称，引导幼儿跟说。2教师(出示一张动物卡片，如熊猫)：动物园里有熊猫，熊猫喜欢吃竹子。鼓励幼儿模仿用汉语说出。3表演游戏：老师模仿动物让幼儿猜一猜，并拿出该动物爱吃的食物，引出：动物园里有喜欢吃。鼓励幼儿上表演该游戏。(三)结束环节将幼儿分成六个小组，每组分好动物图片及喜欢吃的食物图片，让每位幼儿模仿4中的内容。(四)延伸环节1继续丰富动物园环境内容，添加新的动物2将结束环节的图片放在区域中，供幼儿交流使用。教学反思1幼儿在本次活动中，积极模仿各种动物的动作，乐意了解各种动物的特征并用汉语与同伴交流。2个别幼儿对句式的表达不够准确。3如果我重新上

15、这一课，我将会准备得更充分一点，例如把双语表达的更好，针对少数民族地区的汉语表达能力，完整的与幼儿交流。（5）大班科学教案参观动物园含反思设计思路：本次参观动物园实践活动内容自自于主题活动动物大世界，在内容的选择上我们依据了所观摩徐汇区科技幼儿园的一次探索活动，回到幼儿园，我们结合活动目标、内容进行了讨论，同时进一步学习教育指南以及二期课改的新理念，大家一致认为，这个内容符合幼儿的年龄热点，首先是教会幼儿学看游览图，真正的以幼儿发展为本，有的幼儿有此类经验，但有的幼儿没有，老师想通过这次活动，能让孩子在生活中得到启发，积累和提升他们生活的经验。为幼儿终身发展起到真正的作用。活动目标：1、通过合

16、作寻找去长颈鹿馆的路线，能正确运用方位词并清楚地介绍自己的路线图。2、体验解读导游图的乐趣，感受导游图在我们生活中的作用。3、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。4、在活动中，引导幼儿仔细观察发现现象，并能以实证研究科学现象。5、充分体验科学就在身边，产生在生活中发现、探索和交流的兴趣。活动准备：动物园导游图，长颈鹿海滨的资料，若干纸和笔胶水，路线指示。活动过程：一、明确任务-在导游图上寻找去长颈鹿馆的路线1、谈谈对导游图的认识师：你们认识这个吗?这是什么地方?这张导游图有什么作用?小结：导游图可以帮助我们找到想要去的地方，不迷路。2、认识导游图上的标志师：你们能看懂这张导游图吗?图上有什么

17、标志?(有厕所、动物馆、大路、小路、草地、湖泊、大门、方向标)小结：原导游图上有动物馆的标志，还有许多公共设施的标志。3、根据方位猜动物师：我们用导游图做个游戏，老师说出某个动物的位置，你们猜猜是什么动物?(名犬荟萃：它的北面是虎山，它的南面是熊山，东面是狮山、西面是小兽园-)幼：是名犬荟萃小结：有了动物园的导游图，我们就能轻松找到想要看的动物的位置。4、明确任务师示范一个参观的点：世博会就要在上海举办了，熊猫是我们中国特有的珍稀动物，形象憨态可掬，我们真想去看看，怎么走呢?二、小组合作完成任务：今天我们要去看长颈鹿1、现在12人分成四组，怎么分呢?分别担任什么样的工作呢?2、交代任务：能从大

18、门进入动物园，根据老师的路线图找到要看的动物。三、幼儿集体交流请幼儿介绍一下各自的路线图，要说清楚从哪里走的，(重点提醒幼儿用正确的方位词介绍)小结：原分工合作做事情才能更快。四、看看你们都到了什么地方?(长颈鹿馆)观看长颈鹿海滨的视频和对白师：门口有个标本，你知道是怎么回事吗?(长颈鹿之死)你知道它是怎么死的吗?我们应该怎么做呢?小结：我们要文明游园，保护动物，不能做伤害动物的事情，做爱护小动物的宣传员。活动反思：自然界是神秘的、和谐的，这就是因为有了这千千万万种动物，动物的世界千奇百怪，孩童时代和动物的本性是多么的相似，因此动物也就是孩子们十分感兴趣的一个话题。从小班的时候，孩子们接触的是

