献出教育者的爱

1、献出教育者的爱 著名教育家夏沔尊先生曾经说过：“教育如果没有情感，没有爱，如同池塘没有水一样。没有水就不能称其为池塘，没有情感，没有爱，也就没有教育。” 这句话道出了情感教育的真谛。教育是生命与生命的沟通过程，教师对学生的爱不仅是一种高尚的道德情感，而且是一种强大的教育力量，是促使学生划向胜利彼岸的原动力。教师之爱是走进学生心灵深处之爱，是帮助学生健康成长之爱，教师如离开对学生的爱，那么爱祖国、爱学生、爱学校都将成为一纸空谈。一、爱得真心 作为一名教师，最基本的要求是真心的爱自己的学生，在学生中树立教师的形象，建立平等的师生关系。做到关心不护短，批评而不挖苦，对学生不冷嘲热讽，不喜优厌劣、不歧

2、视后进，要以诚相待。 我教过一名学生，淘气又极爱面子，犯错误时总是千方百计为自己辩理，对这样的学生，简单的当面批评会挫伤他的自尊心，并增加工作难度，不会收到理想效果。所以我总是找机会把他叫到一边，帮助分析错误，找出原因，鼓励他认错，改错。并在以后的学习生活中及时表扬他的点滴进步。总之让他感到老师是关心他，不论批评与表扬都是为他好，是老师的一片真心。后来这个学生有了较大的进步，竞选时当了班干，高考时进入自己理想的大学。 二、爱得公平同一班级，学生具有不同的个性和行为习惯，但他们内心深处有一共同的心愿，就是希望得到老师的爱。因此做为老师要把爱的阳光雨露洒向全体学生，滋润每个学生的心田。同时教师要克

3、服自己的心理障碍、克服偏见、公正无私。教师若是把学生分为“亲”“后”，不但会影响学生健康成长，而且会失去其它学生对老师的信任，降低老师在学生心目中的地位。学生心理不平衡，会导致他们情绪消极和理想的破灭，或许造成更严重的后果。三、爱得慷慨 教师也是普通人，也有自己的喜怒哀乐。我做为一个教师，要学会努力控制自己，不能因个人的不愉快影响学生的情绪，始终保持对学生爱的稳定性。即使有的学生有时冒犯自己的尊严，也要感情服从理智，以宽阔的胸怀容纳学生的过错，不仅让学生更深刻的感受到老师的爱，而且让他们从中受到实际教育。 一次一位男学生参与打仗，影响了班级荣誉，我气愤地向他发了火，他对我也说出了过激的言语，这

4、时我马上冷静下来，没有反唇相讥，面对这种尴尬的场面，我泰然自若，把他叫到操场上，共同分析了事情发生的原因，各自有什么地方做的不对，我主动的做了检讨，这位同学很受感动，主动认错，检讨了自己的不礼貌行为，以后的二年中，再也没有出现过类似事件。这样的事情出现过几次，我都进行了冷处理，消除了师生隔膜，消除了对立情绪，一片真情，一份真心赢得了学生对我的喜爱。四、“爱”与“严”的统一 青少年的成长需要教师倾注全部的爱，但若不懂得爱的目的在于教育，就会导致爱的片面性。教师对学生正确的爱应是爱与严的有机结合，应该在师爱的基础上时时处处的严格要求与耐心的教育，爱不是放任、不是放纵、爱的目的是教育。没有要求就谈不上教育，教育要通过要求来体现，所以教师在爱学生的同时，对学生也要敢于和善于提出科学的、严格的要求，而这种要求要做到有理、有方、有恒。对于我来说，能够成为教育战线中的一员是一件十分神圣而又幸运的事情。我深深地感到，只要将自己的一颗真心，一片挚情毫无保留地奉献给学生，那么再坚硬的岩石也会熔化。我