四年级品德与社会教案下

1、第一单元 生我养我的地方1、找找我们的家乡活动目标：同学能够熟识自己家乡的地理位置,知道家乡所属的行政区；在地图上查找本地（社区、县、市）、本省及省会城市的位置；知道家乡是祖国的一部分；课时： 2 课时课前预备：中国地图同学预备彩笔,剪刀胶水、信封；一、谈话引入播放大海啊家乡 ,问：听听这首歌描写了什么是啊,家乡是生我们养我们的地方,家乡在你的眼里是同学结合歌曲谈体会播放大海啊家乡 ,问：听听这首歌描写了什么是啊,家乡是生我们养我们的地方,家乡在你的眼里是什么样二、我的争论1、让同学自主活动,让同学自主体验；拿出地图,查找家乡的位置；2、沟通3、看地图也有学问,让同学沟通；讲解方向、图例、比例

2、尺；4、谈自己的方法；三、设置情形,巩固深化1、课堂谈本节课的收成体会；2、老师谈话；四、课外延长1、在地图上查找各省省会的位置；2、在家里同家长竞赛,自己确定地图的内容；其次课时教学内容：在地图上读图,活动,找省会；活动预备：一副中国及青岛地图；教学过程：一、谈话导入：上节课学习了这一课,接着学接着练；连续读图；二、自主活动,沟通1、以小组为单位进行活动,看中国行政图；2、小结：同学们能认真查图,已经能找到青岛的位置；三、沟通 四、设置情形1、争论,沟通家乡有什么名山,河流,激发同学喜爱家乡的情感；2、总结2 一方水土养一方人 活动目标：知道衣食对人生存的重要,初步明白农业生产与人们日常生活

3、的关系,感悟农业科学技 术对人类生存进展的重要影响,懂得勤俭节省的道理,自觉珍爱劳动成果；课前预备：老师预备：图片、课外小资料 同学预备：收集日常生活中与吃穿住用行相关的一些农产品的资料；第一课时 一、谈话引入 激发学习乐趣,打开同学的话匣子 同学自由回答疑题；同学们,你们平日爱吃什么你们想知道老师爱吃什么吗 自己说,然后引导同学说；二、新授 引导同学将关注的角度放大1 同学进行争论沟通,说一说自己的想法,然后与小组同学共同完成菜单；2、连一连；同学进行观看、沟通；日常生活中我们吃的、穿的,哪些与农产品密不行分请你与你的小组同学一起共同争论,完成“ 家庭菜单；”商场里各种食品、服装很多,请你收

4、集一些商标,说说这些食品、衣服的成分；引导同学将日常生活与农产品挂钩 三、小结 总结本课内容；同学说一说：这节课你都有哪些收成 其次课时 一、沟通“ 家庭菜单”1、激发学习乐趣,打开思路：看到别人的菜单,受到什么样的启示2、同学自由回答 二、同学进行争论沟通,说一说自己的想法 三、小结 总结本课内容；这节课你都有哪些收成3 进展中的家乡 活动目标1 明白家乡人们衣、食、住、行及各行各业的变化和进展情形；明白家乡人们的收入及 变化情形；2 培育探究和合作学习的才能,培育创新精神；3 感受家乡的变化进展,萌发对家乡的喜爱之情；活动预备1 课前同学搜集反映家乡进展变化的照片和图片,分组调查明白家乡衣

5、、食、住、行等 方面的进展变化情形；2 老师预备调查报告、家乡进展变化的照片和图片；3 课前按衣、食、住、行的主题分组调查、拜访,整理出其进展变化的材料；课时支配2 课时 第一课时活动过程 一、谈话导入,激发爱好 同学们,我们的家乡每天都有新的变化,让我们一起来感受一下吧！二、探究沟通,分析对比1 资料沟通,分析对比 按主题组展现图片、照片等材料,介绍家乡人民衣、食、住、行的变化情形；班内沟通,共同感受；放录像 小结：家乡人民在衣、食、住、行方面的变化真大啊！为什么会有这么大的变化呢2 争论：家乡人民在衣、食、住、行等方面进展变化的缘由；3 沟通：我们的家乡仍有哪些变化填写资料卡；4 引导同学