19、：可爱温顺的小动物，诸如此类的小狗、小猫等。到了中班时期，他们对动物们长得什么样?它们有些什么本领?等一些外貌、特征、进行思考。这次我们和孩子共同进入了大班动物的世界，自古至今，人们也从动物身上学到了很多本领进行了发明创造。比如：人类从动物身上学到了哪些本领?它们是怎样保护自己的?带着这一系列问题，主题活动虽然有点相似，但还是根据了幼儿的年龄特点，层层递进，更好的完成我们这个主题活动的最后的目的：我们和孩子们一起真切的感受到人类和动物是朋友，我们应该保护动物。（6）大班体育教案晨跑动物园含反思【活动目标】1、初步掌握跑几步，单脚起跳，双脚落地跳远的动作要领，发展弹跳素质。2、通过系列游戏活动，

20、提高身体的灵巧性，培养团结友爱，不怕困难的精神3、发展模仿想象及自我表现能力，使整个活动故事化、形象化、游戏化。4、培养幼儿的合作意识，学会团结、谦让。5、发展走、跑、跳等基本动作及动作的灵敏性、协调性。【活动准备】录音机一台，动物头像虎、鸭、鸡、驼鸟、蛙、袋鼠、大雁、灰太狼各一个，喜洋洋腕饰人手一个，小红若干朵，磁性黑板一块、两条长绳。【游戏过程】一、队列练习：1、立正、稍息、看齐;2、原地踏步立定。3、教师提示动作要领，口令指挥幼儿练习，启发幼儿向解放军学习，听指挥，队列整齐，步调一致。4、教师对动作姿势标准的幼儿表扬鼓励。二、慢跑去公园。1、教师带领幼儿成两路纵队绕场慢跑公园。2、学生边

21、跑教师边用口诀提示跑步正确的姿势。到达公园三、参观动物园，做仿生练习：1、教师依次出示动物头像虎、鸭、鸡、驼鸟、蛙、袋鼠、大雁，用形象化的语言启发幼儿模仿，如：一群快活的小鸭子正呷呷地唱着动听的歌;池塘里的小青蛙正呱呱地捉害虫!;2、教师巡视观察，表扬鼓励动作模仿形像、情绪饱满的幼儿，提高幼儿模仿的能力。3、角色灰太狼的出现，引出活动重点羊妈妈教小羊学本领。四、羊妈妈教小羊学本领活动学习跑几步，单脚起跳，双脚落地跳远。1、一步踏跳，双脚落地;2、走2-3步，单脚起跳，双脚落地;3、助跑3-5步，单脚起跳，双脚落地;【活动重点难点】1、重点：单脚起跳，双脚落地。2、难点：踏跳准确、有力;落地轻巧

22、。【教法】1、故事羊妈妈教小羊学本领引入;2、教师扮演羊妈妈，学生扮演小羊，模拟羊妈妈教小羊学跳过小沟的本领的全过程;3、羊妈妈讲解示范跳小沟的动作，简介踏跳区概念，提示重、难点;4、羊妈妈与小羊，共述动作口诀;5、羊妈妈以动作口诀指挥小羊练习，动作练习先分解后连贯，速度先慢后快;6、小羊自练，羊妈妈巡视指导，反馈信息，矫正回授，鼓励进取;7、请一位小羊示范正确动作，羊妈妈示范错误动作，让小羊进行对比分析;【活动评价】分组检查评比，给优胜者颁发小红花。【活动反思】1、幼儿在本次活动中，积极模仿各种动物的动作，乐意了解各种动物的特征并用汉语与同伴交流。2、个别幼儿对句式的表达不够准确。3、如果我

