幼儿园大班春季社会活动教案多篇汇总版

1、 PAGE PAGE 117大班春季社会活动教案40篇正文（1）大班社会教案各种各样的树含反思设计背景春暖花开、万物复苏的时节里，正是激发幼儿热爱大自然的好时机。同时，又逢植树节即将临之时，可以使幼儿进一步了解树木的相关知识，培养幼儿爱护树木的良好行为。活动目标1、充分调动幼儿多种感官，感知认识各种各样的树，引导幼儿用完整、流畅的语言讲述自己的发现，知道树木与自然及人类的关系。2、用幼儿自己喜欢的方式制作构建森林公园，发展幼儿的观察力、创造力和动手能力。3、激发幼儿探索自然科学的欲望，培养幼儿爱护树木的情感，增强幼儿的环保意识。4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。5、培养幼儿敏锐的观察能

2、力。重点难点了解各种各样的树及树木给动物、人类带的好处，教育幼儿爱护树木。活动准备树叶的标本、各种树木的照片、相关树木的视频、彩纸、彩笔、蜡笔、橡皮泥活动过程1、观看视频，原始森林里，恐龙等多种野生动物在树林里在自由地玩耍，目的是将幼儿注意力吸引到这一活动中。2、运用多种感官感知树各种各样，生生互动、师生互动，相互谈发现。在教学中，帮助孩子利用情景协商、对话等环境要素，发挥孩子的主动性、积极性，为此，我让幼儿在树林里，通过亲自看、摸，充分感知树的各种各样，获取树的相关经验，你还见过哪些树，它们有什么不一样?有什么相同的地方?把自己的发现告诉好朋友。教师、幼儿在师生互动、生生互动中，形成合作学习

3、机制。3、观看视频，由于原始森林的破坏，大量树木被毁坏，恐龙及很多动物被灭绝了。!.:快思老.师教案网!现在很大城市出现沙尘暴。4、：幼儿讨论：为什么说树是人类的好朋友，树木对人类有哪些帮助，你喜欢树吗?为什么?这里，一方面充分调动幼儿原有经验，师生互动、生生互动，同时借助现代教学媒介，解决难点，采用碟片弥补幼儿直接经验的不足，通过真实、生动形象的画面展示树木与自然及人类的关系，从而让幼儿感受到爱护树木，植树造林的重要性。5、：结合植树节，幼儿自选材料，尝试用自己喜欢的方式构建森林，在这里，我们让孩子按自己喜欢的方式选择自己喜欢的项目，做自己喜欢的事表达自己对树木的认识和爱护。教师始终参与幼儿

4、的活动，及时地给予支持、引导、帮助。结束部分：幼儿在小树苗快长大的音乐声中，载歌载舞，把自己想像成小树苗，让幼儿爱护树木，热爱大自然的美好情感进一步提高。教学反思兴趣是学习的动力，灵活多样的活动方式是增长知识的手段，动手动脑是探索发现的途径。这次活动课，孩子们兴趣盎然，积极性极高，不但知道了各种树木的名称，而且对其特点和功用也有了大致了解，更是满足了好奇心和求知欲。就是有的幼儿对观察到的不能运用比较合适的语言表达，还有待于在日常生活中多看多说多教多引导。（2）大班社会详案教案看不见的世界含反思设计思路：在一次春游的路上，孩子们看到一个正在过马路的盲人，有的孩子便好奇地叫了起：你们看，那边有个瞎

5、子，哈哈，全班幼儿的注意力便集中了过，有的嘻嘻笑;有的无所谓，表情各异。通过这件事，我不断的反思：现在的孩子都是独生子女，得到家庭、社会给予的关爱、照顾太多，而关心他人、照顾他人意识却非常淡漠,有的甚至嘲笑和歧视残疾人。目前，在我国拥有九千万的残疾人，因此，引导孩子从小学会关心、爱护他人，帮助需要帮助的人便迫在眉睫。5月的第三个星期天是我国法定的助残日，结合这个特殊的日子我们开展了关爱残疾人的教育，激发幼儿尊重、爱护和帮助残疾人的情感，让爱的种子在孩子们的心田中萌芽、开花活动目标：1、初步了解和体验盲人生活的不容易和困难。2、激发幼儿尊重、爱护、帮助残疾人的美好情感，体验帮助别人的快乐。3、探

6、索、发现生活中的多样性及特征。4、喜欢帮助别人，与同伴友好相处。5、加强幼儿的安全意识。活动准备：1、日常生活用品若干。2、盲人的日常生活课件、关爱残疾人课件，音乐感恩的心。3、眼罩(与幼儿人数相同)，盲杖(幼儿人数的一半)。4、红、绿灯、台阶等障碍物若干。活动过程：一、黑暗的5分钟：请幼儿戴上眼罩，在黑暗中初步体验盲人生活的不便。引入：小朋友们，我们眼前的世界真是美丽而多彩，赤橙黄绿蓝青紫。可是有另外一群人，他们的世界却永远是黑暗的，你们知道他们是一群什么样的人吗?(盲人)师：对，但有的人叫他们瞎子，这样是不礼貌的。师：盲人的世界为什么是黑暗的?师：你们知道盲人是怎样生活的吗?现在我们也体验

7、一下盲人的生活。1、请小朋友们带上眼罩，现在我们是一群盲人,请你们和老师做个游戏。(盲人根据老师的口令完成一些简单的动作，如请到老师这边，或请坐到左边的位置上等。)师：你眼睛看不见时是怎么找到老师的?(听声音找到的。)2、准备若干日常生活用品：请盲人完成一些简单生活动作：如洗脸，梳头、穿衣等。师：脸盆、毛巾等不会发出声音，你是怎么找到他们的?(用摸的，差点摔倒)师：蒙着眼睛走路和做事情有什么感受，和平常有什么不一样?(很不方便用了很长时间很困难，看不见真难受，平时做这些事情很简单很容易。)小结：盲人什么也看不见，只能通过声音辨别方向，用手指触摸做事情，所以他们的生活会遇到很多困难。二、幼儿观看

8、VCD盲人的生活世界，初步了解日常生活中盲人的生活。观看后提问：师：1、盲人是怎样生活的?(走路拄着拐杖)2、在盲人的生活中需要谁的帮助?3、盲人上街走哪里?(盲道)盲道起到什么作用?(盲人走在盲道上不会摔倒)4、他们是怎样工作和学习的?(他们学习盲文)师：失去光明的人生活是多么不容易，很简单的事情他们做起却很困难。除了盲人还有哪些人生活也很不方便?(聋哑人，还有的失去双手或失去双脚的人)小结：对，盲人、聋哑人、四肢不健全、智力有障碍的人都是身体有缺陷的人，这些人都叫残疾人。现在全社会的人都在关心和帮助残疾人，设计了很多方便他们的生活用具，让我们一起看看吧。三、幼儿观看残疾人课件，了解残疾人的

