幼儿园大班常规教案多篇汇总版详案

1、 PAGE PAGE 64大班常规教案20篇详案正文（1）大班主题教案介绍我自己含反思活动设计背景大班的孩子马上就要升入小学了，交往范围扩大，会认识许多新朋友，让孩子获得自我介绍的经验十分必要。本活动让学生自我介绍，学习有实际生活的体验，从而取得好的学习效果。活动目标1、了解自我介绍的基本内容，愿意向大家大胆介绍自己。2、增进对自我的认识，体验相互交流的乐趣。3、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。4、发展幼儿思维和口语表达能力。5、在活动中将幼儿可爱的一面展现出。教学重点、难点了解自我介绍的基本内容，学会介绍自己。活动准备1、大图卡一份，小图卡每人一份，小话筒一个2、会唱歌曲认识你啊真高兴

2、活动过程一、师生相互介绍姓名1、教师自我介绍2、请三四名幼儿介绍自己，并指导幼儿说:认识你真高兴二、了解自我介绍的基本内容1、老师详细的做自我介绍，让幼儿仔细听(老师介绍：我的名字叫我的家住在我喜欢我的好朋友是)2、提问幼儿老师介绍了哪些内容，根据幼儿的回答出示图卡。3、请一两名幼儿模仿老师介绍的介绍自己，让幼儿集体鼓掌。4、提问;他介绍了自己的哪些方面?对照图卡不完整的地方引导幼儿补充。三、找个好朋友介绍自己。1、每个幼儿拿着小卡片，先把自己的介绍记录下，可以画画或者做记号，然后对照卡片内容和好朋友相互介绍自己。2、请个别幼儿上台介绍自己，幼儿集体鼓掌。3、找个客人老师介绍自己。4、提问：什

3、么时候需要介绍自己呢?还可以介绍哪些方面?5小结：介绍自己时从姓名、家庭住址、爱好、朋友、家庭成员等方面介绍。四、结束活动;今天通过自我介绍，认识了许多新朋友，我们真高兴，我们一起跳个舞吧。放音乐认识你啊真高兴教学反思孩子们在活动中积极参与，愿意大胆向大家介绍自己。我很欣喜，在教学准备中利用图卡和话筒激发了幼儿参与话题的兴趣。通过老师先介绍，引导幼儿获得了信息，了解了自我介绍的基本内容，接着安排幼儿利用小卡片内容和小朋友之间互相介绍，上台介绍，找客人老师介绍，集体为幼儿鼓掌鼓励，增强了幼儿的成功感，提高了幼儿的自信心增进了幼儿对自我的认识，体验到了相互交流的乐趣。反思这一节社会课，我觉得有些方

4、面还得改进，一、导课太突然，应该让幼儿互相交流，如何向不认识的人介绍自己，二、在第一次老师介绍完姓名后应该让幼儿思考还想知道老师的哪些信息，这样就培养了幼儿的思维能力，表达能力，加深了对自我的认识，学会了自我介绍的基本内容。（2）大班主题教案自己的舞台含反思活动意图：在幼儿园的日常生活中，舞台演出是孩子们感兴趣的活动，孩子们非常渴望自己在舞台上表演。根据大班孩子经验的积累，开展了以幼儿为主体，由幼儿自编、自导、自演的综合系列活动我们的舞台。充分发展陔子的创造性，参与活动的积极、主动性以及解决问题的实践能力，帮助幼儿充分享受自主活动的快乐。活动目标：1、结合经验，讨论与协商，确定演出内容和方法。

5、2、提高动手、动脑的能力。互帮互助主动参与、大胆竞争的积极性。3、获得愉快、感受自身价值。4、探索、发现生活中的多样性及特征。5、在活动中将幼儿可爱的一面展现出。活动准备：1、经验准备(1)看过文娱演出的电视，对节目种类、形式、主持人的话、演员化妆造型等有粗浅认识。(2)有过舞台表演经验。2、物质准备(1)积累的各种表格、单子等。(2)各种色纸、胶水，剪刀、毛线等。(3)幼儿化妆品(口红、胭脂、白粉等)。(4)若干份小礼品。活动过程：活动层次一：初步商定节目种类。1、结合经验，谈一谈演出节目的类型、自己想表演什么类型的节目、名称是什么。讨论中，尊重孩子的意愿，肯定孩子提出的节目。对于一些技术性

6、较强的节目也不要横加干涉，应鼓励幼儿先作尝试。选择节目时，提醒幼儿可结合自己的经验、特长、兴趣而选。2、自主结伴，确定演出节目名称及演出人员。将结伴的结果记录成表格。活动层次二：确定节目名称及合作人。1、展示幼儿合作的表格。是否人人参加，每一个节目的合作人数是否合理，并引导幼儿就以上两个问题展开讨论，共同解决问题。2、讨论中，引导幼儿进行调整，通过删减人员或增加人员，解决部分幼儿没有节目的问题。另外，也可引导孩子扩展重新提出新的节目，以确保幼儿人人都有演出的节目。引导幼儿自找场地，自己组织，进行节目的排练。活动层次三：讨论节目串联词。引导幼儿说一说自己在电视中学到的某一段串联词，然后灯儿展开讨

7、论，共同归纳出串联词的特点引出节目名称及成员。能简明地介绍节目的内容或内涵。出示幼儿的节目单，引导幼儿针对节目单上的节目一个一是开讨论，得出每一个节目的串联词，并将讨论出的串联词发给幼儿人手一份回家练习，准备竞选节目主持人。活动层次四：竞选节目主持人。请幼儿说一说，自己见到的节目主持人是如何报节目的，并在幼儿讲述的基础上概括出对节目主持人的要求：目时神态大方、语言响亮、口齿清楚、表情自然等。请参加竞选的幼儿依次主持一个节目(即说某一个节目关词)，其余幼儿做评委，认真观看并评价。请全体幼儿进行评选，以表决的方式，选出得票最多的两名作为节目主持人。活动层次五：修改节目。按节目的类型，将排练的节目展

8、示给幼儿。根据同伴展示的节目，提出意见，对同伴的言行修改与完善。活动层次六：制作服装、道具等。对自己的节目先小组讨论，自己节目需要哪些道具，什么样的服装。在小组讨论的基础上，全班幼儿群策群力，讨论每一个节目所需何种道具或服装。3、出示各种色纸、剪刀、胶水等，让幼儿利用这些材料制成自己所需要的道具或服装上的小饰物。活动延伸：发动家长一起参与道具与服装的准备。活动层次七：化妆、彩排。1、以小组为单位，讨论如何化妆，头发如何修理，头上、手上、脚上又需要哪些装饰。2、选出认为化妆最漂亮的幼儿。(即妆化的既不浓，也不淡)，统一化妆的浓淡程度。3、重新化妆，穿着服装并按节目单程序进行彩排。活动层次八：文艺