6、就家乡的变化进展谈感想；5 写一写：把调查明白到的家乡人民各方面的变化进展情形填写在调查报告中；6 沟通：通过活动,你觉得我们的家乡仍有哪些方面需要改进 三、总结本课内容 其次课时 活动过程 一、拓展延长,开阔眼界1 我们畅想家乡的明天会更美好；怎样使家乡的明天更美好,把自己的设计、设想写下 来或画出来；2 沟通自己的设计、设想；3 评比正确设计、设想方案；二、课堂总结,深化熟识1 同学沟通学习本课的收成、体会；2 老师小结 三、课堂延长 每个人为家乡美好的将来写几句祝愿的话；四、总结本课内容4 他们是家乡的自豪 活动目标1 知道家乡各行各业的优秀人物以及他们的主要事迹；2 体验家乡优秀人物对

7、促进家乡进展所起的作用；3 以家乡优秀人物为榜样,向他们学习；活动预备1 老师搜集家乡优秀人物的图片、事迹材料和影视录像等；预备“ 家乡名人风采录” 卡 片；小记者证、话筒；2 课前布置同学每人调查明白 3 老师联系特邀嘉宾；课时支配1 课时活动过程一、谈话导入1 名为家乡建设做出奉献的优秀人物的事迹材料；第一课时同学们,我们的家乡美丽富裕,不管是工厂、商店、学校、大路交通仍是农夫伯伯的科 技园、蔬菜大棚等,无一不是我们的自豪；而全部的这一切,都离不开家乡的建设者,在这些建设者中涌现出了很多优秀人物,他们对家乡的进展究竟有哪些奉献呢今日,让我们一起走进他们；二、案例分析,争论沟通 1 现场采访

8、：同学扮演小记者,采访特邀嘉宾家乡的优秀人物,或者播放采访录像；2 小组内介绍调查明白到的优秀人物及其事迹；说一说家乡优秀人物对自己有什么启示 三、总结本课内容 其次课时 活动过程 一、课堂总结,深化熟识1 同学谈学习的收成、体会 2 老师小结：这节课大家争论汇报都很积极,说明课前进行了大量的采访和参观活动,知道了家乡许多优秀人物的事迹,熟识到了优秀人物对家乡进展所起的作用,收成很大；二、课堂延长,巩固成效 依据填写的“ 家乡名人风采录” 卡片,把自己的体会说给同伴或家人听；三、总结本课内容其次单元 我会学习5 多问为什么 活动目标1 懂得在学习过程中善于提出问题,有问题时主动问,主动查找答案

9、,是一种良好的学 习习惯；2 指导生活处处皆学问,能运用科学的学习方法学习；3 端正学习态度,培育刻苦学习的精神,养成良好的学习习惯；活动预备1 老师预备：多媒体课件 2 同学预备：搜集遇事多问的名人事迹或现实生活中的事例；观看一张一般的白纸,尝 试提出问题；课时支配1 课时 活动过程 一、生活中的“ ”1 同学观看课件；课件内容是 蓝猫调皮 3000 问中的蓝猫说：“ 遇到事情我总爱问个为什么,因此我知 说出来让大家听听吧！ ”道的事情特殊多； 你们在生活中有没有遇到也想问个为什么的时候,2 同学叙述心中疑问的问题 3 老师小结 同学们发觉的问题真不少！学习贵在多问,在生活中要学会多问几个为

10、什么；（板书课 题）二、故事会1 老师谈话：很多科学家小时候都爱问“ 为什么”2 同学讲故事并谈体会；谁先讲一讲自己搜集的小故事3 老师补充本班中勤学好问的同学的事例,并请事例中的同学说一说自己的感受；4 小结；三、一张白纸引出的问题1 老师出示一张白纸,引导同学提出问题；2 同学把自己发觉的问题写在小纸条上,粘贴到黑板上；3 小组沟通自己感爱好的问题；4 小记者采访；你提出的问题特别好！你是怎么发觉这个问题的5 小结：一张白纸,同学们就提出了这么多的问题；通过采访,我们知道只有做到大胆 提问、细心观看、积极动脑、勤于实践 才能发觉好的问题；四、“ 问题” 的解决1 老师指着黑板上同学粘贴的问