9、生活和工作及社会为残疾人所做的贡献，激发幼儿关心和爱护残疾人的情感。师：你看到了哪些残疾人?他们是怎样生活的?(他们有的拄着拐杖，有的坐着轮椅)师：你看到人们是怎样帮助残疾人的?(马路上有为盲人设置的盲道，公共汽车上的爱心座位、奥运会场上有无障碍通道和设施，厕所里有扶手。)师：哪些残疾人值得我们学习?(奥运会上残疾运动员们在拼搏，还拿到了金牌)小结：残疾人的生活很不容易，要克服很多的困难，他们比我们更需要别人的帮助和关爱，很多残疾人非常坚强，为社会做出很多贡献。生活中有很多人主动关心、爱护残疾人，热心帮助需要关心和有困难的人，我们小朋友也要学会尊重和爱护残疾人。四、争做爱心小天使，在感恩的心的

10、音乐声中感受被别人帮助和关爱时的情感，并体验帮助别人时的快乐。1、游戏我帮你(音乐：感恩的心)游戏玩法：一半的幼儿带上眼罩当迷路的盲人，另一半幼儿帮助把盲人送回家走过不同路线：经过红、绿灯的路口，过马路帮盲人送回家。2、互换角色，游戏重新开始。活动结束后，让幼儿谈谈自己的感受：师：当你扮演盲人时感觉如何?(黑乎乎、暗摸摸，什么都看不见，走路时有点害怕，想要拉住别人)师：当你帮忙把盲人送回到家时有什么感受?(很开心、很快乐)小结：盲人和其他残疾人一样都会遇到很多的困难，我们都是健康的人，要好好保护自己，多多关心和帮助残疾人。小朋友，你们可以为他们做些什么?你想对他们说什么?(不能对盲人不礼貌，要

11、尊重他们，要成为他们的好朋友)(通过游戏让幼儿体验帮助别人时的开心、快乐和自豪。从体验中也感受到自己作为一个健全人是多么的幸福。)延伸活动：1、和爸爸妈妈一起尝试为盲人设计盲人生活用具。2、在爸爸妈妈的帮助下了解更多盲人和其他残疾人的生活、了解残疾人的坚强不息和拼搏的事例。活动反思：幼儿社会教育是幼儿全面发展的重要组成部分，它包括社会认知、社会情感、社会行为技能等。本次活动老师通过让幼儿了解、体验、感受、传递几个环节把认识、意识、品质、行为等融为一体，对幼儿进行社会性教育。在现实生活中，幼儿残疾人并不是很了解，他们对残疾人大都是一种无所谓的态度，本次活动，老师选取幼儿相对比较了解的残疾人之一盲

12、人作为引子展开活动，通过游戏让幼儿亲身体验盲人行动的不方便，从而初步了解和认识盲人生活的不容易。接着老师通过直观、生动的课件，引导幼儿了解盲人和其他残疾人的生活及工作，以及人们对他们的关爱，一幅幅真实而生动的画面配上深情而富有感染力的音乐，一下子把幼儿带进残疾人的世界，幼儿的情绪情感产生了极大的共鸣，对残疾人生活的艰辛有了进一步的理解，激发了幼儿对残疾人的同情和关爱的美好情感，在此基础上教育幼儿尊重和关心我们身边每一个需要关心和帮助的残疾人，因此有的幼儿说：老师，我想帮助他们，有的幼儿说老师，我想成为他们的好朋友在最初的游戏体验中，从幼儿慢慢走，互相碰撞，找不到方向等表现中可以看出幼儿初步体验

13、到盲人的不便，接着真实而生动的故事感受(课件欣赏)把幼儿一步步引入情感体验中，孩子们的笑脸没了，此时的表情和刚开始游戏时有点新奇和好玩的表情截然不同。最后又回到盲人的世界，通过我帮你的游戏体验让幼儿体会了帮助别人解决困难后自己所得到的开心和自豪，同时感受到当自己有困难时也需要得到别人的帮助，进一步让幼儿感受到：在看不见的世界里有了互相的帮扶，世界便充满了爱在社会活动教育过程中，爱心情感和关爱教育的培养不是一日一时的事，该老师在活动结束后能把关爱教育继续下去，让更多的家长们参与到活动中。家长作为幼儿最亲近的人，在社会活动中更有机会对幼儿进行随机教育，对幼儿产生深远影响。在最后环节，该老师让关爱特

14、殊群体的教育在家长的配合和支持下达到最佳的成效，让爱继续延伸（3）大班社会教案反思春天了活动背景为了激发幼儿的学习兴趣，我教学这个内容决定带领小朋友们走出教室到户外去认识春天，感受春天，体验春天。幼儿园里的花、草、树木是教学的最好课堂。活动目标1、能感受春天的气息和发现花草、树木的变化。2、乐意在教师的引导下观察初春的景色，喜爱春天。3、学习汉字燕。4、体验明显的季节特征。5、探索、发现生活中的多样性及特征。重点难点1、能感受春天的气息和发现花、草、树木的变化。2、能用自己的语言表达自己对春天的喜爱。3、认识和燕两个字。活动准备带幼儿观察幼儿园中的花、草、树。活动过程一、春天真舒服到户外感受春

15、天的天气。1、带小朋友们到幼儿园广场晒太阳。2、鼓励小朋友们表达阳光照在身上的感觉，感知春天了，天气变暖和了。二、观察幼儿园中的花、草、树木的变化。1、带领小朋友们观察幼儿园里的桃花，通过看一看、闻一闻、说一说，知道春天了，桃花已经开了。2、与小朋友们边走边欣赏春天的花草、树木，知道春天的花是五颜六色的，小草变绿了，柳树长出了绿芽。三、我找到了春天表达自己的发现。1、你们找到了春天了吗?它藏在哪里?2、引导小朋友运用恰当的词汇表达。3、带小朋友到户外游戏。四、活动延伸日常生活中，引导小朋友回去和父母继续到户外观察、寻找春天。教学反思这节课主要想让幼儿认识春天，感受春天，体验春天，并能用自己的话

