辽海版五年级音乐上册第4单元《1. 聆听 瑶族舞曲》教案

1、瑶族舞曲教学设计教学目标:1.能够喜欢我国西南地区瑶族的乐曲，乐于主动了解瑶族的民族风情、体会瑶族人们在欢庆节日的热烈歌舞场面中欢乐幸福心情。2.通过音乐时间活动，体会速度在音乐中的表现作用。3.感受民族器乐曲丰富的表现力，培养学生热爱祖国的思想感情教学重难点：1.感受作品表达的情感，提高理解音乐的能力。2.民族乐器分类，使学生对我国的民族音乐产生学习兴趣。教学过程：前奏： 师播放瑶族舞曲片段a，学生打节奏。（播放音频）导入：同学们，我们的祖国民族众多，音乐文化各具特色，很多民族都有属于自己的乐器，音乐的旋律也各不相同，具有不同的风格，像蒙古族的马头琴、维吾尔族的手鼓、哈萨克族的冬不拉、云南傣

2、族的葫芦丝等等。那你们知道我们刚刚听到的音乐属于哪个民族呢？生：瑶族。师：同学们说的真好。今天老师带你们走进瑶族，了解瑶族。（播放视频）师：瑶族是我国南方的一个少数民族，在广西、广东、云南、湖南、贵州等地都有他们的身影。他们房屋大都依山而建，居民大多住在山区，因此被称为“山地民族”。瑶族虽然没有自己的文字，但有自己的民族语言，在与外人交往时，通常使用汉语。瑶族妇女擅长织染和刺绣，男子喜欢蓄发盘髻，瑶族最具代表性的传统乐器是长鼓、芦笙、铜鼓等，每当欢庆佳节的时刻，瑶族人民就会载歌载舞。初听乐曲；师：下面我们来聆听一首优美的瑶族音乐瑶族舞曲（播放视频）师：听听乐曲中都有哪些音色，都运用了哪种乐器。

3、每段乐曲的情绪如何？请同学们带着这样问题来倾听， 背景简介：（播放ppt）师：这首曲子是作曲家刘铁山1951年到云南少数民族地区采风写成合唱曲；1955年茅沅根据此曲改编成管弦乐组曲。乐曲生动地描绘了瑶族人民欢庆节日时的歌舞场面，富有浓郁的民族特色，旋律优美动听。视唱旋律:师：下面我们就来分段赏析作曲家细致入微的创作。教师分别弹奏三条主题旋律，指导学生视唱三条主题旋律。1、引子：（播放音频）（1）演奏力度是怎样的？（2）使用了什么乐器？表现怎样的场景？（3）学生视唱。（引子运用低音乐器中阮、大阮、低胡，播奏出舞蹈性节奏，尤如姑娘们敲起了心爱的长鼓，歌舞即将开始，描绘了月光下瑶族的男女老少从各自

4、家中纷纷来到寨中的旷地的情景。）2、主题a：（教师弹奏）（1）力度如何？表现怎样的场景？（2）学生视唱曲谱。 （尤如一位美丽的少女翩翩起舞，接下来管子和笙加入乐曲，恰似一群小伙子情不自禁地闯入姑娘们的行列，尽情的抒发了兴奋的心情。）3、主题b (教师弹奏)（1）表现了什么样的情绪？（2）乐曲中加入打击乐（教师指导学生打节奏）.（此段落恰似一对恋人正在边歌边舞，互相表达爱慕之情，感受着爱情的甜蜜。）4、主题c（教师弹奏）（1）表现了什么样的情绪？（2）随乐曲哼唱曲谱。复听乐曲：师：乐曲的主旋律我们已经唱完了，接下来让我们再一次完整的聆听乐曲（播放视频），乐器进课堂：师：同学们，中国的民乐好听吗？生：好听。师：下面我们来学习、了解云南少数民族乐器葫芦丝和巴乌。师示范阿瓦人民唱新歌葫芦丝教学。课堂小结：师：同学们，今天的音乐课堂你有哪些收获？生：回答师：今天，我们走进了瑶族这个山寨，了解了这个美丽的民族。聆听了动听的乐曲，还认识许多民族乐器，你们觉得民族音乐好听吗？（生回答：好听）同学们，中国民族音乐博大精深，最具中国特色