学习小学数学的心得

1、学习小学数学的心得理解数学是一堂好的数学课的前提条件，数学课首先要把数学教好，数学育人的载体是数学的内容极其由内容反应的思想方法。下面是给大家整理的学习小学数学的心得，希望能给大家带来帮忙。学习小学数学的心得1学习了半个多月，倾听了各位专家们“面对面”的讲座让我受益匪浅，各方面有了崭新的熟悉和提高。听了专家和一线老师的视角对“如何在小学数学教学中培育同学的应用意识”进行了深化的专题，从“应用意识”在数学课程标准中的详细描述、在数学课堂教学中培育同学应用意识的详细做法、培育同学把握解决问题的策略等三个方面他们进行了详尽的阐述。让理论联系实际，真正让孩子明白其实要学好数学并不难，数学的应用随处可见

2、，其实是非常简洁的事，我们每时每刻都跟它打交道、交好友。从心里上让孩子真正放下数学不好学、难学的思想负担。新课程标准中指出，我们要从小培育同学的数学应用意识，让同学熟悉到现实生活中蕴含着大量的数学信息、数学在现实世界中有着广泛的应用；面对实际问题时，能主动尝试着从数学的角度运用所学学问和方法寻求解决问题的策略；面对新的数学学问时，能主动地查找其实际背景，并探究其应用价值。作为老师，我们要着眼于同学的生活经验和实践经验，培育同学从四周情景中发现数学问题，运用所学的学问解决实际问题的力量，进展同学的数学应用意识。使同学感受到数学就在身边，体会到数学课的乐趣和作用，体验到数学的无穷魅力。学习小学数学

3、的心得2听了这五堂数学课，让我感受颇深，有年龄大的老师，也有刚参与工作的年轻老师，他们的课有太多值得我学习和思索的地方，下面我就谈一下听了这几课以后给我的启发一、一名优秀的老师要具有语言魅力，作为一名数学老师，语言要做到严谨简练，并且要具有亲和力，对孩子要多表扬，多激励。王老师虽然是一名男老师，但语言很温柔，很具有亲和力，他儿童化的语言始终吸引着孩子的留意力，并且能够按时的表扬孩子，这是值得我学习的地方。刘老师作为刚参与工作的年轻老师其语言已经做到了严谨简练。这是我以后的教学中应时辰留意的一点。二、数学源于生活，最终必需要回到生活当中。学习学问是为了运用，假如脱离实际来学学问的话，其学习的意义

4、不大。所以在数学课上，必需让同学明白在现实中的应用。这几位老师在讲课的最终，都会把今日学习的学问与生活实际相联系，这也是我以后课堂上应当做的。三、老师敏捷的教育机智，在稳固训练环节，翟丽华老师反应订正按时，分解了题的难度。课堂上充足发挥同学的主动性和能动性，合作探究，充足发挥小搭配作学习功能。总之，这几位老师的课根本功过硬，充足展现了老师的综合魅力，很值得我学习。今后肯定多向其他老师学习，总结自己的经验教训，在教学上取得更好的成果。学习小学数学的心得320X年11月4日，我和同事赶到支河小学听课。这是支河中心校组织的同课异构教研活动。在短短的一天时间里，听了陈辉和张燕两位数学老师的课，此次听课

5、收获很大，受益匪浅，不仅让我领会到了两位数学老师的讲课风采，也让我从中觉察到了在课堂教学方面自身的浅薄与缺乏。在以后的教学中，我会努力上好每一节课，向身边的优秀老师学习。下面我谈谈自己的体会。第一、老师擅长创设情境；老师在教学过程中创设的情境，目标明确，能为教学效劳。提高了同学的好奇心、激发了求知欲，进而促进其思维。老师创设的情境要真正为教学效劳，假如只是为了情境而情境，那就是一种假的教学情境。在这两节课里，上课的老师都能依据小同学的特点为同学创设充满趣味的学习情景，以激发他们的学习爱好。最大限度地利用小同学好奇、好动、好问等心理特点，并紧密结合数学学科的自身特点，创设使同学感到真实、新颖、好

6、玩的学习情境，激起同学学习爱好。让同学用数学思想去思索问题，解决问题。使他们在质疑中思索，在思索中学到学问。第二、老师所创设的师生互动环节气氛融洽。在数学教学中，依据同学的心理进展特点，把枯燥、呆板的课堂教学转变了，从而也培育了同学学习数学的爱好，激发了孩子的求知欲。尤其是在听课过程中，我更加深入的体会到这些数学老师教学方法的别出心裁，我感受到老师和同学之间是如此的默契看到每个老师都细心的设计每一堂课，从板书、内容，那种工作看法与热忱都值得我们每个人去学习，在他们的课堂上很少有见到不学习的孩子，由于他们都深深地被老师的课所吸引着。我在以后的工作中，要学习他们的优秀经验，让自己的课堂也活泼起来，