16、说说春天。于是，教学这个内容时，我带领幼儿一起参观园内的花草树木，一起去寻找春天。幼儿园的花草树木是幼儿最熟悉的，也是最贴近幼儿实际生活的，孩子们非常感兴趣，他们很认真地观察幼儿园里的花草树木，幼儿的学习兴趣充分地调动了起，于是在开展讨论说话时，我发现他们不仅认识了春天，还感受到了春天，并能用自己的话说出对春天的喜爱。有几个小朋友还编儿歌，编得非常好。菲菲小朋友说：树叶真好，我可以用树叶做小船。含月小朋友说：小草真好，蜜蜂可以停在上面休息。淑云小朋友说：花儿真美，我们可以用做漂亮的花环等等。小朋友不仅表达得非常生动，还有丰富想象，完全出乎我的意料。孩子在这种愉快的氛围中积累了学习的经验，同时也

17、推动了幼儿探索的主动性。幼儿在这次活动中欣赏到大自然的美，还探索了大自然的秘密，能大胆地对春天进行描述和体验，了解到春天与人们生活的关系，真正体验到春天大自然的美景、体验到春天郊游的快乐，会用自己喜欢的方式表达春天的美，对春天的热爱。如果我重新上这个容，我想让小朋友们带上画笔和纸，把自己看到的春天的景色画一画，那样不仅可以锻炼小朋友们的观察能力，还锻炼他们的动手能力及想象能力。（4）大班社会优质课教案豆宝宝含反思认知目标：认识各种豆子技能目标：尝试简单的排序，在操作中学会保护自己，情感目标在跳跳、做做、玩玩中体验春天的快乐氛围，喜欢春天的美好活动重点：认识各种豆子活动难点将蚕豆和豌豆如何有序排

18、列活动准备：幼儿人手一份细铅丝、每组一份蚕豆和豌豆、春姑娘的花环、录音机、磁带。活动过程：1、跳春的律动师：我是春妈妈，愿意和我跳个舞吗？师：你想用什么动作表示春天了？（小花、蝴蝶、柳树等）师：我们和春妈妈一起跳个舞。2、做春的礼物（1）剥一剥1、提出操作要求：把豆宝宝放在红色篓子里，剥下的豆荚放在蓝色篓子里。2、幼儿操作开始剥豆子（1）比一比指导幼儿认识蚕豆和豌豆，教师小结：蚕豆长的大，豌豆长的小；蚕豆是扁扁的，豌豆是圆圆的。（2）排一排师：看，老师把豆宝宝变成什么了？仔细观察项链上的豆宝宝是怎么排队的？教师示范做项链，师：先拿一个蚕豆宝宝穿进去，再拿一个豌豆宝宝穿进去，要小心点，最后把铁丝

19、两头连接起。一条豆宝宝做的项链就做好了。启发幼儿思考，豆宝宝还可以怎么排队呢？（3）做一做A、幼儿动手操作，把豆宝宝穿在铅丝上，教师提醒幼儿使用铅丝时要注意安全。B、先做好的幼儿和教师讲讲豆宝宝是怎么排队的，教师帮忙把铅丝两头连起。活动延伸：秀春的礼物幼儿展示自己的作品，教师用相机给幼儿留念。（放各种节奏的音乐，让幼儿跟着节奏走场展示自己的作品。）活动反思在本次活动中，把表达与表现有机的进行整合，为孩子们创设了条件，使孩子们成为学习的主人，树立了以儿童发展为本的理念，尊重孩子，把孩子们自己发现的问题交由孩子们自己解决，大家各抒己见，采用各种不同的方法表达表现自己的认识，让孩子与老师，孩子与孩子

20、，孩子与环境发生互动，互相学习，互相感染，真正发挥了幼儿学习主人的作用，使孩子在已有的经验基础上得到了提升。（5）大班优秀社会教案过大年含反思活动目标：1、知道春节时我国最重要的节日。2、了解一些过年的习俗、基本的习惯和待人接物的礼仪。3、参加一些有意义的新年活动，感受春节的热闹气氛。活动准备：1、教师和幼儿共同收集各种春联、年画、门贴和红包。2、有关各地过春节的风俗的图片。3、幼儿用书：过大年。活动过程：1、引导幼儿交流自己在寒假中过年的情景。幼儿分组交流。集体交流，教师总结。2、幼儿听故事，了解过年的风俗习惯。教师引导幼儿看幼儿用书。出示图片，引导幼儿了解各地过春节的风俗。教师小结：中国人

21、过年有着各种各样的方式，大家在祥和的气氛中迎接新春，互相祝福。3、欣赏各种春节用品。幼儿欣赏、讨论、交流。幼儿交流自己的发现。教师小结：过年时人人们喜欢张贴红色的春联、门贴、年画、喜气洋洋过新年。4、引导幼儿构想明年过年的情景。引导幼儿用绘画表现自己的设想。活动反思：通过这节课，我上完后自我感觉还有点欠缺还要在这方面加强一些，还有很多不足。这节课我自觉得上的不是很好，还要多学习学习。我觉得在上这节课时我有点操之过急了，应在刚开始上课时应以讲故事的形式引入主题。让幼儿知道年是怎么的。本我准备了两幅鞭炮的图片给孩子观察的，但刚我取出图片时，孩子对平时见到的鞭炮认识，但对卡通的鞭炮不认识。但我要在延

22、伸活动中，我应在区角活动处准备一些制作鞭炮的材料，让幼儿自由操作。（6）大班优秀社会教案新年年欢会含反思活动目标：1、了解新年的特殊意义，知道新年是新的一年的开始。2、能用多种方法庆祝新年的到，体验新年给人们带的欢乐。3、知道节日时人们主要的庆祝活动。4、简单了解节日的历，知道其全称、日期和意义。活动准备：1、请幼儿收集有关人们过新年的资料，如图片、照片、新旧挂历等。2、幼儿已有过新年的经验。3、录像机、录像：国内外过新年的趣闻。活动过程：1、幼儿唱新年好的歌曲边拍手边进教室。2、幼儿讨论什么是新年。教师出示挂历并运用新旧挂历进行对比，让幼儿知道新年是新的一年的开始。3、幼儿欣赏儿歌新年，让幼

23、儿更进一步理解新年到底是什么。4、组织幼儿讨论：（1）你喜欢新年吗？你是怎样过新年的？（2）人们是怎样过新年的？请幼儿小组交流向大家介绍自己收集的有关人们过新年的资料，并推选一名最有意思的新年趣闻到集体中讲述。5、教师播放有关人们过年的录像，让幼儿更进一步了解一些民族和国家过年的风俗。6、幼儿讨论我们应该怎样庆祝新年。7、幼儿跳邀请舞请你和我跳个舞及拿乐器演奏咚咚锵结束。让幼儿感受新年带的快乐。教学反思：从执教的情况看，我觉得自己在课堂上的组织语言还有待加强，如何让孩子对你的提问或是小结能更好的明白、理解，是自己在以后的教学中需要关注的一个重要方面。（7）大班社会公开课教案老师，节日快乐！含反