9、演出。1、教师致词小朋友自己编导、自己排练、自己演出，精心准备了一台文艺节目。让我们在舞台上尽情地唱歌、舞蹈，快快乐乐的玩吧。2、按节目顺序演出。把幼儿节目拍摄下。3、演出结束，每人一份小礼品，作为奖励。4、播放录像，让幼儿观赏自己在舞台上的演出，充分享受活动的乐趣。活动反思：活动的特点是变教师为主为幼儿为主，变个别参与与整体参与，变被动接受为主动尝试。活动过程中幼儿自编、自演，教师引导、帮助、支持。虽然大家都很紧张而又忙碌，大家共同享受着活动所带的快乐与成功，享受着活动中师生、同伴之间互相合作、互相帮助所带的愉悦之情。（3）大班社会活动教案感恩的心含反思教育意图：在当今物质条件优越的时代，孩

10、子们感受着自家庭及各方面的宠爱，成为家中的太阳，凡事以自我为中心，习惯接受别人的关心爱护，不积极主动对待他人，甚至由娇而横。为此，我们要加深孩子对爱的理解，让孩子知道自己的快乐生活离不开别人的帮助，培养孩子拥有一颗感恩的心。活动目标：1.激发幼儿从小有爱心，树立心中有他人的情感，用感恩的心去面对生活。2.学习用语言行动表达感恩。3.培养幼儿敏锐的观察能力。4.在活动中将幼儿可爱的一面展现出。5.探索、发现生活中的多样性及特征。活动准备：课件失语女孩的故事、公益广告心在一起、游戏爱心之旅伴奏音乐、歌曲感恩的心活动过程：一、情感体验播放课件失语女孩的故事，深深体会母爱的伟大，引起情感共鸣，融入失语

11、女孩的精神世界。师：今天，我们一起听一个真实的故事，是一个失语的(不会说话)小女孩的故事，听后说说你的感想。幼1：小姑娘很可怜。幼2：小姑娘很坚强。师：那么她的母亲呢?(抓住母亲临死手中的那块年糕，引导幼儿理解母爱的伟大)妈妈死后，她是怎样做的?让幼儿发言，教师重复小女孩的话，同时做出手语。师：小姑娘为了感恩母亲，选择了坚强勇敢的活下去，在我们的生活中也有许多我们要感恩的人。二、感恩的人逐一播放图片，引导幼儿观察，感受自生活中的关爱，了解我们要感恩的人。1.图1：感恩父母，了解养育之苦(图片内容：孩子发高烧，躺在床上，额头上敷者毛巾，母亲的神情中显出无比担心与关爱。)师：在我们的生活中你的父母

12、是如何关爱你的呢?幼1：妈妈天天给我做好吃的，买新衣服。幼2：爸爸辛苦上班挣钱给我买玩具。幼3：下雨了，妈妈把雨伞给我，可她却淋着雨。2.图2：感恩老师，了解培育之难(图片内容：小男孩摔倒了，老师蹲在旁边，没有及时扶他，而是给予鼓励，让他自己爬起。)师：在我们生活中，老师还教你干什么呢?幼1：案网.老师教;案网.;我唱歌、画画。幼2：老师和我们一起去找春天。师：案网.老师教;案网.;你们学本领，让你们长大，做自己想做的事。3.图3：感恩伙伴，体验友情之乐(图片内容：两个小伙伴在一起，其中一个把自己心爱的玩具给另一个玩)师：你和你的小伙伴在一起开心吗?有哪些开心的事?幼1：我们一起做游戏。幼2：

13、她帮我系扣子。4.感恩周围的人，了解幸福生活的之不易(图片内容：锄禾，了解粮食的之不易，懂得珍惜粮食。)师：在我们生活周围还有哪些需要我们感恩的人?幼1：医生为我们看病，让我们有一个健康的身体。幼2：建筑工人为我们盖起了漂亮的房子。还有警察、环卫工人三、如何感恩1.让幼儿自由发言，你最感谢谁，如何感谢他?幼1：感谢爸爸妈妈，我可以帮他们干活。幼2：感谢环卫工人，我们不乱扔法果皮纸屑，一起保护环境。2.看公益广告心在一起进一步理解如何感恩，知道我们要从小讲文明、懂礼仪。3.生活体验创设情境游戏爱心之旅让孩子在情境中学习助人为乐。情境：在旅途中，有位孕妇上车了，不小心手中的袋子掉在地上，有位小朋友

14、帮忙捡起(谢谢你不用谢)，又有人给他让了座。4.教师小结(教师通过图片引导，让幼儿说出要感谢的人)师：在我们身边有太多要感谢的人，感谢父母把我养大;感谢案网.老师教;案网.;给我本领;感谢小朋友带的欢乐、帮助;感谢农民伯伯种出的粮食如何感谢他们呢?在教师的引导下，幼儿说出：做力所能及的事;懂得分享，分享快乐与痛苦(帮助他人);从谢谢开始，说一句祝福的话，送一份礼物;遵守各项规章制度，保护环境等。四、情感回归师：在我们旅行即将结束时，我们欣赏一个感恩歌曲感恩的心。(播放音乐，幼儿随老师做手语，在音乐中结束活动)活动延伸：1.美工活动：每人制作一个爱心卡，送给你要感谢的人。2.角色游戏：互换角色，

15、体验残障带的不便。活动反思：古人云：滴水之恩，当涌泉相报。感恩教育应该从孩子抓起。为让幼儿懂得。为使感恩活动融入幼儿园生活，使感恩深入幼儿的内心深处，植入幼儿心田，作为即将毕业的大班孩子，想通过此次社会活动：感恩的心，引导幼儿体会父母、老师、同伴及周边所有人对自己的爱，让孩子知道自己的快乐生活离不开别人的帮助，加深孩子对爱的理解，同时，也要教育幼儿学会把自己的爱积极的反馈给别人。培养孩子拥有一颗知恩、惜恩、感恩、报恩之心。（4）大班社会活动教案中秋节含反思活动背景中秋节是我国传统的民间节日。节日前品种多样，色泽鲜亮味美可口的月饼闪亮登场，幼儿见得多也品尝得多。幼儿在已有的经验中对中秋节有初步的

