中班数学活动教案认识人民币

1、中班数学活动教案：认识人民币中班数学活动教案：认识人民币 1活动设计背景过年了，小朋友都在讨论说得多少压岁钱，因此我就借此机 会开展活动，让小朋友更深入的了解我国的人民币。活动目标1.认识面值 10 元以内以元为计量单位的人民币，能说出他 们的单位名称。2.知道人民币有纸币和硬币，并有不同的面价。3.初步了解人民币的用途和使用人民币。4.培养幼儿比较和判断的能力。5.引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。教学重点、难点1.本节课重点在于认识和使用人民币和单位名称。2.难点在于每个环节的衔接。活动准备1.1 元、2 元、5 元、10 元的纸币及 1 元的硬币若干。2.装有纸币的信封若干份。

2、活动过程一、认识人民币1.出示纸币和硬币，教师介绍我国的钱币有纸币和硬币两 种。（概括：我们今天以认识纸币为主）2. 师：“你们认识这些钱吗？它们是一个样的吗？”（引 导幼儿观察）师：“它们是多少钱呢？你们怎么知道是 1 元、5 元、10 元呢？”（通过观察钱币上的数字，让幼儿认识它们不同的面值）师：“仔细这些钱上面都印有什么？你们知道这些钱的共同 名称吗？”人民币3. 介绍认识人民币单位“元”。4. 将装有纸币的信封发给每一位小朋友。师：“小朋友打开信封看看里边信封看看里边有什么东西呀？（钱）那你们说说你们手中拿的是多少钱哪？”（引导小朋 友正确运用单位“元”。）5. 让幼儿了解钱的用途。（

3、钱可以用来买衣服，买菜，买水果，交学费读书，等等，还可以用来捐助有困难的人。） 6. 教幼儿合理的使用钱。课堂延伸：老师激发幼儿的爱心，鼓励幼儿向右困难的人捐 助，带上手中的钱给需要帮助的人送去。教学反思在上这节课的时候，思路也很清晰，环节衔接得也挺好的，可能是因为用实物来演示，因此整堂课下来气氛都很好。但是，在介绍单位的时候，小朋友还是没能很好的运用，在今后的生活 中我会慢慢的去引导他们正确运用单位的。中班数学活动教案：认识人民币 2教育目标：1、初步认识人民币，知道人民币的面值。2、学习看钱币上的数字，知道钱币可以用来购买相应同等 币值的商品。3、有钱币购买商品的愿望，体验自主购物的快乐。

4、活动准备：1、与在超市做营业员的家长做好事先的购物安排。2、请家长为孩子准备不同币值的人民币 10 元。3、实物投影仪。活动过程：一、以谈话方式导入课题，激发幼儿的兴趣教师出示一些学习用品：小朋友你们用的这些东西是谁给你买？你们想不想自己学着到商店里去买呢？想自己去买，就必须 认识钱，现在我们来一起认识钱。二、幼儿分类操作，区分硬币和纸币（1）请小朋友摸摸、捏捏、看看这些钱有什么不一样？（2）幼儿操作回答，教师总结：圆圆的、硬硬的叫硬币。 长方形的，像纸一样的叫纸币。（3）请幼儿把纸币和硬币分开。三、认识钱币的面值（1）观察硬币的不同请幼儿观察 1 元、5 角、的硬币，说说它们有什么不同？教师

5、小结：这些硬币的大小不一样、颜色不一样、图案不一 样、数字不一样。（2）认识硬币的面值幼儿认识硬币的面值，每个硬币上都有一个数字，数字后面有个字。教师取一枚硬币放在投影仪上，请幼儿观察。这里有数字“1”，后面有一字“元”，这枚硬币是 1 元，用同样的方法 认识其它面值硬币。（3）认识纸币的面值通过玩纸币找朋友的游戏来认识纸币的面值。玩游戏看谁拿得对：教师说出1 元内的某种人民币的名 称，幼儿迅速从学具盒中取出相应的硬币和纸币。四、玩购物游戏，学习基本的购物常识玩法：一名教师扮银行工作人员，一名教师扮商店营业员，幼儿扮顾客，幼儿去银行取钱（不超过 1 元），再去商店买物品，想好买什么。游戏可变换角色进行。可请能力强的幼儿扮演银行 工作人员和商店营业员。五、教师讲评（1）请幼儿讨论：你用多少钱买了什么东西？（