24、思【活动设计】每天和孩子们朝夕相处，老师可以说是孩子们最亲近的人，孩子们都喜欢亲切和蔼，多才多艺的老师。纲要中指出：建立良好的师生、同伴关系，让幼儿体验到幼儿园生活的愉快，形成安全感、信赖感。我利用教师节这个切入点，通过看、问、说、做等各种形式，让孩子们更深一步了解他们的老师，走进对方的心里世界，从而促进和谐的相互信任的班级心理环境。【教学目标】1、知道每年9月10日是教师节并了解教师节的历。2、感受老师平日工作的忙碌与辛苦。3、萌发热爱、尊敬教师的情感。4、积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。5、培养幼儿乐观开朗的性格。【教学准备】教师们工作时的PPT，毕业生的祝福DV，各种制作材料。【教

25、学过程】(一)老师本领大。1、小朋友们，今天早上入园的时候，看到幼儿园门口有一张大大的喜报了吗?我们班的张老师参加了全省的比赛获奖了，看看这就是奖杯!幼儿园里还有很多像这样的奖杯奖牌，我们一起去参观一下吧。2、带领幼儿参观幼儿园的荣誉室，向幼儿介绍幼儿园里的教师们所获得的荣誉。3、观看PPT老师的一天，引导幼儿思考。你看到了谁，老师在干什么?从老师那儿你学会了什么本领?你还知道有哪些类型的老师?如小学老师，中学老师，大学老师，特长教师等等。4、表演唱老师本领大。引导幼儿在演唱时抒发自己对教师的崇敬之情。(二)老师的小秘密。1、鼓励幼儿讨论，当小记者采访。您为什么要当老师?当老师多久了?您平时最

26、喜欢做什么?您什么时候不开心?您喜欢小动物吗?2、提示幼儿认真倾听，为自己的问题寻找答案。观看毕业生的祝福DV，分享老师的幸福感。3、为什么老师笑了，感到快乐和幸福?(三)老师，谢谢您。1、还有几天，就是9月10日教师节了，这一天是所有老师的节日。你们想能为老师做点什么事表达自己的心意呢?2、让幼儿分组讨论自己的形式的方式。画一幅画;做贺卡;唱一首歌;当一天小老师等等。3、让幼儿把自己设计的礼物送出去你准备向老师说些什么?你把礼物送给老师后，老师是怎样说的，她为什么会感到开心?(四)送礼物，送祝福。教学反思：从执教的情况看，我觉得自己在课堂上的组织语言还有待加强，如何让孩子对你的提问或是小结能

27、更好的明白、理解，是自己在以后的教学中需要关注的一个重要方面。（8）大班社会优秀教案游虎丘含反思【教学目标】1、以旅游的形势再次熟悉虎丘的主要景点，能够讲述虎丘景点的故事。2、在活动中，使幼儿产生对苏州的喜爱之情。3、能大胆、清楚地表达自己的见解，体验成功的快乐。4、能在集体面前大胆发言，积极想象，提高语言表达能力。【教学准备】1、导游旗、导游证、小话筒;2、课件;3、茉莉花茶、茶杯、热水;4、方向盘，排好汽车座位;5、3名小导游准备好导游词。【教学过程】一、欢迎词1、在汽车上、喇叭声欢迎大儒中心幼儿园的小朋友到虎丘。今天由我和三个小导游带着大家游览虎丘。2、早在900年前，我国的大诗人苏轼就

28、说过：到姑苏不游虎丘乃憾事也!意思是说到苏州一定要到虎丘游玩。3、小朋友有没有谁过虎丘的?4、我们的车子马上就要到景区了，请大家做好准备，我们要下车啦!下车二、游虎丘1、走得离图片远一点出示虎丘远景图片我们前面就是虎丘了。可能有小朋友要问了，虎丘为什么起这个名字呢?2、讲述故事附13、出示虎丘塔近景图片走近播录像幼：老师，虎丘塔怎么斜了?它快倒了!虎丘塔不会倒，但是它的斜还有一个故事呢!我们先请1号小导游给大家介绍一下。4、讲述故事。附2谢谢1号小导游。大家刚才听到的只是故事。其实，虎丘塔它是建造在松软的土石上的。由于时间长了，它受力不均匀，所以产生了一定的倾斜。但大家请放心，早在20多年前，

29、我们聪明的建筑师已经对塔进行了加固，它不会倒下的。5、播音乐绕教室一圈我们要去下一个景点了，大家跟紧不要掉队了。注意脚下台阶，我们一起去看石头。6、出示试剑石图片这是一块有趣的石头，大家看，它的中间有什么?(有一条裂缝)这条裂缝是怎么的呢?我们听听2号小导游的介绍吧!7、讲述故事。附3谢谢2号小导游。其实，我们知道再锋利的宝剑也不可能把石头劈开，这也只是一个传说故事。这是大自然的力量把石头分开的。8、播音乐绕教室一圈后面的小朋友跟紧啦!我们又要去新的景点了。我们现在走的这山路就像老虎的身体。接下我们要去老虎臀部的位置，继续去看石头，这可是块大石头，上面可以坐一千个人呢!9、出示千人石图片我们现

30、在到的这个景点叫千人石。大家看看，这块石头是什么颜色的?(红色)我们平时看到的石头不是青的，就是白的或黄色的，这石头怎么是红色的呢?请3号小导游给大家讲一讲原因。10、讲述故事。附411、播庙会录像千人石上好热闹啊!原在进行虎丘庙会呢!我们一起去看看吧!12、观赏节目。13、播音乐绕教室一圈请小朋友继续跟着我走。除了我们刚才已经游览的几个景点，你们还知道虎丘有什么景点吗?14出示真娘墓图片我们现在到的是古真娘墓。这里埋葬了一名美丽、善良的姑娘。正好有人在讲真娘的故事，我们一起听一听。播放故事附5三、品尝虎丘特产1、是的，所以茉莉花茶就成了虎丘的特产。看，前面就有一个茉莉花茶的摊点，我们一起去品