11、题引导：刚才同学们提出了这么多的问题,你想怎么解决呢2 小组争论；3 全班沟通；重点引导同学说一说解决的方法；五、问题的“ 积存”1 课件；“ 蓝猫” 说： “ 我发觉了3000 个问题,你敢跟我比一比吗”2 同学探讨积存问题的好方法；3 课件出示爱因斯坦的话：“ 提出问题往往比解决一个问题更重要；”六、总结延长1 同学谈一谈这节课的收成；2 引导同学进行自我评判：你认为自己是个“ 好问” 的孩子吗你对自己这节课的表现中意吗仍有不明白的问题吗3 课件播放蓝猫调皮 3000 问片头曲；6 遇到困难的时候 活动目标1 知道学习中会有各种困难；2 懂得遇到困难不退缩,能积极想方法克服困难；3 体验克

12、服困难取得胜利的乐趣,初步形成积极上进的生活态度；活动预备1 同学预备：小组同学课前采访本班同学或同年级别班同学在学习中所遇到的困难,记录下来或预备 表演；2 老师预备：老师准时发觉同学在平常学习过程中所遇到的困难；迷宫图；课件；课时支配1 课时 活动过程 一、困难在哪里1 谈话导入：学习是欢快的,也是布满挑战的；你在学习过程中,遇到过哪些困难 2 小组表演或说一说；3 老师讲自己发觉的学习中的困难；二、我们方法多1 老师引导：这些困难能不能解决呢 2 师生共同把刚才说或表演的困难分类,每个小组试着解决一类问题；3 全班沟通解决困难的方法；4 走迷宫活动；看谁用的时间少；5 老师补充资料解决难

13、题的逆向思维6 师生小结；三、困难不行怕1 老师创设问题情形：,引导同学说一说仍有哪些解决困难的方法；方露的数学成果不好,他努力学了一段时间,成果仍旧没有上去；他想：我是学不好数学了；2 小组探讨对待困难应有的态度；3 故事园；4 争论：假如爱迪生舍弃查找合适的灯丝；5 小结；四、我们这样做1 演讲会；2 我的“ 名言”；同学设计并展现自己设计的“ 名言”；3 师生小结；五、总结鼓励7 我的老师多 活动目标1 指导安全有效的猎取学问、信息的多种途径和方法；2 明白报刊、广播、电视、网络等现代传媒与人们生活的亲密关系；3 能通过各种途径选择自己需要的信息,具有对信息的辨别才能；4 培育自制力,学

14、会安全、合理的利用现代传媒帮助自己的学习；活动预备1 同学预备：通过搜集观看,从社会生活中查找“ 老师”对电视的看法及电视对自己的影响；2 老师预备：把几位同学的家长请进教室；课时支配 2 课时 活动过程,并用自己喜爱的方式记录下来；采访同伴第一课时 一、说说我们的“ 老师”1 谈话导入：在学校里,我们有很多的老师；在生活中,我们也有许很多多的“ 老师”；生活中的这 些老师能让我们学会学习,学会生活,学会做人；下面就请同学们说说自己的“ 老师” 吧！2 全班沟通 二、电视带给我们的 1 我喜爱看电视如今,电视走进了千家万户,刚才也有不少同学说到电视是自己的“ 老师”,为什么 说电视是我们的“

15、老师”采访活动；你最喜爱什么电视节目从中明白了哪些学问你对电视有什么看法等；沟通采访情形2 精品节目举荐 同学填写举荐卡和举荐的理由 全班沟通并争论 3 总结：通过电视,我们学到了很多学问；三、和爸爸妈妈聊谈天1.家长说说对孩子看电视的态度和所担忧的问题 2 每个小组请一位家长共同争论 3 我们和爸爸妈妈来商定 四、电视你我他1.家长谈谈自己童年是最喜爱的活动,说一说同年对电视最深的印象,想一想现在电视 对我们的影响2.比一比家长童年喜爱的活动和我们喜爱的活动有什么不同；有了电视后,我们的生活 方式有了哪些转变3.老师创设情境：到商店里选购商品时,面对常常做广告的商品和不做广告的商品,你 如何

16、选择 4.家长和同学分别说自己的看法,并争论：如何对待电视里的广告 5.师生和家长共同小结 五、电视,我想对你说1.老师谈话：通过这节课的学习,你想说些什么怎样用好电视这位“ 老师”2.评判总结其次课时 活动过程 一、明白因特网 1 同学谈对网络的熟识2 老师出示资料卡,加深熟识 二、网络真面目1 神通网络 联系实际说一说自己上网的体验总结网络的基本作用2 网络问题老师谈话： 从同学们的沟通中,我们感觉到网络的奇妙,好像它无所不能、 无所不知,但大家有没有想过网上的信息都精确牢靠吗你对网上信息是怎样熟识的同学在小组内争论沟通全班沟通：上网仍要留意什么出示全国青少年网络文明公约三、制定上网协议1