16、认识，知道市上有月饼，中秋节快到了。有一次有位朋友问：老师，中秋节为什么吃月饼?我就简单的把嫦娥奔月的故事讲给他们听，幼儿很感兴趣。为了让幼儿加深对中秋节的认识，有必要开展一中秋节为主题的活动。活动目标1.了解中秋节的习俗，体会过节的气氛，知道中秋节是我过传统的民间节日。2.初步了解月亮阴晴圆缺的规律。3.激发幼儿探索月球的欲望。4.愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。5.探索、发现生活中的多样性及特征。重点难点月亮为什么有圆缺。活动准备月饼(若干份)、图画纸、彩色水笔、范画：月之中、月中、月末时的月亮。活动过程一、出示：月饼。谈话导入课题。1.引导幼儿互相交流，说说月饼的形状和味道。2.向

17、幼儿介绍有关中秋节的习俗，帮助幼儿初步理解中秋节团圆的含义。二、了解月亮的变化规律。1.欣赏故事月亮姑娘做衣裳。教师节讲述故事，幼儿倾听。2.交流讨论。月亮姑娘为什么做不了衣裳?她是怎么变化的呢?教案自：.什么时候变细?什么时候最圆?什么时候像眉毛(镰刀、小船、圆盘)?3.教师小结：月亮的大小每天都在变化。月初时，月亮细细的弯弯的，像小姑娘的眉毛，慢慢的月亮越变越大，像镰刀了，像小船了。到每个月的农历十五十六的时候，月亮最圆，像个大圆盘。接着，月亮又开始慢慢的变小，变呀变呀，到月末时又变得细细弯弯的了。三、画一画：会变的月亮。教师出示范画，向幼儿介绍月初、月中、月末的月亮。让幼儿了解月亮变化的

18、规律。幼儿操作：绘画会变的月亮。画出月初、月中、月末的月亮。教学反思通过开展中秋节的活动，幼儿在体验中加深对中秋节的认识，了解一些有关中秋节的基本知识，幼儿对此活动较感兴趣，在活动中，发现我为幼儿提问的资源不够丰富。例如：在活动时，有小朋友问：老师，月亮到底是什么形状。如果课前我能准备月球仪或课件。这时就可以出示月球仪或课件，向幼儿展示并介绍有关月球表面的状况以及宇航员登上月球的情况。激发幼儿探索月球乃至宇宙的欲望。（5）大班社会教案民族大家庭含反思活动意图：我国是由56个民族组成的多民族国家。国土辽阔)、资源丰富。为了能够让孩子了解我国多民族的相关知识，提高孩子对五十六个民族的喜爱与对祖国的

19、认知。使孩子们在了解中国的多民族的同时会为自己是一个中国人而自豪。活动目标：1、了解中国民族状况，习俗和文化。2、知道我国是一个多民族的国家，萌发爱国情感。3、探索、发现生活中的多样性及特征。4、积极参与活动，能用简单的语言表达自己的感受。5、培养幼儿敏锐的观察能力。活动准备：1、课件民族大家庭。2、幼儿事先对中国的民族状况有所了解。活动过程：一、幼儿交流调查表中国其他地方的人是不是跟我们都一样?小结：这些跟我们不同服饰不同习俗的人是少数民族。你知道哪个民族的名字?有什么风俗习惯?喜欢吃什么?住在哪里?(幼儿交流调查表)小结：中国有五十六个民族，每个民族习俗都不同。二、了解少数民族，幼儿模仿表

20、演1、汉族人喜欢吃什么?你们认识这些字吗?小结：汉族人喜欢吃大米和面粉做的东西，如：米饭、汤圆、粽子、馒头、面条、包子、饺子等。2、傣族人最喜欢跳什么舞?小结：傣族人最喜欢跳傣族舞。(教案自：.(欣赏傣族舞视频，幼儿模仿表演)3、藏族人最喜欢吃什么?小结：农区的藏族人以粑为主食，用茶水拌食，喜欢酥油茶和奶茶。牧区的藏族人以牛羊肉为主食，日食五六餐。4、维吾尔族有什么好吃的东西?他们喜欢跳什么舞?小结：新疆的土鲁藩有葡萄和哈密瓜。他们喜欢跳新疆舞。(欣赏视频，幼儿模仿表演)5、蒙古族人喜欢吃什么?他们穿的衣服有什么特点?他们居住在哪里?他们喜欢干什么?小结：蒙古族人爱吃牛肉、羊肉、喝奶茶。身穿长

21、袍，腰间束腰带，脚穿靴子。他们生活在大草原上，以放牧为生，住在可以随拆随搭的蒙古包里。蒙族人喜欢唱歌、跳舞、弹马头琴。总结：中国是一个多民族的国家，五十六个民族是一家，平安快乐地生活在一起。三、制作民族娃娃自己动手制作漂亮的民族娃娃。(教师播放歌曲五十六个民族作背景音乐)活动反思：活动始终把对幼儿的情感教育一直贯穿其中，结合教学内容，充分挖掘社会资源，联系幼儿的生活经验，有效拓展孩子们的心灵空间，从而充分发挥教学资源的效能。利用现代化的教学手段，让幼儿了解我国各民族丰富多彩的文化。让幼儿尊重少数民族的风俗习惯、宗教信仰自由等。通过活动的教学实践，认识到教学成功与否，幼儿掌握程度如何，关键在于教

22、师如何创造性地设计活动教学。（6）大班社会活动教案成长的故事含反思活动意图：作为大班幼儿，自己是怎样成长的呢?有什么本领?别人有哪些长处?对于即将升人小学的现状又要做哪些准备?为此开展了此次活动，让幼儿利用不同时期的照片和衣物等物品的变化感受自己的成长过程，深入地认识自我、评价自我树立新的成长目标。活动目标：1、发现自己的成长与变化，认识自我、了解自我。2、区别自己和别人的不同。3、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。4、培养幼儿敏锐的观察能力。5、发展幼儿思维和口语表达能力。活动准备：1、幼儿照片两张：一张婴儿期、一张现在的，纸、彩笔、剪刀、胶棒等美工材料。2、活动前请家长帮助幼儿收集小时