31、尝一下由茉莉花泡制的香魂茶吧!2、幼儿品尝茉莉花茶。3、你觉得它的味道怎样?四、感情升华1、小朋友，我们今天一起游览了虎丘哪几个景点?2、你最喜欢哪个景点?为什么呢?根据幼儿的回答，出示对应图片五、结束游览1、我们今天虎丘的游览就结束了，请大家回到汽车上，我们将去下一个景点了。2、幼儿上车，开着汽车走出活动室。教学反思：从执教的情况看，我觉得自己在课堂上的组织语言还有待加强，如何让孩子对你的提问或是小结能更好的明白、理解，是自己在以后的教学中需要关注的一个重要方面。（9）大班社会教案全家福含反思活动目标1、引导幼儿观察课件中人物的外表特征，分辨出每个人在家庭中的称呼。2、让幼儿感受家庭的亲情，

32、初步培养孩子爱家庭、爱父母，尊敬老人的情感。3、让幼儿感受新春佳节中相互拜年的热闹气氛，学说简单的贺年用语。4、培养幼儿与他人分享合作的社会品质及关心他人的情感。5、积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。活动准备全家福的课件、录音机和录有新年好歌曲的磁带活动过程(一)引出主题，引起幼儿兴趣(二)出示课件，引导幼儿观察1、请幼儿看看他们每个人脸上是怎样的表情。幼儿回答时，还可模仿一下。2、引导幼儿观察人物的外表特征，分辨人物的身份。后提问：1)爷爷长得什么样?(白胡子、白头发、脸上有皱纹)2)奶奶长得什么样?3)这个叔叔是谁?是爷爷奶奶的什么人?4)爸爸旁边的短发阿姨是谁?5)这个长发阿姨是谁?

33、6)站在姑姑边上的是谁?7)这个最小的是谁?3、引导幼儿观察每个人的位置。提问：1)照片上爷爷奶奶坐在什么位置?2)爸爸、妈妈、姑姑站在哪里?3)姐姐和宝宝在哪里?4、教师和小朋友一起小结(三)游戏拜年1、说简单的贺岁语句。2、让幼儿互相拜年，说贺岁语句。3、大家一起唱歌曲新年好，结束活动。教学反思：本次开展的美术活动，不仅让幼儿观察人物的外表特征，分辨出每个人在家庭中的称呼，还让幼儿感受家庭的亲情，初步培养他们爱家庭、爱父母，尊敬老人的情感。（10）大班优秀社会教案小猪的野餐含反思要求：1、通过故事理解应该与好朋友分享自己的食物。2、喜欢自己的朋友，体验分享的快乐。3、能大胆、清楚地表达自己

34、的见解，体验成功的快乐。4、能在集体面前大胆发言，积极想象，提高语言表达能力。准备：幼儿人手一张小猪的背包练习纸、图片。过程：1、说一说你春游时带了哪些食物?你把什么食物分给好朋友了?(幼儿自由地说)过渡：你们知道小猪春游时带了哪些食物?分给了谁?2、听一听、出示图片并讲故事前半部分讲述，后面给孩子留疑。提问：小猪要给云朵吃好东西，可是云朵那么高，怎么送给她，大家快帮小猪想想办法?(扩散思维)最后说出小猪想出的办法。、再完整地听故事，并回答：小猪带了什么去春游?哪些朋友闻到香味了，它们分别吃些什么?、找一找：小猪还剩下些什么食物?(幼儿从练习纸上找出)3、组织幼儿讨论小猪吃的东西越越少，怎么会

35、越越高兴呢?(体验分享带的快乐)推荐理由：本活动是在好朋友的主题背景下进行，正好结合幼儿我们这次去野生动物园的春游活动。在春游活动前，我们就和家长取得联系，配合主题活动，给孩子们准备一点他们喜欢吃的食品，并教育幼儿跟小朋友交换分享，春游活动中孩子们都能去交换好吃的食品，为我们故事的开展奠定了基础。在进行本活动前，仔细的研读教材，抓住重点，故事后半部分留疑，让孩子们大胆的畅想扩散思维，孩子们替小猪想出了很多的办法，这样的活动的设计能激发幼儿的想象力。最终的目的是通过故事教学，让孩子们喜欢自己的好朋友，体验分享带的快乐。活动进行之后，觉得效果还不错，推荐给大家。教学反思：1.活动中基本上都是以听、

36、说为主，如果有操作，能动静交替，更显合理。2.在第三环节中，经验迁移稍嫌不够，怎样设计让孩子愿意分享的情绪能得到更深刻的体验，需要进一步思考。3.小结语还不够精炼，最好以儿歌式的语言进行小结，更易于幼儿理解和掌握。（11）大班上学期社会详案教案说说、讲讲苏州的桥含反思活动背景：纲要指出幼儿园应与家庭、社区密切合作，综合利用各种教育资源，共同为幼儿的发展创造良好的条件。充分合理利用好各种资源，引导幼儿实际感受本土文化的丰富与优秀，感受家乡的变化与发展，激发幼儿爱家乡、爱祖国的情感。如何使纲要的落实不只是纸上谈兵一句空话呢?我以桥作为切入口设计了主题活动苏州的桥，让幼儿在找找、听听、看看、说说中具

37、体的感受苏州是个水多桥多的美丽城市。而我园的地理位置正处于市中心，频临临顿河，置于小桥流水人家之中，为开展一系列的教学活动提供了有利的条件。说说、讲讲苏州的桥就是该主题活动中的一个教学内容。活动目标：1、在交流、欣赏中，引导幼儿认识苏州各种各样的桥，了解一些苏州有特色的桥。2、感受苏州是个水多桥多的城市，萌发幼儿爱家乡的情感，为自己是苏州人感到骄傲。3、积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。4、教幼儿养成细心、认真的学习态度。活动准备：1、幼儿对苏州的桥有初步的了解。2、家长协助幼儿完成调查表苏州的桥，教师将其布置成展板。3、实物投影仪;苏州的桥PPT。活动过程：一、看看、讲讲苏州的桥。师：这

38、些天，小朋友和爸爸、妈妈一起去找苏州的桥，老师把大家找到的桥布置在教室里了，一会儿我们一起去看一看!小朋友可以边欣赏边和你的好朋友说说你认识的桥。二、猜猜、说说苏州的桥猜到说到的桥请幼儿在展板上找一找有没有，有的就及时指出。(一)说说苏州的桥名师：苏州有许多桥，你知道的苏州的桥有哪些?(二)说说苏州的桥的样式1、拱桥：出示吴门桥，提问：这是什么桥?(吴门桥)是什么样的?(拱形)拱形是什么样的，我们用手比划一下?这是一座拱桥、拱桥就是桥面是拱形的桥。谁说说你知道的苏州的拱桥有哪些?(万年桥)2、平板桥：出示雪糕桥，提问：这是什么桥?(雪糕桥)什么样的?(平板)桥面平直的桥我们称为平板桥。你在苏州