17、 老师展现搜集的案例；上网影响学习、黑客、病毒 2 播放课件：家长提示孩子上网留意的问题 3 小组制定上网协议 四、引导探究1 老师谈话：为什么说书籍、报刊也是我们的“ 老师” 为什么说要“ 走万里路,读万卷 书” 同学们可以课后自己探究一下；2 师生总结评判8 同样是学习 活动目标让同学学会在日常生活中通过观看、做事、心中画问号进行学习,初步养多看、多问、多想的思维习惯；课时支配1 课时 活动过程一、观看是学习（一）活动 1 观看四周环境1同学们,今日我们换了一个地方上课,觉得新奇吗认真看看四周环境有什么变化 2同学沟通；3小结：这些变化都是我们用眼睛观看出来的,真了不得；个个都有双黄金眼（

18、二）活动（ 2）观看玩具1大家看这个玩具信任都玩过,在玩的时候有什么发觉 2争论 3出示动画 4小结：大家很善于观看,在观看中我们会发觉好多东西；（三）活动（ 3）观看猫的眼睛1现在人们爱养小宠物,比如小猫、小狗,那我们在养它们的时候又有什么发觉 2动画：猫 3光线暗时怎样光线强时怎样 4小结：我们发觉了不倒翁的隐秘,发觉了猫的眼睛的变化规律,观看发觉是多重要；5现在是什么季节老师仍有一个小发觉,夏天总是天亮的很早,冬天就比较晚,这是什么 缘由6图示 7在日常生活中,大家仍有什么发觉（小组争论）8总结；（板书）二做中是学习 活动：辨别生熟鸡蛋1看看老师手里拿的是什么有没有齐天大圣火眼金睛能看出

19、,那个是生鸡蛋那个是熟鸡蛋 2；同学猜 3；请同学上来转鸡蛋,晃鸡蛋 4；揭示试验结果； （打开鸡蛋看）5；小结：我们辨别出了生熟鸡蛋,那是我们通过试验观看发觉的,观看发觉多重要呀！6看书,他们在做什么学到什么可见观看是发觉的门槛,7你们在生活中确定也有动手做的事,有没有找到乐趣,说一说；8小组汇报：做中学到什么心情怎样 9出示陶行知的话三画问号是学习1（动画）2出示四季图：为什么下雨前会闪电 3从小问号中我们又学到了学问,同学们请写出你的问号；（小组活动）4比比谁的问号多；5出示名言；四总结第三单元 各行各业与生活9 小小一粒米 活动目标1知道我国的主要粮食作物；2通过观看,尝试明白粮食可以

20、制成哪些食品；3观看水稻种植过程,做嬉戏体验插秧的感觉；4懂得疼惜粮食的重要性；教学重点明白水稻种植的过程,懂得疼惜粮食的重要性；课时支配2 课时 第一课时 活动过程 活动一：观看图片,识别粮食作物1出示一组粮食作物的图片（聪慧豆中的六种粮食作物；识他们吗2小组活动熟识粮食作物；）启示谈话：同学们,你们认3沟通学习情形： 分页出示粮食作物的实物图片 稻、麦、高粱、玉米、薯、粟 小麦 ；4这些是粮食作物,粮食作物的种类有很多,这是我国最常见的 6 种；5出示实物,同学触摸：同学们,我们桌上都已摆放了几种粮食作物,现在让我们和它们亲热接触一下同学们可以用手摸一摸,认真看一看；活动二：自主学习,明白

21、粮食可以做成哪些食品；1出示稻和麦的图片：稻和麦是我们的主要粮食作物；稻经过加工后变成米；麦加工 后变成了面粉；实物演示,同学观看；2媒体演示：油条的加工过程、汤圆的加工过程；它们仍可以制成很多各式各样的食 品. 大家想知道吗请一起来看屏幕；3你仍知道米、麦仍可以做成什么补充信息；同学品尝带来的食物；4小组争论,揭示课题：这样一粒小小的米是从哪里来的 活动三：媒体演示,明白米的由来1、你知道小米粒是怎么来的吗同学回答；出示课题： 9小小一粒米 2、多媒体演示米粒的由来,配音听小小一粒米的自述：小伴侣们好 .第一农夫伯伯把我从千千万万的种子中选择出来,当春天来临的时候,农夫伯伯把我和我的伙伴播撒

