小学语文人教六年级上册（统编）第八单元-26我的伯父鲁迅先生教学设计

1、26 我的伯父鲁迅先生教学设计 会理县红旗片区南阁中心小学：刘真华教学目标：1、正确读写本课生字词语，理解囫囵吞枣、张冠李戴、恍然大悟等词语的意思。2、有感情地朗读课文，能够联系上下文和时代背景了解含义深刻的句子，体会文章的思想感情。3、学习作者抓住人物语言、动作、神态描写表现人物品质的方法。教学重点：学习抓住人物语言、动作、神态描写表现人物品质的方法。教学难点：联系上下文和时代背景了解含义深刻的句子，体会文章的思想感情。学情分析：前面学习了桥和穷人两篇课文，学生对通过人物语言、动作、神态以及环境的描写表现人物品质的方法有所了解，可以充分利用学生已有的经验，抓住关键词语句子，认真朗读，感受鲁迅

2、先生为自己想得少，为别人想得多的优秀品质。“碰壁”学生可能难以理解，要适当介绍时代背景。一、导入新课，板书课题。出示名言“横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛。”引入新课，幻灯片出示课题：26 我的伯父鲁迅先生。二、初读课文，学习生字词语。1、请同学们快速看一看课文，比较一下这篇课文与以前学习的课文在排版上有什么不一样？认识作者通过空一行的形式把课文分成了六个部分。2、用自己喜欢的方式读一读课文，勾画出不认识的生字和不理解的词语交流学习。出示生字词语，检查指导读写生字，理解词语。3、大致了解课文内容和鲁迅先生的人品。思考：课文写了鲁迅先生的哪些事情，试着概括每一部分的主要内容，给课文的每一部分加上小

3、标题。深受爱戴谈水浒传谈“碰壁”笑放花筒救助车夫关心女佣。 三、学习第一部分，感受鲁迅先生深受人们爱戴。 阅读课文第一部分，说说你从哪些地方看出鲁迅先生深受人们爱戴。引导学生找出句子读一读，感悟伯父去世了，吊唁的人多悲痛，可以看出鲁迅先生深受人们爱戴。四、分段学习课文，理解鲁迅先生是一个怎样的人。学生自由选择，学习后面五个部分。启发同学们运用以前学过的方法来学习本篇课文，通过关键词、关键句的揣摩，通过语言、动作、神态的描写感受人物的品质，引导学生交流讨论，理解课文的重点对句子。1、谈水浒传：要引导学生通过对伯父动作的品味，感受伯父的慈爱和宽厚。出示句子：伯父摸着胡子，笑了笑，说：“哈哈！还是我

4、的记性好。” 读一读，说说自己感受到什么。2、谈碰壁：“可是后来碰了几次壁，就把鼻子碰扁了。”“你想，四周黑洞洞的，还不容易碰壁吗？” 理解这些话时教师结合课文内容，适当介绍时代背景：当时社会非常黑暗，人民生活在水深火热之中。而鲁迅就用笔杆子与敌人作斗争，写出了一篇篇犹如匕首的杂文，揭露反动派的丑恶嘴脸，唤起民众觉悟，引起反动派极度恐慌。他们千方百计地查禁鲁迅的作品，不允许发表，而且对他本人进行了残酷的迫害。句中“四周黑洞洞的”，比喻当时的社会一片黑暗，看不到一点儿光明，人民连一点儿民主和自由都没有。“碰壁”是与反动势力作斗争时受到的挫折与迫害。从这些谈笑似的话语中，引导学生体会鲁迅先生不怕挫

5、折、不惧迫害的顽强斗争精神和革命的乐观主义态度。 3、笑放花筒：从鲁迅先生高兴的表情中感受到他热爱生活，喜欢孩子，尽情享受着与家人团聚时的快乐时光。4、救助车夫：有一天黄昏，环境的描写让人感到车夫的生活悲惨，急需帮助，与街上行人的对比，更突出了鲁迅先生的乐于助人。动词“跑、拿、扶、蹲、半跪、拿、夹、拿、洗、敷、扎”，突显了鲁迅先生救助车夫时急切尽心细致的感人形象。指导学生体会鲁迅先生对旧社会的痛恨和对劳苦人民的极大同情。5、关心女佣：通过对女佣的语言描写，进一步表现了鲁迅先生热爱工作、关心他人的优秀品质。五、总结明确中心思想：从文中找出最能概括鲁迅思想品质的句子。用“因为所以”的句式鲁迅先生为什么深受人们爱