39、见到的平板桥有哪些?(望星桥)3、廊桥：出示小飞虹，提问：这是什么桥?(小飞虹)它是什么样的?(廊桥)什么是廊桥?桥面有桥顶像走廊一样的，叫做廊桥。苏州的廊桥有哪些?(留园的小蓬莱廊桥)(三)说说苏州有名、有特色的桥。师承上启下：苏州的桥千姿百态、各种各样，其中还有不少有名、有特色的桥呢!许多外地人、外国人特意到我们苏州欣赏这些桥。1、苏州最小的桥?师：老师就知道一座特别有名、有特色的桥，它是苏州最小的桥，猜猜是哪座桥?在哪里的?(网狮园的引静桥)2、师：有谁也知道苏州一些有名有特色的桥，想做小老师考考大家?苏州最高的桥呢?(吴门桥)古代苏州最长的桥是哪一座?(宝带桥)3、师：苏州还有一所最有

40、名的桥，它因为一首古诗扬名天下，猜猜是哪座桥?(枫桥)哪首诗?(枫桥夜泊)(四)说说现代桥梁师：今年的4月18日有一座雄伟的大桥将要开通了，猜猜是哪一座?(苏通大桥)它是一座现代桥梁，你知道我们苏州有哪些现代桥梁?三、欣赏苏州的桥PPT师：老师把苏州的一些桥做成了小电影，我们一起欣赏一下。四、讨论、总结苏州的桥(一)了解苏州桥多的原因师：谁知道苏州为什么会有这么多的桥?师：因为苏州是个水多的城市，大街、小巷到处都能看到小河流水，河面上就有一座座美丽的桥。生活在这样古典、美丽的城市里，你有什么感觉?(高兴、光荣、幸福)(二)念念苏州童谣桥师：老师呢把我们苏州一些有名的桥编成了一首好听的苏州童谣。

41、既然是苏州童谣，我们就用苏州话念一念，好不好?桥苏州话怎么说的?伲一起读一读吧桥摇啊摇，摇啊摇，摇过小桥穿大桥。苏州小河一条条，条条上头有座桥。最长要算宝带桥，最短要算引静桥，最高要算吴门桥，最老要算乌鹊桥。新区有座狮山桥，官渎里有立交桥，太湖大桥有三座，苏通大桥架长江。桥啊桥，桥啊桥，如今苏州新造桥。一桥更比一桥长，一桥更比一桥高，处处小桥连大桥。师：我们苏州还有许多有名有特色的桥，大家可以回去找一找。活动反思：活动前，老师设计了调查表，鼓励幼儿有意识的关注我们生活的城市，了解家乡苏州，让他们在家长的帮助支持下，通过各种方式主动参与学习积累经验，同时，也为共享和拓展经验提供了保证。活动虽然是

42、以集体教学形式为主，但老师为幼儿发挥主动性提供了广阔的空间。首先，让幼儿在交流、分享中充分展示自己的经验，通过这个过程培养自信体验成功。其次，通过让幼儿做老师的形式，提高他们的交流兴趣培养能力。另外，在活动中老师通过一些简单的提问和小结，为幼儿输理归纳零散的经验提供了帮助，同时也适时的提升了幼儿的原有经验。如第二部分就帮助幼儿丰富了解有关桥的造型特点的经验，并进行了归类。桥不仅是苏州有，其他城市也到处可见，通过多媒体的运用，使幼儿对苏州的桥有一个比较完整的认识和了解，在优美的音乐和画面中得到美的享受和体验。同时，让幼儿通过桥对家乡苏州有了更进一步的了解。同样的，用苏州话念童谣也是巩固对苏州的桥

43、的认识，并使幼儿对桥和了解家乡的兴趣得以延续，让幼儿在有形的童谣中接受无形的爱家乡教育，也使活动更富有情趣。在整个教学活动中，展板就好像是第二个老师，丰富了幼儿的感性认识。但是由于图片不可能放得很大，因此幼儿对一些桥到底是怎么样的，还是不太清楚。特别是归类的时候，有的幼儿见过那座桥，有的幼儿没见过，只见过不太清晰地图片，因此产生了意见分歧，如果能提供更清晰的图片，并将图片归类展示在展板上，就更清楚了。在课后的游戏活动中，我为幼儿提供了各种各样的操作材料，让幼儿选择自己喜欢的材料，搭建一座桥，我们举办了一次别开生面的桥的展览会。（12）大班社会教案苹果树和小男孩含反思生成背景：今天早上王周俊在看

44、图画书爱心树，看完后就问我：孙老师，大树被男孩砍了树枝、树干，它为什么还很快乐啊？我一看，这是一个寓意深刻的故事，大树的付出和男孩的索取形成对比，这点对孩子说有点难理解。此外最近我也发现，我班幼儿在交谈时常说：我要什么，爸妈都给。的确，如今长辈对待孩子都是无私奉献，而孩子把父母给予自己的爱看成理所当然的。在这两点基础上生成了此次活动，为了让幼儿体会爱与被爱的幸福，同时激发幼儿对身边人的关爱，从小学会感恩。活动目标：1、感知故事内容，理解大树每一次的付出给自己带了快乐。2、回忆周围的人对自己的关心、爱护，体验爱与被爱的幸福。3、制作爱心卡，积极表达自己对他人的感激之情。4、幼儿能积极的回答问题，

45、增强幼儿的口头表达能力。5、教幼儿养成细心、认真的学习态度。活动准备：故事图片四幅、幼儿操作卡每人一份活动过程：一、边讲故事边提问，让幼儿感知故事内容。1、第一次小男孩去问大树要什么？大树是怎么做的？2、第一次小男孩去问大树要什么？大树是怎么做的？3、大树最后变成树桩，它的心情怎么样？它是怎样一棵大树？小结：这棵大树从长满叶子，结满苹果到最后只剩下树桩，但是它还是很快乐，原这是一棵充满爱心的大树，是一棵爱心树。二、结合生活实际理解故事，体会长辈对自己的关心和爱护1、你觉得大树爱这个男孩子吗？你是怎么知道大树非常爱这个男孩？2、小男孩他爱大树吗？他为大树做了什么？3、大树和男孩子之间，你喜欢谁？