22、到了农田里；一场春雨过后,我钻出了泥土,长出了新芽,变成了一株秧苗；当我长到象一支铅笔那么高的时候,农夫伯伯再把我和我的伙伴们一株一株、整整齐齐地插进水田,瞧：他们弯着腰,弓着背,从早忙到晚；然后农夫伯伯特别周到地照料我,一次次地给我施肥、除草、保水让我强壮成长；当秋天来暂时,我成熟了；稻田里一片金黄,看：农夫们拿着镰刀在地里一颗一颗地收割, 汗水湿透了他们的衣服；接着他们把成捆的稻谷在脱粒机上一转,我就变成了一粒粒谷子, 跳进了箩筐； 最终,农夫用卡车把我们送到了碾米场；经过碾米机的加工,我们脱下了硬硬的外衣,露出了洁白的皮肤；哈哈.这就是我一粒米的由来；2小组内合作完成拼图：一粒小小的米是

23、从哪里来的小组合作,表演一粒米的来历；老师板书；活动四：嬉戏体验,感知粮食来之不易1谈感受：听了小小一粒米的自述,你有什么感受呢 小结：原先一粒米的产生要经过那么多过程,一粒米来之真不易啊 12过渡：是啊 .一粒米从春耕开头到收粮入库要经过 期呢同学们想不想亲身体验一下这其中的过程呢 现在,就让我们一起来做一个“ 插秧嬉戏”；3出示嬉戏规章,明确要求；4嬉戏活动；5活动后谈感受：请谈谈插秧的感受；40 多道工序, 5 个多月的生长周6激发情感：插秧只不过是农夫种植粮食作物中一个过程、一个动作；同学们却已经感觉有些累了；想一想,从播种到收割,农夫要付出多么大的辛苦啊！其次课时 活动过程 活动一：

24、复习引入,古诗体验1、小小考场：把食品和它的主要成分用线连起来；2、谁来说说小米粒是怎么来的 3诵读古诗悯农 ：我们曾学过的一首反映农夫伯伯辛勤劳作的古诗悯农 o 让我 们再来读这首古诗,体会耕种辛苦；全屏出示古诗 4、课前老师让小伴侣收集了疼惜粮食的古诗和谚语,下面我们来沟通一下,并谈谈你 对收集的古诗和谚语的懂得；小结：同学们说得真好； 说明我们小伴侣都懂得每一粒粮食都是农夫辛辛苦苦种出来的,都来之不易的道理；5摸索：除此之外,仍有什么缘由使我们要疼惜粮食呢 我们国家的人口很多,而可以耕种的田又很少,所以粮食缺乏,需要从国外进口； 活动二：自由辩论统一熟识1、出示沟通会：有人说： “ 现代

25、农夫种田有拖拉机、插秧机、收割机、脱粒机等,已经 不辛苦了；” 你觉得这种说法有道理吗2、组织同学分小组辩论；3、老师小结：机器仍旧需要人去操作、修理；种田讲究农时,为不误农时,不论天气状况如何, 都必需工作； 而且中国幅员广阔,缘由,主要仍得依靠手工种田；活动三：行为辨析指导行为各地情形不同, 仍有很多地区由于地势和经济1过渡：我们明白了哪些是粮食作物以及水稻种植的一般过程,也知道了粮食与我们 平常生活息息相关,更懂得了粮食来之不易的道理,那么我们平常做得如何呢2看录象进行评判； （ 1、剩菜剩饭倒了小半桶；米粒；2、一个同学边吃边玩,结果桌上地上都是3、一个同学盛了满满一大碗,结果吃不下倒