23、候的影集、用品、衣服等;家长给幼儿讲述小时的趣闻及趣事。重点、难点：发现自己的成长变化，说出自己最突出的优点和今后的目标。活动过程：活动一：不一样的我1、猜猜这是谁?教师出示自己小时候的照片，这是谁?从中发现教师的变化，激发幼儿活动兴趣。2、照片配对游戏。(1)排列照片，提出问题。将幼儿小时候的照片在白板上面上、下各排一列，上方一列为小时的我，在下方一列为现在的我。请小朋友找一找、配一配哪两张照片是同一个人?(2)幼儿操作游戏。请幼儿将小时的我和现在的我连线，做成照片配对。(3)幼儿讲述自己的变化。(4)幼儿自我评价。请幼儿在展示自己的本领后评价自己，说出自己最突出的优点和不足。3、制作成长画

24、册。根据活动的谈论内容制作自己的成长画册，活动结束后张贴到主题墙上。活动二：我的用品小展览1、师生共同布置展览台。2、幼儿自由参观展览。他们对自己小时候的小衣服、小帽子、奶瓶、尿布感到惊讶，没有想到自己当时竟然那么小，真实地感受自己长大了。3、共同讨论：现在与小时候比，自己有什么变化?4、学习儿歌一年过去了。活动反思：本活动是系列活动，突出体现了教育的渐进性、发展性与整体性。每个活动之后幼儿都有不同的新体验，对自我的认知也更为清晰、全面与深入。在活动中幼儿进行了充分的探讨，从他人那里获得了不同的评价及建议，开阔了他们的思路，幼儿学会了发现别人的长处和学习别人的长处，学会了与他人合作，更理解了在

25、自己成长过程中为此付出辛勤劳动的家长、老师、社会各行各业的人们。活动中适时地给予幼儿引导和鼓励，使他们能在支持性环境中自主地探讨和发挥。作为一个引导者，能从不同的角度激发幼儿的积极性，扩展他们的思维，鼓励幼儿用不同的方式表现自己。活动设计新颖，具有创新特点。不足之处：准备一些幼儿小时的VcD也许更直观，能更好的提高他们参与活动的积极性。（7）大班社会活动教案超市含反思设计思路：随着大班孩子生活经验的不断增长，他们开始认识货币了，结合幼儿的关注点和对超市游戏的兴趣，我们决定以超市购物这一实践活动为主线，组织幼儿进行活动前的讨论活动前的准备超市中的交流购物时的合作快乐的分享活动后的感受，使之在实际

26、的操作中体验交流、选择、合作、分享的快乐。活动目标：1、通过实践活动，充分调动幼儿参与的积极性和探究交流的主动性。2、使幼儿在尝试交流、选择购物中懂得做出决定需要考虑诸多方面问题，并在购物过程中体验交流、选择、合作、分享的快乐。3、考验小朋友们的反应能力，锻炼他们的个人能力。4、培养幼儿完整、连贯地表达能力和对事物的判断能力。5、探索、发现生活中的多样性及特征。活动准备：1、活动前一天组织讨论，选择购物区域。2、具体准备由幼儿与老师一起讨论决定。活动过程：(一)活动前的讨论1.选择购物区域：师：明天，我们要去大统华超市购物，因为地方大，而我们的时间有限，只能选择超市中的一个区域，下面请大家讲一

27、讲，超市里有哪些区域?幼：洗涤用品区，日常用品区，餐具区，儿童食品区，糕点区，蔬菜区师：选择那个区域呢?请小朋友决定。(教师贴区域名称，准备好粘贴画苹果娃，以便幼儿决定后在其名称下贴一标志。)师：请小朋友说一下作出准备的理由。2.选择路线：师：去大统华超市有两条路线，一条是从步行街穿过，另一条是从城中菜场穿过;距离差不多，小朋友愿意走那条路呢?师：请小朋友说出理由。(大家各抒己见，发表选择路线的理由，遵照少数服从多数的原则，最后决定步行街到超市。)(二)活动前的准备：师：我们去大统华超市购物，需要准备什么呢?幼：要穿园服，要告诉爸爸妈妈，让他们给我准备钱。师：准备多少钱?(结合幼儿刚刚接触了5

28、以内的加减运算，经过协商，大家一致同意明天穿园服，带5元钱，自己保存好。)(三)超市中的交流：1.认标签(认识价格)：幼：老师，我想买这包饼干，我的钱够不够?幼：老师，我想要这个魔方，我的钱够不够?(面对琳琅满目的各类食品，真得很诱人，然而，马上出现了问题：小朋友大多数不认识价格标签。)师：不认识标签上的价格，是吗?那么你们想一下，除了问老师还可以去请教谁呢?幼：我知道了，我去问问售货员阿姨吧，请他教我。幼：我可以问问买东西的顾客。(日常生活中，购物的经验并不缺乏，然而，很多家长并没有意识到去教孩子认识价格标签，在老师的引导下，他们会尝试与周围的顾客、服务员去交流，并注意到使用了谢谢、请、再见

29、等文明用语。)2.同伴间的合作：选择购物时有幼儿发现了自己的5元钱买不到自己喜欢的那种物品，怎么办?师：那你们想想有没有别的办法?幼：我可以找好朋友和我一起买，重新换新的商品买。(自己喜欢的东西已经拿在手中，可是钱不够，确实挺可惜的，但是，在老师稍加启发下，聪明的孩子们马上想到了合作，并迅速的找到了合作伙伴，共同商议买什么，有的还计划好了怎样比较公平的分享。这一过程，是一个合作意识到合作行动的尝试，他们能从尝试中体会合作的快乐。)(四)美食大家分享：师：小朋友带回这么多好吃的，真能干!这些东西是我们自己吃了呢还是与别人分享呢?玲玲：给老师吃，老师最辛苦。小伟：和爸爸妈妈一起吃。豆豆：我给奶奶吃

30、，因为她每天都接我送我。亮亮：我给爷爷吃，因为他年纪大了。活动反思：本次活动幼儿在操作中增长知识，促进幼儿之间的交往。幼儿通过尝试参与超市的购物体会到购物带的成功喜悦。本活动通过超市购物使幼儿在实践活动中获得经验，真正体现了让孩子走进社会、开拓视野的理念。（8）大班社会教案交通标志与规则含反思活动设计背景在日常生活中发现幼儿走路时特别不注意交通安全，在公共场所出现的简单交通安全符合不知道，没有认识到交通安全在生活中的作用，所以设计了交通标志与规则这一课。活动目标1、认识一些常用的交通安全标志，知道交通安全标志的意义，知道交通安全标志的意义，知道交通安全标志在社会生活中是一种不可缺少的符号。2、