46、为什么？4、你身边有像大树一样爱着你的人吗？他们为你做了什么？5、你为你们的父母做过什么呢？他们会很快乐呢？小结：小朋友说的真好，我们的爸爸妈妈就象大树一样，从小关心我们，爱着我们。爸爸妈妈关心爱护我们，我们也要关心爱他们。让爸爸妈妈也知道你们也是爱他们的，给他们做些力所能及的事情。三、爱心行动，表达对亲人的爱1、说说你会用什么样的方式表达对父母的爱？2、幼儿用绘画的方式制作爱心卡，表达对父母的爱。小结：爱心卡装满了我们小朋友很多的爱，让我们把爱送给我们爱的人和爱我我们的人，让爱永远住在我们幸福的家。教学反思：教学过程中，幼儿积极配合，认真尝试，在自主练习里获取了经验，又在集体练习里感受到了快

47、乐和喜悦，达到寓教于乐的目的，教学目标也得到了圆满的完成。（13）大班社会优秀教案小小交易会含反思活动背景：玩具是幼儿亲密的伴侣，是开发幼儿智力的有益工具。从小到大，家长为幼儿购买了各种各样的玩具，但是随着幼儿年龄的增长和兴趣的转移，许多旧玩具受到了孩子的冷落，被堆在了角落里，满是灰尘。于是一个念头在我脑海生成:为什么我们不组织一次买卖旧玩具书籍活动，既通过买卖交换了玩具，又让幼儿在买卖过程中丰富了生活体验，得到能力方面的锻炼。我将这一想法和孩子们商量，孩子们高兴极了，都很积极，还给我出了不少注意呢!为了保证活动能顺利开展，我还给家长写了一封活动倡议书，于是一次丰富多彩的活动就在我、孩子们和家

48、长的共同努力下酝酿开了。活动目标：(1)学习用各种方法推销自己的商品，探索买卖的方法和策略。(2)在自由购买或出售商品的活动中丰富生活体验。(3)爱惜玩具，体验变旧为宝的快乐。(4)体验人多力量大，同伴间应该相互合作的情感。(5)鼓励幼儿积极参与游戏，体验游戏带的快乐。活动准备：(1)家长和幼儿一起准备买卖所需的商品(如旧图书、玩具、饰品)，并一起商量后给商品标上合理的价格。(2)为孩子每人准备5元钱，方便幼儿在买卖时使用(3)幼儿有参观超市的经验，并拍录下(4)活动背景音乐磁带。活动过程：(一)情境设置，引发问题：1、观看在超市购物的录像。提问：(1)超市中那种商品受欢迎，卖的快?为什么卖的

49、快呢?幼儿讨论后得出小结：卖的快得东西有些特点比如价格有优势、比如功能受欢迎、比如营业员会介绍.。要想东西卖的快就得在这些方面想办法。2、观看木偶表演小兔卖玩具，引起买卖交换玩具的兴趣。观看后得出结论：小兔真能干，把自己不喜欢的旧玩具卖出去，成了别人的新玩具。把别人的旧玩具买回，成了自己的新玩具。这样大家都有玩具了。(二)探索买卖玩具的方法和策略1、提问：今天小朋友也带了许多旧的玩具，你们想不想把它们卖掉?你想怎么卖?2、请幼儿上操作演示卖玩具的方法。3、提出买卖玩具的要求：幼儿分成2组，1组为买方，1组为卖方。鼓励卖的幼儿动脑筋想各种办法，买的幼儿看清楚自己想买哪样。4、尝试买卖玩具：观察幼

50、儿没有卖掉玩具的原因。5、组织讨论：你的玩具有没有卖掉?你是怎么卖的?6、1、2组交换买卖玩具，没卖掉的幼儿继续卖。(三)再次尝试操作，体验变废为宝的快乐。1、教师提问：你们高兴吗?为什么?2、教师小结：每个人都把自己的玩具卖出去了，买到了自己喜欢的新玩具，大家都拥有了新的玩具。我们今天真高兴，知道了旧的玩具用处也大，它可以给其他人带快乐，所以小朋友要爱惜玩具，让它给每个人都带快乐。3、幼儿一起欣赏新玩具并将玩具带回家，体验新玩具的快乐。活动反思：我觉得实践活动主题的选择、确定必须体现时代特征，紧扣时代脉搏，充满时代气息，具有时代精神，否则就会使活动缺乏活力，失去生命力。现在的孩子都是独生子女

51、，家长对他们总是有求必应，使他们缺乏对他人的尊重，欠缺与人交往的技巧。而21世纪是一个高科技文明的时代，也是一个人际交往非常频繁的时代。人们对交际已不断提出新的方式与新的要求。我希望通过这个活动把大社会融入学校这个小社会，锻炼孩子勇于参与、大胆实践的品质。在本次活动中，幼儿的情绪高涨，为了卖掉自己的玩具，热情地大声吆喝，拉拢顾客，宣传自己玩具的优点，甚至不惜降价。孩子真正体会到买到新玩具的快乐，更懂得了旧玩具的巨大作用。活动不仅培养了幼儿的观察力、分析能力，更扩大了孩子间的交往，为孩子今后走入社会打下了基础。同时，我深深体会到家长资源是我们社会实践活动开展的强力后盾，家长资源是一片沃土，家长的

52、智慧深不可测，家长更是一本耐人寻味的书，值得我们去开发和利用。在本次活动中，我们通过发倡议书让家长了解活动的内容及意义，让家长帮忙准备买卖所需要商品，以及和孩子一起商量给商品标上合理的价格等一系列活动，充分调动家长参与我们社会实践活动的积极性。当家长看到孩子交换的商品时，心里说不出的高兴。一位家长说道：虽然用大毛绒玩具换了一个小发夹，好象有点亏了，但有什么关系呢?!孩子从中得到的锻炼可不是用钱能衡量的!（14）大班社会优秀教案风筝含反思设计意图：孩子们在谈话的时候，很多孩子说到公园、广场放风筝，风筝给他们带的快乐和享受溢于言表。纲要中指出：要引导幼儿感受祖国文化的丰富与优秀，激发幼儿爱家乡、爱

53、祖国的情感。于是我抓住孩子们的兴趣，设计了风筝这节活动，让幼儿了解风筝的相关知识，知道风筝是中国人发明的，增强幼儿作为一名中国人的自豪感。活动目标：1、让幼儿了解风筝的起源。2、鼓励幼儿大胆地在同伴面前表述自己的情感。3、让幼儿感受我国民间艺术的魅力，增强民族自豪感。4、积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。5、培养幼儿乐观开朗的性格。活动准备：1、家长与幼儿共同制作风筝，并把场地布置成风筝展。2、风筝幻灯片、音乐。活动过程：一、请幼儿介绍自己制作的风筝。1、幼儿和教师走进活动室欣赏风筝展。教师：孩子们，这儿是我们大家制作的风筝，我们一起看一看。2、幼儿介绍自己和爸爸妈妈制作风筝的情况。(教师