23、重新上这一课，我将会准备得更充分一点，例如把双语表达的更好，针对少数民族地区的汉语表达能力，完整的与幼儿交流。（7）大班语言教案野生动物园含反思【活动目标】1、理解读本内容，喜欢阅读这本书，愿意表达自己的看法。2、理解野生动物的含义，括展关于动物的经验。3、培养幼儿的想像能力、观察能力、自由表达能力。4、运用已有生活经验，根据画面大胆想象、推测并表达自己对故事情节的理解。5、参与阅读与讨论，体验故事的奇特与幽默，初步了解故事中主人公的性格特征，进一步激发阅读图书的兴趣。【活动准备】大书、光盘【活动重点】引导幼儿观察每一页人物的表情和动作【活动过程】1、导入活动以谈话的形式引起话题：师：小朋友你

24、们去过野生动物园吗？见过那些动物呢？今天我们一起看一本大书，是一本关于动物园的书，看看书里的小朋友在动物园里玩的会怎样好吗？2、阅读大书：封面：出示封面，指读大书这本书的名字叫野生动物园里怪事多。那小朋友老师要问你们为什么叫野生动物园？野生动物园与普通动物园有什么区别呢？怪事是什么意思呢？这本书到底会给我们介绍一个什么样的野生动物园，这里会发生什么怪事呢？我们一起看看吧！第一页：车里的人要做什么？他们的表情怎样？心里会怎样想？指读文字原他们已经进入了野生动物园，但是还没有看到动物。是啊，动物都去那里了呢？我们跟着车里的小朋友一起去看看吧！第二页：你看到了什么？你怎么知道是孔雀？车里的小朋友会想

25、什么呢？读文字到底是不是孔雀呢，我们看看第三页。第三页：原是一只孔雀。指读文字接下我们会看到什么怪事呢？第四页：你发现了什么？为什么周围会有水波纹一圈一圈荡开？车里的小朋友会说什么呢指读文字第五页：是什么？车里的人什么表情？他们会说什么呢？指读文字接下又可能看到什么？第六页车里的人发现什么了？会说什么呢？指读文字你认为这尾巴象是谁的？我们一起往下看看。第七页：你猜对了吗？你觉得车里的小朋友猜对了吗？他们的表情怎样？想想接下还会看到什么？第八页：他们又遇到什么了？指读文字你认为是跳绳吗？我们一起看看下一页。第九页：原是什么？车里的人表情怎样？指读文字为什么会当成跳绳？第十页：请小朋友自己观察周围

26、的小动物，说说他们接下还会看到什么，会说什么？指读文字3、看光盘：幼儿一起读。总结分享：这本书的书名是野生动物园里怪事多，回顾一下故事的内容，梳理故事情节。【活动延伸】让幼儿回家收集一些动物图片制成小书，投放在图书区中供大家阅读。【活动反思】幼儿对活动十分感兴趣，非常积极地投入到本次活动的准备当中，和爸妈了解了一些有关野生动物的资料，在活动中，我利用了多段视频引导幼儿积极思考并讨论，认识了陆地上最大的野生动物和海里最大的食肉鱼类，幼儿对动物的生活习性和外部特征很容易就接受了，结尾时在横幅上的签名活动把整个活动推向了高潮，全体教师也参与到了其中，激发了幼儿保护动物的意识，我觉得这样的科学和社会的

27、渗透课程更有益于幼儿的理解和掌握，25个孩子在活动中全部聚精会神，效果十分好。（8）大班数学课优秀教案游动物园含反思课题生成：此次活动是把传统的教育观念手段与现代的教育观念手段有机结合的一种尝试。我把整个活动设计成一个动态过程，每个幼儿参与机会均等，并且穿插了游戏成分。在这个动态过程中分三步走：第一步是总的归纳概念；第二步是分层次掌握，通过自由选择，自我完善完成；第三步是价值体现，通过玩游戏完成。在第二步中，我设计了相同的步骤，先选择、再观察、再思考、再操作，最后表达。层次之间还体现了递进的关系，先看一道加法或减法题，再看几个特征并多道题。当然，这里考虑幼儿的个体差异，并不强求每个幼儿都能达到