7、真正让同学在欢乐的气氛中学习。充足让同学参与到数学学习中来从而切实感受到了数学的魅力!也充足表达了“老师以同学为主体，同学是数学学习的主人，老师是数学学习的组织者、引导者和合”的教学理念。共听了2节课，每堂课细细的听下来后，感觉每位授课老师都挖空心事的作了周密而细致的准备，所以每堂课都有很闪光的亮点供我们参考、学习、借鉴，当然有比拟就会有鉴别。所以我会把其中的精华加以吸取，尝试运用到以后的课堂教学过程中，来逐步的提高和完善自己的课堂教学。总之，平常肯定要多学习新课改理念，仔细钻研教材，挖掘教材，主动参与教科研活动，提高自己的业务水平、授课力量，多听同任老师的课，取人之长，补己之短，争取在以后的

8、教学中取得好成果。学习小学数学的心得4工程数学矩阵论部分的课程已经结束，很快乐能够得到信息系主任朱老师的悉心讲授与耐烦指导。应用矩阵的理论和方法解决工程技术和社会经济领域中的实际问题以越来越普遍，矩阵论已经成为最有适用价值的数学分支之一。作为一个工科同学来说，矩阵论变的尤为重要，很多线性或非线性的问题都要用到矩阵论的学问，象我们的专业根底课弹性力学、有限元。此书第一章“线性代数根本学问”读起来还是蛮轻松的，由于大部分的内容已经在本科阶段的线性代数里面学过了，再加上考研的时仔细复习过。或许觉得前面的轻松，学后面的内容的时分也就有些放松，结果是过了几节课后就感到书上的内容是越来越生僻了，有些东西太

9、抽象，读起来枯燥，难以读懂；它比线性代数更深化，难度大多了。还好按时调整，牵强跟的上课，当我仔细去学的时分，感到书上的东西还是蛮有意思的。把前后章节的规律关系，连贯关系搞清晰的时分，那是一种惬意；当你把书上一个看似很难的题目弄清晰的时分，你会有一种制服感、成功感、甚至是一种虚荣心的满意。本人自认为第二章最有意思，也是学的最好的一个环节，从相像对角化到相像Jordan矩阵，再到Cayley-Hamilton定理、上三角矩阵、上Hessenberg矩阵，假如把它们的相承关系及应用条件都弄清晰了，那么这一章也就算学懂了。读完工程数学矩阵论部分，感觉学的还不够，以后还的强化学习。最终要感谢朱老师的教导

10、。学习小学数学的心得512月13日去天津中学参与“华北九校初中数学同课异构”做课活动，来自天津中学的马玲玲、静海二中的贾智学、河北师大附中的苑义层、内蒙古锡林浩特六中的刘娟娟四位老师对教材的钻研都有自己独特的见解，所以在课堂教学中都会呈现出不同的教学风格。一、老师擅长创设情境刘娟娟老师先类比线段的比拟并在黑板上贴了三个不同颜色和不同大小的角，同学利用第四个角在黑板上比拟，引出本课课题。让同学感觉数学是好玩的。每一个同学都渴望挑战，渴望挑战带来的胜利，这是同学的心理共性。长期以来，数学几乎成了枯燥乏味的代名词，重学问的传授，轻力量的培育；重学习的结果，轻探究的过程；重反复的训练，轻情感的满意这一

11、切，使我们同学对数学很难激起爱好。他们感到数学是枯燥的、烦琐的，数学几乎等同于做题，而且没完没了。一个巧妙的问题引入，把同学探究学问的爱好激起，他们感到数学是好玩的。因此，老师在课堂教学中，要有意识地设各种情境，为同学提供挑战的时机，不失机遇地为他们走向胜利。二、老师细心设计教学课件教学课件制作精良，充足发挥了多媒体技术在课堂教学中的重要作用，苑义层老师通过叠合法比拟角的大小时，就是通过动画演示，使枯燥的数学教学变得形象直观，充足激发同学的学习爱好更有利于同学对所学学问得坚固把握。三、老师的教学语言老师的教学语言也是至关重要的，天津中学的马玲玲老师的语言表述最好，让同学听懂理解学问，四位老师随

12、时关注了同学的情感，想方设法调动同学的主动性。教学语言讲述应符合规律，因果关系不能颠倒，提出问题要清楚明确。教学语言应标准化，用一般话教学。教学语言要洁净利索，要依据不同同学的年龄特点，运用他们简单接受和理解的语言。五、小搭配作刘娟娟老师对学习内容进行充足的实践和探究，让同学自己找出答案或规律，培育了同学的合作探究力量，表达了探究性的教学过程。苑义层老师给同学商量的时间比拟充足，能深化每一组倾听同学商量并时而和同学共同沟通。课程标准中明确指出访同学养成“合作沟通”的学习习惯。小搭配作学习为同学创设了一个能在课堂上主动交往的时机，培育合作力量等方面都是有极大作用的有利于同学间的互帮互学、互相启发，有利于同学思维的进展。而且小搭配作学习能较好的解决在较短的课堂时间内完成动手操作与互相沟通、互相启发、探究创新这一冲突，使同学能在和谐的气氛中互相学习、逐步培育他们的探究精神。六、一题多变天津中学马玲玲老师的学材的设计中最突出的是一题多变，常常做这种训练，不仅可以提高同学思维质量，还可以培育同学面对难题的良好的沉着心态。一题多变重点在于对某个问题进行多层次、多角度、多方位的探究。一题多变和一题多解对培育同学发散思维有极大的帮忙。是同学创新思维的必备前提，也是一种良好的学习品质。数学中的一题多变设计应