54、先请大家说出自己喜欢那一只风筝，再请风筝的制作者介绍自己和爸爸妈妈制作风筝的一些情况，增强幼儿的自豪感。)二、让幼儿了解风筝的起源。1、教师出示龙形风筝的幻灯片。教师提问：这是什么样的风筝?(龙形风筝)龙代表什么?(代表中国)教师：没错，龙是我们中华民族的象征，我们都是龙的传人。风筝就诞生在我们中国，是我们的祖先发明创造的。2、故事风筝的起源教师讲故事风筝的起源后，提问：是谁发明了风筝是在很久很久教师小结：风筝是在很久很久以前，一个叫墨子的人发明的，是具有中国特色的民间艺术。三、幼儿欣赏风筝的幻灯片。1、教师：很多年过去了，到了现在，每当春天临的时候，我们喜欢到大自然里放风筝。你们有放过风筝吗

55、?老师这里有一些风筝图片，一欣赏一下。2、幼儿欣赏风筝图片。图一：蝴蝶风筝教师：这是，一只什么样的蝴蝶风筝?(五颜六色的、好看的)它的形状左右是一样的，有什么特点?(对称)是的，这是一只五颜六色的对称的蝴蝶风筝。图二：鱼形风筝教师：这只风筝上有什么?(可爱的胖娃娃抱着一条红鲤鱼、荷叶、荷花)人们在制作风筝时为什么会画上这样的图案?教师：这是一只具有年画特点的风筝。红鲤鱼在我们中国代表着吉祥、富裕，人们把对生活的美好愿望画在风筝上，是希望年年有余，日子过的一天比一天好。图三：小狗风筝教师：这只风筝是有几只小狗组成的?(三只)这种象糖葫芦一样由几只串在一起的叫串形风筝。图四：夜光风筝教师：这只风筝

56、很特别，上面有什么?(一亮一亮的小灯)这叫夜光风筝。它适合在白天放还是晚上放?(晚上)为什么?图五：最大的风筝教师：这只风筝长不长?这是世界上最长的风筝，有3500米长，这样的风筝一个人能放起吗?(不能)怎么办?(需要很多人帮忙、合作、团结)那我们平时做事情想把事情做得更好也要这么样?(齐心协力、图六：最小的风筝教师：看见风筝在哪了吗?这是世界上最小的风筝，只有零点几厘米长，比我们平时用的硬币还要小。教师：你们知道吗，世界上最长的风筝和最小的风筝是谁做出的?都是咱中国人制造的，你觉得中国人怎么样?(聪明、能干)作为一名中国人你有何感想?(骄傲、自豪)是的，我也为自己是一名中国人而感到骄傲和自豪

57、!教学反思：基本完成了本节课预设的教育教学目标，幼儿对老师的提问积极响应，与老师的互动很好。老师的有些引导还不够到位，要多让幼儿表达，以后上课要多注意对幼儿语言表达能力的培养。（15）大班优秀社会教案美丽的四季含反思活动目标：1、通过回忆交流四季的相关经验，丰富幼儿对不同季节特征的了解，进一步感知四季的美。2、通过装扮四季娃娃，培养幼儿表现表达的能力和创造力。3、愿意交流，清楚明白地表达自己的想法。4、体验明显的季节特征。活动准备：1、四季图片。2、装饰四季的材料。3、录音机、舞曲磁带。活动过程：一、回忆经验1、师：一年中有哪几个季节?(一年中有四个季节，春夏秋冬。)(重点让幼儿知道四季轮换的

58、顺序。)2、师：(现在是什么季节?春天。那我们就先从春天开始谈谈吧。)春天是什么样的?(幼儿自由表达。)提问：(1)春天的天气是怎么样的?暖和的，暖洋洋的。(2)在暖和的春天，我们穿的怎么样?脱掉了厚厚的外套、羽绒服换成了薄薄的羊毛衫。(3)在春天，我们可以做些什么事?去赏花、春游、踏青。3、出示春天图片并小结。第二环节结束后用什么语言衔接过渡2-3?还是直接出示图片。(随机小结。植物慢慢发芽了，春笋也从土里冒出了，桃花开放了，人们都去春游、赏花。春天是一个温暖的季节。)4、师：那夏天、秋天和冬天又是什么样的?(请幼儿将三个季节分别说一说，同时出示相关图片并小结。)(荷花开放，我们去捉蝉、游泳

59、，吹着风扇吃着冰冰凉凉的冷饮，桃树在夏天也结出了香香甜甜的桃子，人们也换上了短袖的衣服。夏天是一个炎热的季节。)(各种各样的水果都挂满了枝头，农民伯伯也忙着收割农作物，树叶慢慢变黄落满了一地，菊花盛开了。秋天是一个丰收的季节。)(人们穿上了厚厚的棉袄，戴着帽子、围巾和手套，下雪的时候我们还能去堆雪人、打雪仗、滑冰、滑雪，梅花开放了，有的人还剪了美丽的窗花，有些小动物也开始冬眠了。冬天是一个寒冷的季节。)二、交待任务1、师：四季美不美?你最喜欢哪个季节?(幼儿自由回答。)(随机抽取部分幼儿回答。)2、师：那让我们办一场四季的时装表演，请你把自己装扮成你最喜欢的那个季节，把它的美表演出，好吗?(用

60、较兴奋地语气，调动幼儿兴趣。)(操作说明：在后面老师准备了许多材料，你要找到你那个季节的东西然后装饰到小背心上，小背心在桌子上。装饰好以后请穿好你们自己设计的四季服装坐回原的位置。好吗?)3、幼儿利用各种材料装扮，教师巡回指导。(帮助个别幼儿穿小背心，提示个别幼儿可以利用手工纸、记号笔、剪刀自制自己需要但是没有提供的材料，要求自制的东西要简单、快速。)三、展示交流是否要利用到镜子?是幼儿在装扮过程中就打开随时可照，然后面对幼儿表演还是面对镜子表演自我欣赏为主?1、师：四季时装表演马上就要开始，先请春天的小朋友上台表演。2、四季依次上台表演。(按照四季轮换的顺序上台表演，可适当提问幼儿下面该轮到