28、这个目标。最后整个游戏也形成递进关系。在这个动态过程中，不仅要求幼儿动起，也要求教具也动起，选择多媒体辅助教学是最恰当的。它可以更清晰地展示生动形象，也可以随时放大图片，正是此次活动期望达到的效果。整个活动中我希望通过把传统教学与现代教学的揉和一起达到一种既注重幼儿主体学习又能在一定程度上形成概念意识目的效果。活动目标：1、复习6的加减法，能按物体的某一特征列式计算。2、发展幼儿的观察力、思维力、动手操作能力。3、发展观察、辨别、归案的能力。4、积极参与数学活动，体验数学活动中的乐趣。活动准备：多媒体软件一套、人手一份操作材料、铅笔、头饰。活动过程：1、出发去动物园。要求按娃娃的某种特征排了一

29、组6的加减题。老师：今天我们要去游动物园，还要带上小娃娃一起去多媒体画面：穿着不同或发型不同的娃娃)。了几位娃娃字几表示?(老师根据幼儿回答出示卡片6。)这6位小娃娃有什么不同?(衣服、性别、手里的东西等。)这6位小娃娃有几种不同的特征，你能不能按照这6位小娃娃的特征排出一道算术题。(根据幼儿回答，大屏幕上出示幼儿所排的算式，如1+5=6这个特征，你还能排出另外的算式题吗?(幼儿回答，老师让幼儿的回答一一在多媒体上演示：5+1=6，6-1=5，6-5=1。是按照1个小娃娃拿汽球，5个小娃娃不拿汽球这个特征，谁还能按照别的特征排出不同的算式题?(根据幼儿回答逐一出示：2+4=6，4+2=6，6-

30、2=4，3+3=6，6-3=3。)现在我们去动物园，出发吧。(幼儿随音乐做汽车到动物园）2、走进动物园里。要求复习6以内的加减法。(1)(幼儿人手一张印有数字的门票，贴于胸前。)教师：到了，可是动物园的叔叔、阿姨要考一考你们。你们都有一张带数字的门票，先看一看票上的数字是几?再请你编一道题，数就是票上的数字，如果你编对了，就能进入动物园。(2)幼儿操作(用数字卡排题)。(3)教师：都排好了吗?你票上的数字是几?你用了什么方法，得数是几，和票上的数字一样吗?教师：你们真是聪明的孩子，咱们赶快进动物园吧。3、游动物园。要求按动物的某一特征排出6的加减式题。(多媒体屏幕上出示三种动物图案：6只长颈鹿

31、，6只狮子。)教师：看，动物园里有谁?它们各有几只?用数字几？(1)排加法题。a、教师：请你随意选择一种动物，找一找它们有什么特征，照它们这些不同的特征排出一道加法题。b、幼儿操作。c、提问：你选择了哪种动物?(放大这种动物图片)哪道题，你是看了它的什么特征排的?谁也是看了这特征排了不同的算式题?(2)排减法题。a、教师：刚才我们排了一道加法题，现在请你再随种动物，找出它们的特征，排出一道减法题。b、提问：你选择了哪种动物?(放大这种动物的图片，想到了哪道题，你是怎么想的?(3)按猴子的特征排题。a、教师：我们一起看看小猴子吧，(放大小猴子有许多不同的特征，(动作有直立有倒立，有穿衣服有不穿衣

32、服，有大有小，地点不同等等。)看了小猴子的不同特征，请排题，可以排一道题，也可以排多道题，可以是加法题，也可以是减法题。用铅笔把你排的题写在纸上。(可以看一个特征排题，如根据穿着排出1+5=6，5+l=6，6-1=5，6一5=1以根据不同的特征排题，如根据大小不同排出3+3=6，作不同排出一道题2+4=6等等，至于幼儿排几道算式根据自己的能力选择，教师不强求。)b、幼儿操作一按猴子特征排算式题。c、提问：你排了几道题?是哪些题?你是看了小猴子特征排的?d、教师：大家都排了不同的算式题，请你们互相介绍了哪些题，是看了猴子的什么特征排的，把你的想法告诉我。4、乘汽车回家。(请三名幼儿当司机戴上汽车

