小学语文人教二年级上册（统编2023年更新）第五单元-寒号鸟 教案

1、13寒 号 鸟教学目标1学会本课的生字，正确读写本课的词语。2能有感情地朗读课文，能分角色朗读课文。3懂得懒惰、得过且过是没有好结果的，美好的生活只有通过辛勤的劳动才能得到。4巩固抓重点词理解句子的方法，会用“得”说话。重点难点重点：理清事情发展顺序，分角色朗读课文。难点：准确领会寓意。 教学准备投影片教学课时2课时第一课时一、故事导入。1很早以前，很远的一座高山脚下，有一堵石崖。如果在冬天的夜晚从山脚下经过，你会听到从石崖里传来的小鸟哭叫的声音：哆啰啰，哆啰啰，所以人们就给这种小东西取了个名字，叫寒号鸟。(板书课题)齐读课题“寒号鸟”，读准多音字“号”。2你知道寒号鸟是怎样一种动物吗？(对课

2、外知识丰富的的同学及时鼓励)二、初步感知，整体把握。这是一个故事，我们学习后从中能明白什么道理，请同学们完成下列要求。(课件展示)1自由朗读课文，画出生字新词，不认识的字多拼一拼，不懂的句子多读几遍。2读通课文，思考：这篇课文写的是一件什么事？3同桌或小组内互相认读生字词。4检查生字词自学情况。(课件展示)三、再读课文，理清脉络。自读课文，读后完成填空。1课文主要讲了()和()的事。一共有()自然段，是按照()顺序写的。第()自然段写的是深秋时发生的事；第()自然段写的是初冬时发生的事；第()自然段写的是寒冬腊月时发生的事。理解“寒冬腊月”的意思。2指名说。指导划分第九自然段。四、学习第一、九

3、自然段。1自读课文第一自然段。想一想：读了这一段你知道了什么？2指名说，鼓励发表自己的意见。3通过比较寒号鸟和喜鹊的窝我们知道：寒号鸟把石崖上的缝当作自己的窝说明它懒惰、不爱劳动。4通过初步的了解，你对寒号鸟和喜鹊分别有什么样的印象？5那么它们最后的结局是怎样的？你从哪里看出来的？读一读第九自然段。有没有你不懂的？五、小结，完成作业。第二课时一、复习检查，导入课文。1上节课，我们学习了寒号鸟(出示课题)，这个故事中主要人物有：寒号鸟和喜鹊。让我们来做一个小游戏：比一比，记词语，这些词语都是这个故事中出现过的，看谁的记忆力好，好吗？出示本课词语：伸伸懒腰、得过且过、直打哆嗦、哀号、啰唆、寒冬腊月

4、(1)请你用半分钟时间，自由读一读，记一记词语。(2)这些词语，你都能理解吗？(“伸伸懒腰、直打哆嗦”可用动作理解)2我们知道寒号鸟在一个寒冷的夜晚冻死了。(板书：冻死了)二、学习第二八自然段。1找出课文中表示时间的词语，用横线画出来。读一读。(课件展示)仿写：冻得直打哆嗦冷得像冰窖观察，读一读，再仿写。2喜鹊不只一次地劝告过寒号鸟，请你找出这些话读一读。注意把它读正确。板书：劝告(1)自由读，指名读。课件展示：寒号鸟，别睡了。天气暖和，赶快做窝，趁天晴，快做窝。 现在懒惰，将来难过。(2)你找得很对，喜鹊就是这样劝告寒号鸟的。自己读一读。读过之后，你们觉得喜鹊两次劝告的语气一样吗？ (3)再

5、指名读。第1次关心，真诚提醒第2次着急，严肃催促3喜鹊这样苦口婆心地劝告寒号鸟，可是寒号鸟却没有听。寒号鸟是怎样回答的呢？同桌分角色互相读一读。课件展示：寒号鸟不听劝说，躺在崖缝里对喜鹊说：傻喜鹊，不要吵。太阳高照，正好睡觉。寒号鸟还是不听劝告，伸伸懒腰，答道：傻喜鹊，别啰唆。天气暖和，得过且过。(1)同桌互读，指名读。(2)自由选择分角色读。指名分角色读。4寒号鸟这么懒惰，不听喜鹊的劝告，终于在()冻死了，当时的天气怎样呀？(找出来读读，看画面)临死前它说：()课件展示： 哆啰啰，哆啰啰，寒风冻死我，明天就做窝。(1)它是怎样说的？书上用了一个词哀号。(2)课文中告诉我们这是寒号鸟最后的哀号

6、，为什么说是最后的哀号？你能把这最后的哀号读好吗？ 5你们读得真不错，老师也很想和你们合作读一读课文，可以吗？ 配音读师读作者的话，学生读寒号鸟的话。三、总结课文寓意。四、课内延伸。1第二天喜鹊在枝头呼唤邻居寒号鸟，却发现邻居已经在严寒的夜晚冻死了，喜鹊会说些什么，做些什么呢？(喜鹊的话里可以用上如果、假如等词)(课件展示)2如果第二次寒号鸟接受了喜鹊的建议，会有什么样的结果呢？请同学们想一想。(课件展示)五、课外延伸明日歌板书设计 13寒 号 鸟 喜鹊勤劳睡在温暖的窝里(劝告) 寒号鸟懒惰、得过且过冻死了 教学反思本课教学紧紧抓住“说内容，读对话”两条训练线路进行教学。加强学生朗读、说话的训练，要善于从课文中找出语言训练点。朗读的训练，并不是