31、让幼儿了解交通标志的重要性，并努力遵守交通规则，做个文明的小公民。3、鼓励幼儿大胆想象，大胆发言，并能表述自己的发现，能够进行探索性的学习，和同伴合作学习。4、加强幼儿的安全意识。5、培养幼儿敏锐的观察能力。教学重点、难点重点：了解交通标志的重要性。难点：能够认识交通标志符号，并在生活中应用。活动准备课件，我是汽车小司机的歌曲，交通标志图片，儿童车3辆。活动过程：情境进入师：小朋友们，今天我们就要到交通标志基地去参加培训了，出发!放音乐(小朋友做开火车动作)入活动场地。一，启发谈话，小朋友们，今天老师给你们带了许多朋友，看你们认识吗?一一出示交通标志符号，想想在什么地方看过，给小朋友看，想的过

32、程，师：在乘车，过马路的时候就会看到这些朋友，那老师告诉你们他们有一个共同的名字叫交通标志，今天老师就和小朋友们一起学习交通标志与规则。二，探究学习讲解三个图，信号灯，停车场，禁止鸣喇叭告诉小朋友怎么用。师，小朋友学得真认真，那老师就领你们到马路上看一看，看到了什么?出示课件，让小朋友观察，老师这有斑马线，注意行人，注意儿童，注意危险四个交通标志看看放到哪幅图上最合适，让幼儿在探索中学习，再把标志放到指定的位置。再认标志老师考考你们，看你们记住这些交通标志了吗?师指课件，说名称以及意义。游戏巩固安全标志师，刚才有个交警告诉我说，你们真是太了不起了，学得快，记得牢，让我领你们做游戏，那我们轻松一

33、下吧。1骑车游戏，幼儿当司机可以带上自己的好朋友，师在适当的时候出示标志，司机去超市的故事。2举卡片事先把卡片剪下，包在纸包里，师说交通标志幼儿找标志符号。三，延伸巩固师：交警看到你们玩得这么开心，他又对我说，要问小朋友一个问题，现在你们都认识了交通标志，并知道他们的意义，那小朋友想象一下，如果没有了这些交通标志会变成怎么样啊?小朋友回答，师总结交通标志在我们的生活中起着重要的作用，如果没有了这些标志，那马路上的车就会随意乱行，没有了规矩，就会出现让我们不忍心看到的交通事故，还会影响人们的正常工作和休息，所以我们要从小做起，认识交通标志，遵守交通规则，做个好公民。四，活动后延伸请小朋友回到家里

34、收集一些关于交通标志的符号以及关于交通安全的故事，与小朋友们分享。课后反思一节课上完，我觉得效果还是不错的，尤其在使用课件上，能够比较直观的让幼儿看到交通标志符号在生活中的运用，课件的出现能更好的解决活动目标中的难点，我觉得和孩子们互动环节，也就是游戏环节较好，极大地调动了幼儿的兴趣，体现了在玩中学的教学理念，而且也烘托了课堂的气氛，达到了双边教学的目的。我觉得不足之处就是在讲解图片时如果先让孩子们自己根据以有的经验讲，然后师加以补充，这样可能会比我讲记得更牢些，还有对幼儿的评价语言上还需要更具体一些。（9）大班社会教案毛线变变变含反思活动设计背景毛线是我们日常生活中常见的一种材料，它的色彩多

35、种多样小朋友们都非常喜欢它，而大班的幼儿又有了一定的动手能力因此我以毛线变变变为主题。一到幼儿探索毛线的玩法充分表现他们的创造能力。活动目标1、让幼儿探索，掌握毛线的玩法。2、发展幼儿的创造能力。3、培养幼儿间的合作能力。4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。5、培养幼儿与同伴之间的相互配合。教学重点、难点通过幼儿的自主探索，掌握毛线的玩法活动准备各种颜色毛线、剪刀、胶水、铅笔、白纸、用毛线做成的几幅画活动过程一、谈话导入小朋友们，看老师今天给你们带了什么?(毛线)毛线有什么用途呢?!.:快思老.师教案网!(织毛衣、织帽子、等)毛线很神奇它可以变出很多美丽漂亮的东西，看老师今天用毛线做成了

36、几幅画作品，引导幼儿欣赏这些作品说说怎样做出的二、自主探索1、幼儿讨论用毛线还可以做些什么?2、按照幼儿的想法把幼儿分成几组。3、幼儿自由取毛线，按照自己的想法玩毛线。(提醒幼儿注意剪刀，铅笔的使用安全)4、教师注意巡视，并指导有困难的幼儿。三、活动总结1、引导幼儿相互交流，各自评价。1.1请小朋友为大家介绍自己的作品。1.2欣赏各组的作品2、教师小结小朋友们真的很聪明把毛线变成了美丽的作品，希望小朋友们能开动脑筋，做出更好的作品四、作品展示把幼儿作品做到美术角，供幼儿欣赏。活动反思：这是大班上学期故事创编活动线条变变变，核心目标是能根据所提供的若干个圆点，发挥想象创编故事。小朋友虽然初次接触

37、这种新的创编故事的形式，但由于教师引导有方，小朋友不仅懂得将间隔的若干个圆点，用不同的线条将之连接起，并创编出一个完整的故事，而且对这种新形式非常感兴趣。教师在让幼儿分组操作完，即每位幼儿都完成自己所创编的故事作品后，老师请幼儿拿好自己的作品坐回座位上，准备进行经验分享环节。但这时候坐在座位上的每位幼儿都很兴奋地摆弄着自己的作品，老师马上将幼儿的情绪暂时安顿下，接着就提出要先请一位小朋友上讲，而此时显然的，需要多小朋友都很想上讲，于是想上讲的这些小朋友忍不住地叫着我、我、我，听到幼儿的叫声，老师说你们声音太吵了，老师请小朋友安静了，才要请小朋友上讲，幼儿安静片刻后，老师提要求说，等一下小朋友上

38、讲的时候，下面的小朋友要认真听，好吗?第一位小朋友上去讲的时候，下面小朋友大部分是在关注自己的作品，勉强有及位幼儿在认真听，这时虽然大部分幼儿不注意听讲，但还没有弄出太吵的声音出。在第一位幼儿讲完后，老师作了简单点评后，再请第二位幼儿上讲时，就有很多幼儿忍不住站起，将手举得老高希望能被老师点到。在第二位小朋友上讲时候，这时大部分小朋友不仅又在关注自己的作品，而且发出比较吵的声音，老师只好请幼儿将作品放在大腿上不许动，但这也只能换幼儿的片刻安静而已。在第二位幼儿开讲时，底下的幼儿也自发地断断续续地相互讲了起在这分享的8分钟，老师共请四位幼儿上讲，但效果并不没有达到分享经验的目的。最后在幼儿还有我

39、、还有我主动请缨幼儿的叫声中，老师说，老师知道小朋友的故事都遍的很好，可是老师没有时间让你们上讲了，小朋友可以将你们的故事放到语言角，（10）大班社会教案特别的我含反思活动背景每一个我，不仅是一个独特的我，而且是一个不断成长发展的我。为了让幼儿从多元化的角度展示自己与众不同的特点，及体会我长大了是一件神奇和令人高兴的事。于是我围绕特别的我设计了本次的活动目标。活动目标1.比较自己与同伴体貌特征、习惯、爱好的异同，感受每个人都是与众不同的。2.尝试在同伴面前大胆、夸张地介绍自己的特征和讲述自己特别喜欢的事与物。3.在活动中将幼儿可爱的一面展现出。4.愿意与同伴、老师互动，喜欢表达自己的想法。5.