26、掉了；4、小丽把饭吃得干洁净净；）（1）看录象,定格画面；（2）选择其中一个小组合作争论；（3）大组沟通；3、用数据事实说明： 我们全校有400 多位师生, 假如我们每天每顿节省一粒米,那么4自我评判：你们平常在疼惜粮食方面是怎样做的呢今后预备怎么做呢 小结：“ 任何一种粮食作物都像小小一粒米那样来之不易,需要经过很多人、很多时间 的辛苦劳动才能获得；所以我们肯定要疼惜粮食；”活动四：布置作业拓展延长 今日老师要布置一项回家作业；请同学们将“ 小小一粒米的由来”说给家长听听； 同时 在我们的日常生活中担任一名小小监督员,提示每一位家庭成员也能做到疼惜粮食；疼惜 粮食人人有责 10、我家的电器

27、活动目标1 明白电视机的生产过程 2 明白工人生产劳动的情形 3 探究工业与人们生活的关系,知道人们的生活离不开工业 4 懂得敬重工人的劳动,珍爱它们的劳动成果 活动预备 1 同学预备：明白家用电器的名称、品牌；搜集各种各样工厂的图片和文字资料；2 老师预备：课件 课时支配1 课时 活动过程 一、我知道 1 老师谈话：我们现在生活水平提高了,家里都有很多电器；你能说说你家里有什么吗 2 同学填表格：名称、品牌、带来的便利 3 小组内沟通 二、我真棒把自己家里的一种电器画出来,展现；三、我明白 1 提出问题：在这些家用电器中,电视机家家有,使我们最熟识的了；那么,大家知道 电视机是怎样生产出来的

28、吗 观看课件 2 除了上面的资料,你仍知道哪些是怎样知道的 3 总结延长：大家明白的很多,真是学习的有心人；你们是通过什么方式得到这些材料 的 4 通过刚才的活动,大家有什么新的熟识和感想 四、我会说 1 大家不但明白了很多关于电视机的学问,仍知道了很多学习的途径和方法；其实,在我们身边, 想电视机这样的工业产品仍有很多很多,他们的生产过程也很复杂,需要很多工人师傅的辛勤劳动；请你把课前搜集的各种各样工厂的资料和工人劳动的情形相互沟通一 下；2 小结：假如没有他们的劳动,没有了工业产品,我们的生活会是什么样子 五、我想创造 1 同学想、画、沟通、争论 2 展现并小结11 走进商场 活动目标 1

29、、明白商业服务人员劳动的情形,懂得要敬重商业服务人员的劳动；2、学会选购商品的初步学问,体验商业活动的过程；3、懂得在商场等公共场所要遵守公共秩序,留意公共卫生,做讲文明有教养的人；活动预备 1 同学预备：从商场购买的自己喜爱的食品；课前走访从事商业服务行业的亲戚和熟人,明白他们工作的情形；2 老师预备：有关商场的视频资料、商品样品等；课时支配 1 课时 活动过程 活动一：生活回忆,初识商场 1、激趣谈话：同学们,你们喜爱逛商场吗曾经去过哪些商场呢这些商场给你什么样的 感受 2、同学沟通,描述商场；3、揭示课题：在我们生活的四周有很多商场,商场里那琳琅满目、品种繁多的商品供我们任意选购, 极大

30、地满意了我们的生活需求；些商场了；今日,我们就一起走进商场去看一看；活动二：走进商场可以这样说, 我们现在的生活已经离不开这（板书课题：走进商场）1、播放视频资料,同学边看边摸索：你都看到了什么 2、同学沟通观后感受；3、小结：通过观看,我们发觉商场里有很多商品,这些商品都是分类摆放的；商场里 仍有很多人；商场里的人分为两类,一类是顾客,一类是商场工作人员；4、你明白他们的工作吗（相机引导同学感受工作人员的辛苦）5、那么,我们到商场去购物需要留意些什么问题呢（ 1）同学沟通（ 2）师生小结 活动三：合理购物学问多（一）购买食品的学问 1、指导同学检验食品的质量（ 1）多媒体出示,指导同学检验食

31、品的生产日期、保质期；（ 2）检验自己带的食品包装上的生产日期、保质期；（ 3）分组帮忙老师检验食品质量；（ 4）假如买到了过期的食品该怎么办（ 5）老师小结；2、引导同学关注食品养分（ 1）多媒体出示“ 十大垃圾食品” 名称；（ 2）小博士友情提示；二 沟通购买其他物品的学问小结：（ 1）要学会合理消费：依据需要买；货比三家,质优价廉（ 2）要学会奇妙消费：学习用品类,要留意有用性、安全性；服装类,要留意舒服、美 观；要留意季节性等（包括反季购买）；活动四：制作购物指南卡1、同学动手制作购物指南卡；2、展现沟通 3、老师总结：请同学们把自己的购物指南卡储存好,在以后的购物过程中进行补充、完善