33、头饰，每辆汽车发出笛笛的响声，并开到活动室里。)(1)教师：汽车开了，我们也该回去了，这里有三辆车，每辆车上有一道题，那么你该乘哪辆车呢?你们都有一张门票，看票的反面，上面也有一道题，如果你票上这道题的得数和车上这道题的得数是一样的，你就乘这辆车。先看一看票上的题，想一想，自己应该乘几点钟开的车。活动反思：大班幼儿其实对体育活动特别喜欢，户外活动时间，个个都很兴奋，在此活动中，幼儿对走平衡木愿意尝试，一个跟着一个走，还带着微笑呢，只是在走小坡时，心里存有害怕。（9）大班语言公开课教案我家是个动物园含反思教学目标：1、进一步感受绘本幽默诙谐的语言风格，感受家庭的温馨与快乐。2、能够大胆地进行表述

34、，尝试用故事中的语言进行仿编。3、参与阅读与讨论，体验故事的奇特与幽默，初步了解故事中主人公的性格特征，进一步激发阅读图书的兴趣。4、让幼儿大胆表达自己对故事内容的猜测与想象。教学重点：尝试用故事中的语言进行仿编，感受到家庭的温馨与快乐教学难点：引导孩子能从家人的外表，习惯，喜好等方面对家人有一个综合形象的联想，并能向、绘本中的祥太那样用一颗温柔的心去了解和接纳这些性格、爱好、生活习惯不相同却又紧密相连的个体，感受到家的温馨与快乐。教学准备：材料准备：我家是动物园PPT、背景音乐、家庭滑稽照片、家庭小调查表经验准备：幼儿已听过故事我家是动物园、进行了家庭小调查。教学课时：1课时教育理论依据：一

35、绘本情景，激发兴趣在主题不一样的我中，孩子们通过绘本故事我家是动物园，了解了每个人都是不一样的（包括性格、脾气、爱好等个性品质）。我家是动物园这个绘本故事，让孩子们充满了惊喜和快乐，它能让孩子产生幽默与共鸣，并展开合理的联想。人和动物是不一样，家怎么会是动物园呢？这让孩子产生了好奇。绘本的语言风格也非常的幽默诙谐，小主人公祥太总是用一句有趣的话这是。他像。因为。介绍自己的家人，我希望能借助这本好看又幽默的绘本为孩子创设一个有趣的情境，激发幼儿的活动兴趣。二结合生活，合理联想故事的内容是幼儿最熟悉的-家和家人，能够引起幼儿的共鸣，让幼儿的己有经验充分地发挥出。人和动物是不一样，但是作者却找到精巧

36、的观察角度，由人物与动物外表和内在的相似性入手，加上幽默的想象，让两者合理的结合。孩子通过观察体会图画书中人物与动物的息息相关的对应关系，引导孩子从家人的外表，习惯，喜好等方面对家人有一个综合形象的联想。同时也希望通过活动，孩子们能了解到即使是生活在一起的家人，也要用温柔的心去了解和接纳这些性格、爱好、生活习惯不相同却又紧密相连的个体，这样才能带真正的尊重和有效的关怀。教学过程：一、回忆绘本内容，在看看说说中进一步感受绘本幽默诙谐的语言风格1、出示家字，引出小男孩祥太，激发幼儿活动的兴趣。提问：看看这是一个什么字呀？谁说说自己的家里都有些谁呢？小结:我们每个人都有一个属于自己的家，我相信呀，我

37、们每个人的家里也一定都有许多属于自己的快乐事，是不是啊？2、在看看、说说中，回忆绘本内容，进一步感受绘本幽默诙谐的语言风格师:前两天有一个日本小男孩好像也给我们介绍过他家的快乐事和他那有趣的一家人。提问：（1）你们还记得他是谁吗？（2）他把自己的家变成了一个什么有趣的地方呀？（3）那今天谁能学一学祥太，给我们大伙介绍一下他有趣的家人呢，在介绍的时候请说清楚，这是祥太的谁？他像什么动物呢？为什么。谁愿意先试一试？小结：孩子们，你们介绍得可真不错哦，不仅说得清楚而且声音很响亮呢！给自己掌声鼓励一下吧！嘿，你们发现了吗，祥太之所以能把自己的家人比喻成一个个可爱的动物，就是因为他平时对自己家人的长相、