40、培养幼儿完整、连贯地表达能力和对事物的判断能力。重点难点重点：要求幼儿清楚地、有重点的回答问题。难点：画一画特别的我及自己的喜好。活动准备1、教师准备一幅自画像，一件自己最喜欢的物品。2、图画纸、画笔。3、自制有关我的题卡。(各题卡的内容是：我最喜欢玩的玩具、我最喜欢的人、我最喜欢的动物)活动过程一、教师展示自画像和自己最喜欢的物品，然后介绍自己的体貌特征、习惯爱好等等。二、请幼儿谈谈自己的特点：你觉得你和别人最不一样的地方是什么?为什么?三、游戏闹钟转转，特别的我回答问题。1、把有关我的题目卡背面围成闹钟状，告诉幼儿游戏规则。2、玩闹钟转转的游戏，指针转到的题目卡翻过。3、根据内容回答问题。

41、四、要求幼儿清楚地、有重点的回答问题。幼儿回答问题时，采取比手划脚的方式，让其他人先猜一猜答案，然后才揭晓。五、请幼儿画一画特别的我。要求幼儿在图画的中间画上自己，然后在边上画上自己的喜好。绘画的内容可以请小朋友根据我的题卡自由选择2-4个方面作画。六、请幼儿相互欣赏自己的作品。教学反思整个活动环节的设计比较紧凑，每个环节都以特别的我贯穿其中，活动的氛围较好。孩子们在活动的过程中处于一种比较积极兴奋的态度，特别是在比手划脚这个环节，孩子们的表演很生动形象，气氛活跃，都能说出自己的喜好。只是在介绍自己的特点这个环节时，有小部分幼儿说出的句式结构比较简单，但却能在集体面前展示了自己。活动效果不错!

42、（11）大班社会活动详案教案逛超市里的数学含反思设计意图：幼儿的学习方法与生活不同于成人，提供给他们的学习内容应有助于其生活与发展，并能进行有效的学习。因此，课程的设计与实施必须遵循幼儿发展规律与特点，满足幼儿的兴趣与需要;密切联系幼儿的实际生活，通过幼儿亲身参与，直接感知和体验学习;对幼儿进行的综合教育，用整合的观念和方法组织课程活动。同时二期课改也提出数学生活化。因此，此次活动用逛超市的形式，让幼儿在游戏中得到学习的兴趣和快乐的体验。活动目标：1、让幼儿在消费的过程中，体验货币的价值。2、初步认识植物的根、茎、叶。3、通过讨论了解钱是大人辛苦挣的，平时要节约用钱。4、探索、发现生活中的多样

43、性及特征。5、提高幼儿思维的敏捷性。活动准备：不同标价的商品若干、篮子、自制电脑、幼儿人手10元(用雪花片替代)，活动过程：一、引起兴趣：1、宣布消息顾佳说：告诉大家一个好消息，我开了一家娃娃超市。里面的东西又多又便宜，欢迎大家光临。顾佳说：我的超市还缺三个营业员，谁愿意?幼儿自由聘请营业员。二、高高兴兴逛超市1、观察幼儿购买的情况，鼓励幼儿购买不同的商品。2、适时引导幼儿看清标价后再拿。3、观察幼儿付钱的情况，适时引导。三、交流分享1、你买了什么商品?(根据幼儿购买的植物介绍植物的根、茎、叶)植物都有根、茎、叶，谁能找到这些植物的根?茎?叶?幼儿指认青菜、芹菜、郝菜、萝卜、土豆等的根、茎、叶

44、2、你买了几件商品，他们分别是多少钱?引导幼儿猜一猜算一算用掉了多少钱?还剩下多少钱?3、引导：你们想知道我买了什么吗?我为我的妈妈买了酸奶，因为酸奶有营养，我妈妈吃了会健康。你们为什么要买这些东西?你们真有爱心!爸爸妈妈，爷爷奶奶平时处处想到我们，关心我们，我们也要想到他们，关心他们。4、引导：我们买了这么多东西，花了不少钱，这些钱是从哪里的呢?大人们平时赚钱很辛苦，万鼎洲讲他的爸爸常常要上夜班，王超说：她的妈妈每天要很早出门。爸爸妈妈赚钱这么辛苦，我们平时一定要节约用钱，对吗?四、与客人交流沈一阳：娃娃超市的东西可多了!请客人老师也逛逛我们的娃娃超市，好吗?(幼儿邀请客人老师)活动反思：在

45、了解了本班幼儿的发展情况的基础上，我将活动目标就寓于活动之中，寓于生成之中，寓于师生的互动之中。在活动之前做了充分的准备，请幼儿收集了许多各种各样的超市商品。活动中，自主选择的活动诱发幼儿的兴趣，增加了他们参与互动的兴趣。在活动中，我一方面，引导孩子观察，引发其他孩子去探索;另一方面，孩子们在合作探索、购买品尝的过程中，获得自我认同或发现矛盾、冲突，进而重新评价或改变自己的认识。如：购买了商品后，孩子们互相谈论自己共买了几次?用去多少钱?还剩多少钱?在讨论与争执中，孩子们对数的运用有了初步的理解。在活动中我不断调整自己的角色，在与儿童共同探讨问题时，是一位学习者和合作者，而不是一个知识的传授者

