小学语文人教二年级上册（统编）第一单元-歪脑袋木头桩教学设计第5稿_第1页
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文档简介

1、整本书阅读 课后交流“歪脑袋”木头桩学历案成都七中实验学校 赵莹【主题与课时】1.二年级上期统编语文教科书必读书目“歪脑袋”木头桩，2.课时：一课时【学习目标】阅读“歪脑袋”木头桩里的三篇故事，体会童话的美好。品读“歪脑袋”木头桩这个故事，体会木头桩在曲折的情节中学会如何交朋友，学会做人的启示。【评价任务】完成学习活动一完成学习活动二完成学习活动三【资源与建议】本内容是根据二年级的认知水平以及该年段学生的阅读能力水平，选取来自严文井的童话故事“歪脑袋”木头桩，其中还有两篇故事小溪流的歌、丁丁的一次奇怪旅行。为了更好地进行本次整本书阅读的研讨与学习体会童话的美好，可先抓住曲折的故事里蕴含的道理，

2、然后再结合可能会遇到的困难，树立正确的信念，将童话中美好的想象转化为一个人的精神价值。【学习过程】课堂活动一：激发兴趣，期待交流1看图猜猜它们是谁？引出“童话”2我们也读过一本童话故事，引出本课主题。课堂活动二：梳理情节，感知心情1.这本书到底读得怎么样？老师提出了几个问题想检测大家。2.根据回答梳理出故事情节成为“雕像”没人尊敬失去朋友学会改变3回想“木头桩”，遭遇这些事情心情是怎样？根据心情来排高低。4.画出故事线，像什么？引导学生感受情节的曲折魅力。5.是什么让木头桩的心情跌到谷底？聚焦“朋友”课堂活动三：品味人物，感悟美好自读三段材料，想想木头桩为什么没有朋友？2.朗读表演，让学生在读

3、中加深对人物性格特点的理解。3.自读三段材料，想想从哪儿看出木头桩渴望朋友？4.留意木头桩的动作、神态、心理的变化，根据学生回答适时引导。5.总结：看得出木头桩的心理一点一点在转变，从开始的不在意到现在对朋友的渴望。6.出示内容填空，同桌交流木头桩第一次与第二次对小姑娘们态度的转变。7.回文去体会，朗读加深木头桩内心对朋友的渴望。课堂活动四：联系作者，升华主题那木头桩的结局如何？听音频，说感受。木头桩因什么而快乐？它明白了什么道理？从哪看出的？师总结：每一个的童话背后，或许会有值得我们学习的道理。翻看严文井的作品目录，说说其他两个故事讲了什么内容？适时根据学生回答贴板书：美好的信念 美好的想象我们的童话故事能传递出这么多美好的东西，都是来自于我们严文井爷爷的笔下，简要介绍，告诉孩子：虽然他老人家已经不在了，但是把童话中的“真善美”留给了我们，留给了世人，留给了未来。配乐，师在讲解中升华感情。童话故事正是因为有了美好的道理，美好的信念，美好的想象，所以让我们面临问题、困难、挫折时，就会想起那些曾经的美好，心中涌起力量和希望。让我们静静地读童话故事吧【检测与练习】你从木头桩身上，

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