38、习惯、性格脾气、爱好这些特点都非常了解呢、看祥太观察自己的家人观察得很仔细哦！二、介绍自己的家庭小调查，愿意大胆地表述并尝试用故事中的语言进行仿编，感受自己家庭温馨与快乐。师：前两天我们小朋友也做了一份家庭小调查，谁愿意和大家介绍一下自己有趣的家人，说说这是谁，他像什么，为什么？在介绍的时候请声音响亮说清楚哦。1、幼儿分组进行仿编讨论，教师进行观察指导。师：还有谁也想介绍？都想呀，那我们先分组介绍给自己的好朋友听，等会再说给我们大家听吧。2、播放家庭滑稽照片，幼儿尝试用故事中的语言进行仿编并能够大胆表达。师：刚刚大家讨论得这么热闹而且我还听到你们欢乐的笑声了呢，一定感受到自己亲爱的家人带给你们

39、的快乐吧，让我们开起幸福的小火车，说一说自己有趣的一家人吧！同样在介绍的时候请注意要说清楚这是你家的谁，他像什么，为什么。师：感谢你们精彩热情的介绍，让我们感受到了你们幸福快乐的一家人，那你们想不想也听听老师快乐的一家丫？三、说说大四班的快乐事。师：刚才呀，我们每个人都介绍了自己有趣的家人、分享了自己家的快乐事儿，开心吗？是呀，（因为）我们每个小朋友都有一个快乐的家。师：其实，我发现我们大四班也是一个快乐的大家庭，大四班的每个小朋友，老师和阿姨的身上也都有各自不同的特点，你们发现了吗？咦，那你们觉得他们像什么呢？（你觉得谁像什么，为什么呀；那余老师像什么呀？那你们觉得我又像什么呢？）四、延伸活

40、动。把刚刚说的画下变成一本有趣书，讲一讲我们自己有趣的故事，名字就叫大四班也是动物园。活动反思：根据对教材的分析，其实在阅读这本图画书的同时，我们有很多的活动可以开展。有趣的名字、我的家人、我的朋友等等。考虑到本次活动是第一课时，因此将教学活动的重点放在能够大胆表述并体会画面中人物的特征或喜好与动物间的对应关系。本书的画面内容十分丰富，有些细节也非常有趣。因此，需要孩子们发现这些细节，并且与故事的发展联系起，大胆地进行猜测与表达。所以将教学活动的难点放在交流、拓展图书内容，连贯、完整地讲述自己对图画书的理解上。整个活动的设计，由局部到总体，由浅入深，带着幼儿一步步地理解画面和故事内容，接着又让

41、幼儿回到现实生活中去，以新的视角发现自己的特征、喜好，并能用相似的一种动物做比喻，尝试用我是，是个男孩子（女孩子），其实呢的句式表达。将活动推向*。最后以故事的结尾做为整个活动的结尾，再一次让孩子们体会了图画书诙谐、有趣的风格。而延伸制作图书的环节一定会激起孩子们进一步用语言表达的愿望。（10）大班社会教案逛动物园含反思活动设计背景幼儿们都喜欢动物，也喜欢模仿动物的各种动作，有了解各种动物的愿望，通过本次活动设计激发幼儿爱动物的情感，提高幼儿观察动物的能力。活动目标1.激发幼儿爱动物的情感，认识各种动物的名称，特点及生活习性。2.通过活动提高幼儿观察动物的能力，喜欢与同伴交流。3.学习动物名称

42、，会用句式动物园里有，发音准确。4.喜欢参与游戏，体验。5.能积极参加游戏活动，并学会自我保护。教学重点、难点1、重点：会用汉语说出各种动物名称，会用句式动物园里有2、难点：了解动物生活习性活动准备1请家长在活动前带孩子看动物世界2手机各种动物图片，把教室布置成一个动物园3动物卡片(有动物居住环境及喜欢吃的食物)各6份4制作食物图片或食物模型(各6份)5DVD机活动过程(一)开始环节观看DVD，了解动物园里各种动物的名称及生活习性。(二)展开环节1教师指着墙上的动物卡片，用汉语说出动物的名称，引导幼儿跟说。2教师(出示一张动物卡片，如熊猫)：动物园里有熊猫，熊猫喜欢吃竹子。鼓励幼儿模仿用汉语说