32、；第四单元 多彩的节日12 贴春联 活动目标1 明白春节期间家乡的民风、民俗,体会它们对人们生活的影响；2 知道一些良好的民风、民俗,提高区分不良风气和迷信活动的才能,增强同学的文化免疫 力；3 体验感受春节的欢快,激发参加民俗活动的热忱和喜爱家乡、喜爱中华民俗文化的情感；活动预备1 同学预备：搜集几幅对联、春节的故事传奇等资料；询问、调查家乡在春节期间有哪些民俗活动、人们是怎样过春节的；2 老师预备：课件、笔墨、红纸；课时支配1 课时 活动过程（一）设境激趣,再现生活,触发情感1、播放过年片头2、说说你看到了什么新春佳节到了,处处布满着欢快祥和的气氛,过春节时,四周的人们实行了哪些庆祝的方式

33、呢（通过回忆,把同学慢慢地带入情境；）春节就是我们常说的过年,每逢过年, 家家户户都会把家里装扮得漂美丽亮的,现在也让我们在喧闹的音乐声中,把我们的班级,我们共同的“ 家” 装扮装扮,好吗（音乐喜洋洋）介绍布置： 在同学们的巧手布置下,我们的教室已经变得喜气洋洋的了,听鞭炮声响起来啦,让我们大声地欢呼一下“ 过年啦！” 今日我们就来欢天喜地过大年；刚才你们都在教室里挂了些什么贴了些什么呀谁来向大家介绍一下同学介绍春联、窗花、 中国结、年画等 （请一个同学上台介绍）（二）贴春联1、家家户户张贴着大红春联,老师就带着大家走街窜巷,看看老百姓家门上都贴了哪些春联2、你最喜爱哪副春联呢（复备：发挥同学

34、自主性,激发同学学习欲望；）3、自读课文,说说自己所喜爱春联的理由；提示：请你先自己读一读这副春联,再想想它是反映什么内容的,然后体会体会它的意思,最终再有感情地读一读；4、汇报沟通,依据同学的汇报相机学习；5、给本班贴春联；今年过年,咱们班也想贴春联,请同学们帮着选择一下该用哪副春联：生意兴隆通四海,财源茂密达三江开源能引千泓水,节流可聚万盘金缩千里为咫尺,联两地为一家山青水秀风光好,人寿年丰喜事多学海无涯勤可渡,书山万仞志能攀（三）活动一：话过年1、春节期间有哪些民风民俗“ 年” 的故事：那你们知道春节为什么要挂灯笼、贴红联、放鞭炮吗（引出传奇）其实在这儿仍有一个好玩的传奇呢！让我们一起来

35、听一个过年的故事；（课件播放故事）听完提问：传奇中“ 年” 是什么挂红灯、放鞭炮是为了 （把怪兽“ 年” 吓跑）,但这仅仅是一个传奇,现在张贴这些更多地是为了表示喜庆,表达人们美好的心愿和祝愿；2、师：过年啦,人们除了挂灯笼、贴红联之外,仍会做些什么呀 穿新衣、走亲访友 ）三、演拜年（吃年夜饭、看春晚、1、听门铃声响起来啦,你们瞧,谁来了爷爷奶奶带着小妹妹到啦,我们小伴侣应当怎样当好小主人呢（打招呼、请进、请坐、请喝茶、请吃东西）穿插（应当怎样拜年呢）2、现在我就来扮一扮你的奶奶,过年到你家来啦,哪个小伴侣情愿款待我一下呀（复备：师生协作演）大家来评一评, 他演得好不好哪里不好 现在奶奶再带上小妹妹,谁来款待我们呢 你们想演吗找你的好伴侣去演一演怎么款待小妹妹吧；找一对演得好的同学示范演；四贺新年1、过新年,真兴奋；老师想送上我的新年祝愿：希望你们在新的一年学习进步；2、那你们是否也想对自己的亲人送上祝愿；3、想想你怎么说4、同学互送祝愿；五、终止：小伴侣,新岁月表着新的目标,新的期望,新的胜利；现在,就让我们满载着新年的祝愿,大声地说出我们的希望,希望大家 （新年好）（点击课件,出示“ 新