46、。活动中，对幼儿多鼓励、多表扬、多支持、多肯定、多承认、多接纳、多欣赏，给幼儿创造的宽松、自由的气氛，使幼儿乐于和善于表达或交流思想和情感，保持自己的个性，使幼儿的巨大创造潜能发挥出，敢想、敢说、敢探索、敢创造.（12）大班社会活动教案爱心树含反思活动目标：1、理解故事内容，能大胆地表述自己的想法。2、感受大树无私的奉献精神，懂得付出也是一种快乐。3、初步体验亲人朋友们的关爱之情。4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。5、在活动中将幼儿可爱的一面展现出。重点难点：理解故事内容，感受大树对小男孩的付出和爱。活动准备：ppt课件、背景音乐、复印的绘本书、画笔、纸、字卡活动过程：一、谈话导入部分

47、以图质疑，激发兴趣，兴趣是幼儿主动参与学习的关键，开门见山。出示一棵树让幼儿观察，并引出爱心树的故事。1.出示课件ppt图片：一棵树教师：你觉得这是一棵什么样的树?(教师引导幼儿观察图片)2.出示课件画面：小男孩教师：一棵茂盛的大树和可爱的小男孩之间会发生什么事呢?让我们一起看看吧!(教师引导幼儿观察图片)二、分段感受故事1、互动讲述故事,讲述男孩在儿童期和大树的故事欣赏故事：带着疑问。让幼儿有目的的欣赏故事,出示幻灯片，幼儿直观的观看图片理解故事内容，并在重点部分提出问题，让幼儿探讨，达到重难点的突破。(1)出示故事中的第一张PPT图片：从前，有一棵树，并提出问题：大家看看这棵树长得怎么样?

48、(又高又大、枝叶茂盛)(2)出示第二张PPT：瞧，了一个小男孩，大树会喜欢他吗?你从哪里看出的?(大树舞动着枝条，好像在向小男孩招手;大树舞动着枝条，好像是大人的手臂想把孩子抱在怀里)那小男孩喜欢这棵大树吗?他看见了大树，会对他说些什么呢?(大树，你好!大树，我想和你玩。)(3)猜一猜：男孩会到大树这玩什么呢?(先幼儿猜一猜，说一说。然后教师再讲述。)(4)出示小男孩和大树做游戏的PPT图片。(1、采集树叶、做树叶皇冠、2、爬树、3、吃苹果、4、荡秋千、5、捉迷藏、6睡觉、)师：小男孩到大树身边做了哪些事情呢?我们一起看一看。(引导幼儿看图讲述出大意，提醒幼儿要用完整的话回答)幼：小男孩在捡树

49、叶他捡了这么多树叶用干什么呀?(做王冠：出示相应的图片)看看这时小男孩的表情怎样?(很神气)瞧，他昂首挺胸，神气地走走去，真像一个森林之王。(让幼儿学一学)幼：小男孩在爬树你从哪里看出的?(树干上的小手小脚)他爬到大树上去干什么呢?(荡秋千：小男孩在哪呢?他在树上玩什么游戏?想一想：玩什么游戏时小脚要荡得很高很高。)(吃苹果：你从哪里看出的?)他还在大树身边做了什么?(捉迷藏：小男孩躲在哪里?大树怎么找他的、睡觉：小男孩睡觉时，大树在干什么?)捉迷藏这个环节我采用跟幼儿玩游戏捉迷藏。为了调动孩子学习的兴趣活跃上课的气氛。(5)出示图片：现在小男孩和大树的关系怎样?你从哪里看出的?(和大树拥抱、

50、在大树上画爱心呢)嗯，现在他俩相亲相爱，这时小男孩会对大树说什么呢?(大树，你真好)男孩非常非常爱他，大树很快乐。师：小朋友们，大树为什么这么快乐?(因为男孩喜欢他，常去陪他)(6)教师小结：大树和小男孩相亲相爱，他们每天都在一起玩耍，多么幸福快乐2.集体阅读绘本，讲述男孩在少年期和大树的故事教师发放绘本故事让幼儿自主阅读和集体阅读绘本故事(1)提问：男孩摘走了大树所有的苹果，大树为什么还很快乐?(2)出示字卡孤寂(教师讲解孤寂就是孤独寂寞的意思)(3)小结：因为大树帮助男孩达成了心愿，所以它很快乐。这是一棵充满爱心的大树，当男孩从大树身上摘走苹果，大树很快乐;原付出爱也是一种快乐呀!三、情景

51、迁移，体验亲人和朋友们大树般的关爱之情。(这个环节教师的引导语言相当重要。)幼儿讨论：在你们的身边有谁和爱心树一样爱着我们呢?(1)说说爸爸妈妈和爷爷奶奶怎样爱我们的?(2)我们该怎么对待自己的爸爸妈妈和爷爷奶奶，懂得感恩与他人，学会回报亲人，并且能够在日常生活中体现出。如：我会帮大人做什么四、活动结束部分。画爱心树给绘本设计封面图，能更进一步让幼儿以另外一种方式表达自己的情感。课后反思：这个活动我认为是比较成功的。因为：1.我敢于挑战了自己，战胜自我。说实话，语言领域的绘本教学，我一直没有勇气挑战，但今天，我终于鼓起勇气，向曾经的朝思暮想的它靠近，付出行动，并取得了成功。2.本次活动我觉得是

52、比较成功的，因为我采用了以情带情，以情激情的手段教学。爱心树讲述的是一棵苹果树和一个男孩之间的温馨,又略带哀伤的动人故事。故事的文字纯朴直白,简洁明了。它讲述了耐人寻味的故事,这种深沉的爱,是无私的给予和奉献,令人在百读不厌中细细体味蕴藏其中爱的哲理,非常的感人!因此我是运用妈妈的口吻对孩子们讲述这个故事的，并且全程我都配有轻柔的钢琴曲作为背景音乐;我把自己先融入到角色当中去，以情带情，深入孩子内心世界，激发幼儿对家人和朋友的关爱之情!整个活动，条理清楚、层次分明，设计上有突破，有创新。因此，我在组织和引导上感觉非常的轻松和流畅，可以说是一气呵成。活动第二个环节，幼儿在我的引导下，随着绘本的画

53、面，感受着大树对小男孩的爱，中间我巧妙设计穿插捉迷藏的游戏，让孩子们亲身体验着大树与小男孩之间的情感。让幼儿的情感得到激发，思维得到拓展，语言表达得到锻炼，在我的情感延伸下，情感迁移到对家人对朋友的关爱之情，这也达到我最初的教学目标。亮点：1.采用互动式讲述故事.第二环节时，我打破传统的故事教学模式，让幼儿边看绘本画面，边讲述自己看到的图片内容。充分发挥了幼儿的主观能动性，让幼儿的观察力、语言表达能力都得到更大的提升。2.巧妙运用游戏讲述绘本故事时，在讲到孩子与树玩游戏的时候，我巧妙的设计捉迷藏的游戏。孩子们通过游戏感知了绘本故事语言生动有趣，体验大树与小男孩之间的情感，让孩子们能更直观的感受