43、出。3表演游戏：老师模仿动物让幼儿猜一猜，并拿出该动物爱吃的食物，引出：动物园里有喜欢吃。鼓励幼儿上表演该游戏。(三)结束环节将幼儿分成六个小组，每组分好动物图片及喜欢吃的食物图片，让每位幼儿模仿4中的内容。(四)延伸环节1继续丰富动物园环境内容，添加新的动物2将结束环节的图片放在区域中，供幼儿交流使用。教学反思1幼儿在本次活动中，积极模仿各种动物的动作，乐意了解各种动物的特征并用汉语与同伴交流。2个别幼儿对句式的表达不够准确。3如果我重新上这一课，我将会准备得更充分一点，例如把双语表达的更好，针对少数民族地区的汉语表达能力，完整的与幼儿交流。（11）大班科学公开课教案动物园里装电话含反思设计

44、意图：1、关于目标制定与载体选择。本次科学活动的知识目标定位在对6个数字进行排列组合。为实现这一目标，我引导孩子们设计电话号码，为可爱的小动物进行设计。为什么选择这样的载体？我以为：科学教育的内容应从身边取材，有利于激发幼儿的学习兴趣，顺利实现活动目标；同时，让他们感受到科学就在身边，有利于激发他们的探索欲望和对科学本身的兴趣。2、关于目标的度的把握。排列组合的知识可以把我们引向概率学，但对大班幼儿而言，他们应该掌握到什么程度？根据皮亚杰的认知理论，5岁幼儿的思维处于前运算阶段，其思维特征是单向的线形思维。因此，我把它定位在排出6个具体的号码。3、关于活动过程的设计。科学活动离不开一个基本的程

45、序，即激趣探索成功。本次活动中，对家中电话号码的讨论旨在激趣，也为后面的自主设计奠定基础；帮小动物们设计电话号码是展开探索过程，最终走向成功。当然，在探索的过程中，由易而难，循序渐进则是应遵循的基本原则。活动目标：1、尝试将数字16进行6次不同的组合，排列成6个不同的号码。2、体验为小动物设计电话号码的乐趣与成功的喜悦。3、能积极地与同伴交流自己的发现，激发进一步探索事物变化的愿望。4、激发幼儿乐于探索科学实验的乐趣。活动准备：1、人手一份记录单、铅笔、16数字卡；2、动物图片、教师使用的数字卡活动过程：一、讨论电话号码的秘密1、回忆家中的电话号码（教师作记录）2、分析、讨论：（1）这些电话号

46、码有什么相同的地方？是由哪些数字组成？（2）每家的电话号码有重复的吗？为什么？（3）怎样让电话号码不重复？二、设计电话号码1、出示小动物图片，告诉幼儿：请大家为小动物设计电话号码。2、提出设计要求：必须是8位数；前两位数为86，后六位为16，不能少其中一个数字；每家一个电话号码，不能重复。3、第一次操作：幼儿摆弄数字卡，为其中一只小动物设计电话号码。4、第二次操作：幼儿摆弄数字卡，为六只小动物设计不同的电话号码，并作记录。5、交流、检查。活动反思：1、这个教学活动选自建构式课程，在原基础上我进行了调整。活动重点放在了目标一和目标二。2、活动准备充分，尤其是记录纸采用表格式，这点非常好，能帮助幼

47、儿直观地了解我们使用的电话号码都是7位数。3、活动过程层层深入，通过引导幼儿观察寻找电话的秘密，在理解的基础上设计新的电话号码，老师也能关注到全体幼儿，给他们发言的机会，幼儿参与活动积极性高，效果好。4、整个活动进行非常顺利，似乎没有难点，寻找原因，发现幼儿练习本上只需要设计4个电话号码，选择余地大，最好调整有6个或以上的动物，设计6个或以上的号码，提高数字排列难度。（12）大班安全教案动物园含反思活动目标1.激发幼儿爱动物的情感，认识各种动物的名称，特点及生活习性。2通过活动提高幼儿观察动物的能力，喜欢与同伴交流。3学习动物名称，会用句式动物园里有，发音准确。4考验小朋友们的反应能力，锻炼他

