小学语文人教二年级上册第七组-红领巾真好教案先友霞

1、“红领巾”真好教案白节小学明德校点先友霞教学目标：（一）在认知目标上：让学生巩固生字词；能正确、流利、有感情地朗读、背诵课文；同时积累词语。（二）在情感目标方面：体会小鸟的活泼可爱和人与自然的和谐；产生爱鸟护鸟的意识，感受到做“爱鸟护鸟小卫士”的快乐与自豪；认识环保的重要性。（三）能力目标方面：主要培养学生的朗读能力、流利的语言表达能力和丰富的想象能力。教学重点：1、让学生学会正确、流利、有感情地朗读课文；2、体会小鸟的活泼可爱和人与自然的和谐；教学难点：1、产生爱鸟护鸟的意识；2、感受到做“爱鸟护鸟小卫士”的快乐与自豪。教学过程：一、巧设情境，复习巩固。师：今天老师为你们带来了一首歌曲快乐的

2、小鸟，请你们认真的听！咦！怎么静下来了？原来是红领巾来了，今天我们就一起来学习26课红领巾真好。今天我们要学习的课文是红领巾真好，下面我请个小朋友来读一下标题。（抽生读，然后齐读）师：老师让同学们回家预习了课文，解决了生字词，那看看这些词语你们认识吗？看谁读得又准，声音又响亮！叽叽喳喳蹦蹦跳跳蓬松鸟巢崭新木牌师；为什么要说红领巾真好呢，下面请同学们打开书本，一边听，一边在书中找找答案吧？（评价语：听得可认真了）你们一定很喜欢这首诗吧，那用你喜欢的方式在读一读这首诗，然后想一想，这首诗有什么特点:请你仔细的看一看，这首诗有几个小节？这三个小节有什么相同的地方？抽生回答。师：谁有信心把问句读好？抽

3、生读，然后生问老师答。二、品读课文1、学习第一节（1）这个小节里，可以看出这是一只怎样的小鸟？（快乐）（2）哪些词语体现了小鸟的快乐？“一会儿一会儿”来练习说话。谁能用快乐的语气来读一读？（3）你还可以从哪些词语感受到小鸟的快乐？谁能把这些词语读一读。像“叽叽喳喳”这类的词语我们还学习了很多，像上课的时候我们要“认认真真”、“端端正正”，扫地的时候要“干干净净”，你们能不能举出例子呢？2、学习第二节（1）这群小鸟不仅快乐可爱，它们还很（2）那你又是从哪些地方感受到小鸟的机灵的？（3）机灵的小鸟，你们每天飞来飞去，都在忙些什么呢？抽生回答。小鸟捕捉害虫的本领可强了，它们是森林里的小医生。（播放视

4、频啄木鸟捉虫）。齐读第二节3、学习第三节清晨，林中谁来的最早，（1）看看插图，这群红领巾除了搭鸟巢，还做了哪些好事？（2）如果让你在木牌上写字，你会写些什么？抽生读，用坚决的语气读，全班齐读。你要对谁说请爱护小鸟？我们还要对所有人说：“。”让我们读得更严肃更坚决一点，告诉大家：原来红领巾早早来到森林，是告诉我们要爱护小鸟（板书爱护）（3）那可爱的小鸟，此时你想对红领巾说些什么？让我们一起来学学可爱的小鸟，来夸夸红领巾，好不好？一二、三四小组的小朋友比赛读，看谁读得又响亮，又有感情？有没有信心啊？三、播放视频，情感升华爱鸟的红领巾们为小鸟营造了一个幸福快乐的家，但是，小鸟还是在伤心，这又是为什么呢？你看到了什么？抽生回答。红领巾们，我们也帮小鸟想想办法，我们要怎么做才能保护小鸟和其他动物，小组讨论一下，看谁的办法最好。师：你们的办法非常的棒，你们都非常好，那现在你们能够告诉老师课题中的“红领巾”指的是谁吗？为什么课题是“红领巾”真好吗？四、找出规律，指导背诵。你们读得真好听，而且这首诗也很有意义，老师真想和大家一起，在把这首诗读一下，你们愿意吗？有要求，如果你们记住了，就不要看课文，如果你们记不住，可以看一下。老师问，你们答，行不行？五、总结其实，地球不仅是我们人类的家，还是动物和植物