一年级语文下册教学计划5篇

1、第 页一年级语文下册教学计划5篇一班级语文下册教学计划5 第一单元教学计划 一、教学内容 识字1、识字2、识字3、识字4、练习1 二、教材分析 本单元以三种识字方式呈现生字、新词，虽形式有所不同，但都提高了识字效率，激发了同学喜爱祖国语言文字的情感，并让同学在识字过程中潜移默化地掌控了识字的方法，培育了识字的技能。 识字一：本课采纳“词串”的形式，围绕“春天”，将12个词语分为四组，拍成四行，隔行押韵，便于诵读记忆。每组词表示同类名物，从不同的方面揭示了春天的特征。课文配有相应的图画，形象地再现了词串所表现的事物，使识字、识词同认识事物结合起来，还使同学受到了美的熏陶。本课的教学重点是识字、写

2、字。 识字二：这是一篇采纳“词串”形式识字的课文。课文围绕体育运动，把12个词语按肯定的规律关系排成四行，隔行押韵。课文配有介绍各项体育运动的12幅插图及一幅运动员获奖后手举鲜花向人们致意的图画。图文对比，既有利于同学理解词语，了解而一些体育知识，还可以激发同学喜爱体育运动、为国争光的感情。本课的教学重点是识字、写字。 识字三：本课主要由两部分组成。一是“舟”等6个现代字的“演化表”和这些字组成的词语。演化表有助于同学识字和激起同学写字的爱好。二是一首儿歌，一幅是山水画，一幅是儿童作画图。这两幅插图有利于同学将词语和儿歌表达的事物联系起来，加强同学的形象思维。 识字四：本课由两部分组成。第一部

3、分是转盘图和生字词。转盘图显示了基本字“也”和不同的偏旁所组成的字“驰”、“地”、“他”、“池”;转盘下面是由这些字组成的词语。第二部分是一首字谜歌和4幅插图。字谜歌，就是一首诗，每一句不仅都扣住了谜底“也”，又分别引出了新字“驰”、“地”、“他”、“池”。四幅插图直观地再现了字谜的各句意思。图文结合，不仅有利于同学读懂字谜，还援助同学理解了第一部分中的词语。转盘图、字谜歌、插图相互联系，紧密结合，使识字变得趣味无穷。 练习一：本次练习一共安排五个项目，内容包括认清笔顺、学用字词句、读读背背、写好铅笔字和口语交际。认清笔顺和口语交际是教学的重点。 三、单元教学目标 1、学会本单元38个生字，1

4、3个字只识不写。认识20个偏旁，理解由生字组成的词语。 2、能正确、流利、有感情地朗读课文。 3、能把图上描绘的事物同所学的词语联系起来。 四、教学重点、难点 识字、写字、朗读。 第二单元教学计划 一、教学内容 春笋、雨点、小池塘、春到梅花山、草原的早晨、练习2 二、教材分析 本单元包括五篇课文和一个练习。这个单元意在告知孩子们：大自然的一些美景，如：春笋、雨点、池塘、梅花、大草原，让孩子们观测大自然、喜爱大自然、感受大自然。 本单元中的课文语言生动、活泼，简洁、明快，同学读起来朗朗上口，语言美、意境美。春笋细心提炼的动词往往能更加精确生动地传情达意。春笋就提炼了一系列动词，精当地表现了春笋破

5、土而出、发奋向上的旺盛生命力，给人以剧烈的艺术感染。雨点是一篇引导孩子认识自然现象的小诗(儿歌)。文章一共四句话，每一句字数相同，形式一样，读起来节奏感很强，算得上朗朗上口。课文用拟人的手法写出了雨点落入池塘、小溪、江河和大海里的不同模样：睡觉、散步、奔跑、跳跃。这四种动作是一班级的孩子所熟知的，也是他们可以真实感受甚至径直表现出来的。再加上课文分别给雨点的四种状态配了插图，也大大方便了孩子们把抽象的文字详细化。小池塘这篇课文写了春天到来时小池塘的明朗景象。课文运用拟人化的手法，开展了丰富的想象，给予静态的池塘以动感和生命，给人一种美的愉悦。是一篇培育同学朗读技能、语言感受技能的好教材。春到梅

6、花山梅花山，顾名思义，以梅花著称。这里的梅花数量和种类都许多。草原的早晨是一篇文字精美、内容新奇的抒情散文，文章开始用一个生动的比拟“鞭声打破了黎明的黑暗，使得草原在黎明的鞭声中醒来，”告知同学这是草原的早晨，先描写了近景，从羊圈中蹦跳着冲出的羊群以及追逐羊群的骏马，简洁的描写了牧民们赶着羊群去放牧的情景“练习”中共安排五个项目，内容包括学习字词句，写好铅笔字，读读背背，想想做做和口语交际。字词句和口语交际是训练重点。 三、单元教学目标 1、会写44个生字。 2、正确、流利、有感情的朗读课文，背诵课文。 3、了解课文内容，从中受到喜爱大自然的思想教育。 四、教学重点、难点 教学重点： 1、学会课文的生字，理解词语的意思。 2、能有感情地朗读课文、背诵课文。 教学难点： 1、体会春笋冲破重重阻碍坚韧向上的精神。 2、让同学读懂课文，认