48、们的个人能力。5能积极参加游戏活动，并学会自我保护。教学重点、难点1、会用汉语说出各种动物名称，会用句式动物园里有2、了解动物生活习性活动准备1请家长在活动前带孩子看动物世界2手机各种动物图片，把教室布置成一个动物园3动物卡片(有动物居住环境及喜欢吃的食物)各6份4制作食物图片或食物模型(各6份)5DVD机活动过程(一)开始环节观看DVD，了解动物园里各种动物的名称及生活习性。(二)展开环节1教师指着墙上的动物卡片，用汉语说出动物的名称，引导幼儿跟说。2教师(出示一张动物卡片，如熊猫)：动物园里有熊猫，熊猫喜欢吃竹子。鼓励幼儿模仿用汉语说出。3表演游戏：老师模仿动物让幼儿猜一猜！并拿出该动物爱

49、吃的食物，引出：动物园里有喜欢吃。鼓励幼儿上表演该游戏。(三)结束环节将幼儿分成六个小组，每组分好动物图片及喜欢吃的食物图片，让每位幼儿模仿4中的内容。(四)延伸环节1继续丰富动物园环境内容，添加新的动物2将结束环节的图片放在区域中，供幼儿交流使用。教学反思1幼儿在本次活动中，积极模仿各种动物的动作，乐意了解各种动物的特征并用汉语与同伴交流。2个别幼儿对句式的表达不够准确。3如果我重新上这一课，我将会准备得更充分一点，例如把双语表达的更好，针对少数民族地区的汉语表达能力，完整的与幼儿交流。（13）大班教案动物园里装电话含反思活动目标：1、能积极探索并发现电话号码里的秘密。2、尝试将数字05进行

50、组合，排列成不同的电话号码。3、树立自己解决困难的信心，体验成功的快乐。4、引导幼儿对数字产生兴趣。5、让幼儿学习简单的数学题目。活动准备：幼儿练习本，铅笔；记录纸，粉笔，记号笔，小兔、小鸡图片。活动过程：一、请幼儿说说自己家的电话号码老师记录电话号码（记录纸）二、引导幼儿观察寻找电话号码的秘密1、你发现了什么？重点引导：这些号码由哪些数字组成？每家的电话号码是否相同？2、老师小结我们德清地区使用的电话号码都是7位数，开头都是数字8，它们分别由09这些数字按照不同的顺序排列组成，每家的电话号码都不一样。三、设计6位数的电话号码动物园里要装电话了，请小朋友帮忙设计电话号码。要求：1、05六个数字

51、，每个电话号码都用到这六个数字。2、开头数字是5，设计6位数的号码3、个别幼儿上给小兔、小鸡设计号码，其他幼儿检查是否正确。四、幼儿练习练习本第17页，给小动物设计电话号码，要求：1、05六个数字，每个电话号码都用到这六个数字。2、开头数字是5，设计6位数的号码3、四只动物的号码都不一样活动反思：1、这个教学活动选自建构式课程，在原基础上我进行了调整。活动重点放在了目标一和目标二。2、活动准备充分，尤其是记录纸采用表格式，这点非常好，能帮助幼儿直观地了解我们使用的电话号码都是7位数。3、活动过程层层深入，通过引导幼儿观察寻找电话的秘密，在理解的基础上设计新的电话号码，老师也能关注到全体幼儿，给他们发言的机会，幼儿参与活动积极性高，效果好。4、整个活动进行非常顺利，似乎没有难点，寻找原因，发现幼儿练习本上只需要设计4个电话号码，选择余地大，最好调整有6个或以上的动物，设计6个或以上的号码，提高数字排列难度。（14）大班教案参观动物园含反思活动目标：1、通过合作寻找去长颈鹿馆的路线，能正确运用方位词并清楚地介绍自己的路线图。