54、到他们的友爱之情，同时让孩子更爱阅读绘本，因为绘本故事十分有趣。这个游戏环节让整个活动更加生动有趣，并将活动推向*。3.自由阅读在活动中，让幼儿人手一本绘本，在集体阅读绘本后，再次自由阅读绘本，让孩子能更好地理解故事内容，激发情感，更好地完成了教学目标。由爱心树展开，情感迁移到父母。在你们的身边有谁和爱心树一样爱着我们呢?孩子想到了爸爸妈妈，想到了爷爷奶奶，有的孩子还想到自己的好朋友，孩子们争先恐后，都想要表达自己的想法，使他们的情感得到升华。4.创作封面活动最后，我用音乐感恩的心作为背景音乐，让孩子们创作绘本封面，孩子们用彩笔，画出自己的心目中爱心树形象。在创作中，孩子们想到爸爸妈妈对我们的

55、好，又想到我们可以用些什么感谢爸爸妈妈辛劳的付出，将本次活动再次推向*。其实，这个绘本故事并不仅仅适合幼儿，同时它也适合不同年龄层次我们，包括自己以及身边的朋友们，在我们遗忘了父母对我们的付出，看一看吧，会有不一样的收获。无意中我看到过这样一句话：爱是无私的,如果爱心是花，那么感恩就是这花结的果。但愿所有爱心之花都会结出累累感恩的果实。（13）大班社会公开课教案微笑含反思活动目标：1、懂的微笑能给他人带快乐，知道关心他人。2、探索多种使大家快乐的方法，有一定的爱心。3、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。4、初步培养幼儿有礼貌的行为。5、探索、发现生活中的多样性及特征。活动准备：微笑字卡、爱

56、心记录卡、音乐、小动物形象。活动过程：(一)、故事导入微笑主题。1、讲述故事小蜗牛送微笑，小蜗牛看到大家都在为别人服务，而自己什么也帮不上，正在犯愁。小鸟告诉他，你的微笑很甜，小蜗牛就想，我要把我的微笑送给每一个好朋友，于是他便做了很多微笑卡片，托小鸟送给森林里的每个好朋友。(出示微笑卡片)。2、提问：小蜗牛为什么要给大家送微笑卡片?小结：微笑能给大家带快乐，小卡片能传递小蜗牛的心意。故事让幼儿直观的理解了微笑的涵义，也知道了微笑的重要和可贵。(二)、展开部分，用微笑传递快乐。1、体验微笑：你会微笑吗?，笑一个。教师给幼儿拍照。让幼儿在愉快的情绪体验中分享着微笑带的快乐。2、送微笑：你想把微笑

57、送给谁?为什么?(幼儿自由回答，充分调动孩子的思维，给幼儿足够的表现、表达的机会)3、微笑送老师。进一步启发幼儿，还想把微笑送给谁?教室里有一位大人每天很辛苦的关心大家，我们把微笑送给她并引导幼儿送上一句好听的话。背景音乐歌声与微笑响起。(三)、探索多种带快乐的方法。1、说说让别人快乐的方法。除了微笑还有什么办法能给大家带快乐?(幼儿自由讨论)2、记录各种给别人带快乐的办法。重点介绍心型的爱心卡片，他是爱心的体现，也是爱心的浓缩。我们可以把对朋友的爱记录在这张爱心卡片上送给好朋友。3、请幼儿给好朋友绘画爱心卡片，可以是微笑也可以是其他能给别人带快乐的办法。完成后，布置成一个大的心型墙饰，平时大

58、家可以讲一讲，以促进幼儿语言的发展。(四)、结束活动。放音乐歌声与微笑大家快乐的跳舞。活动反思：爱是人类永恒的主题，是世界上最美的语言对幼儿说，它是一个比较抽象概念，怎样让幼儿理解爱，感受爱，表达爱，传递爱?在活动中，我把爱细化，具体化，将爱转化成幼儿容易理解、接受的微笑，让微笑说话，让微笑传情，我采用了：1、故事激情。短小、精悍的故事吸引了幼儿的注意力，那微笑着的蜗牛抓住了幼儿丰富的想象，孩子的兴趣跟着微笑提升，思维随着故事开启，情感也跟着感觉释放。2、音乐渲情。运用音乐歌声与微笑引领幼儿走向高潮，体会幸福和快乐。通过这次活动，我深深感受到，孩子是一张空白的纸，大人在纸上画什么，孩子就是什么

59、，关键是成人要正确引导。让我们不断探索，将孩子的童心培育成色彩斑斓的爱心。（14）大班体育公开课教案蜘蛛捉虫含反思【活动目标】1、学习仰撑爬，增强手臂腰、腹的力量，提高身体的协调能力。2、在捉虫、织网的过程中体验游戏活动的快乐。3、让孩子们认识到，跟同伴合作是一种精神。有的时候一个人的力量是有限的，跟同伴合作会得到更多的帮助，更多的乐趣。4、提高幼儿身体的协调能力，体验玩游戏的乐趣。【活动准备】1、布置好场地（织了一半的蜘蛛网）。红、黄、蓝、白的自粘纸，磁带、录音机。2、（分红、黄、蓝三种颜色）每人一个标记，小昆虫图片是幼儿人数的三倍。【活动过程】一、开始部分。师：小蜘蛛们，跟妈妈一起锻炼身体

60、，学本领好吗？（随音乐小蜘蛛跟蜘蛛妈妈一起做热身运动。）二、基本部分。1、引导幼儿探索、练习仰撑前行的动作。（1）幼儿自由探索蜘蛛爬，师观察、了解幼儿动作。（2）幼儿集中交流、展示动作，重点引导幼儿练习仰撑前进的动作（双腿老师膝坐下，双手在身体两侧撑地，抬起股部向前爬）。（3）幼儿自由练习，教师巡回观察指导，提醒幼儿小心，不要与他人碰撞，累了坐下休息。（4）听信号练习仰撑爬。2、蜘蛛织网。（1）师带领幼儿边观察蜘蛛网边讲解织网的方法。（2）师幼集体织一圈网（讲评小结）（3）黄蜘蛛、蓝蜘蛛、红蜘蛛前后各织一圈网。（4）在织好的网上幼儿练习倒退爬。3、蜘蛛捉虫。师：哇，我们的网织得多漂亮啊，会不会