四年级下册期末心理健康教案资料

1、精品文档 四年级下册心理健康训练教学方案 教学内容 普及心理健康基本学问,树立心理健康意识,明白简洁的心理调剂方法,学会学习, 人际交往,生活和社会适应等方面常识；帮忙同学适应学校的学习环境和学习要求,培养 正确的学习观念,进展其学习才能,改善学习方法；学会处理生活中的苦恼,逐步学会调 节和把握自己的心情；加强自我熟识,客观评判自己,积极与同学,老师和家进步行有效 的沟通, 逐步适应生活和社会的各种变化,培养对挫折的耐受才能； 教学目标 学问与技能 帮忙同学适应学校的学习环境和学习要求,培养正确的学习观念,进展其学习才能, 改善学习方法； 学会处理生活中的苦恼,逐步学会调剂和把握自己的心情；

2、过程与方法 以心理健康课为载体,接受团队活动,故事,心理剧等形式,引导同学树立心理健康 意识,帮忙同学把握一般的心理保健学问,培养良好的心理素养； 情感,态度与价值观 学会学习,人际交往,生活和社会适应等方面的常识,逐步适应生活和社会的各种变 化,培养健康心理； 教学重,难点 重点： 1. 学会学习,人际交往,生活和社会适应等方面常识； 2. 能够正确对待自己的学习成果,勤于摸索,不甘落后； 3. 有集体荣誉感,并把握确定的社会行为规范,提高同学的社会适应才能； 4. 自觉地把握和转变不良行为习惯,初步学会休闲,提高自我爱惜意识； 难点： 在于加强自我熟识,客观评判自己,积极与同学,老师和家进

3、步行有效的沟通,逐步 适应生活和社会的各种变化,培养对挫折的耐受才能； 教学方法 立足训练,重在指导,遵循同学身心进展规律,保证心理健康的实践性和实效性, 迈向全体同学,关注个别差异,以同学为本,敬重同学,懂得同学；对少数有心里困扰或 心理障碍的同学进行科学的,有效的心理询问和辅导,使他们尽快摆脱障碍,提高心理健 康水平,增强自我训练才能；发挥全体老师在训练教学活动中人格魅力和为人师表 用,的作 建立起民主公正相互敬重的新型师生关系,在班级,团队,班主任工作中渗透心理健 康 训练；加强与家长的沟通与沟通,指导家长转变教子观念,明白和把握心理健 康训练的 方法；留意自身良好心理素养的养成,营造家

4、庭心理健康训练的环境,以家长的 理想,追求,品德和行为影响孩子； 课时支配 精品文档 第 1 页,共 27 页精品文档 十五课时 教学预备 预备相应的心理健康的事例,预备活动的器材和道具； 教学进度支配表 周次 教学内容 备注 第一周 1. 我学习,我欢快 其次周 2. 学习悄悄话 第三周 3. 我有好习惯 第四周 4. 熟识我自己 第五周 5. 我要向你学 第六周 6. 爱好花园 第七周 7. 平安节假日 第八周 8. 向“不行能”挑战 第九周 机动 第十周 期中考试 第十一周 9. 感受挫折 第十二周 10. 成功在我手中 第十三周 11. 走进美的世界 12. 我们都是好伴侣 第十四周

5、13. 种植友情树 第十五周 14. 亲子沟通讲方法 第十六周 15. 畅想新学年 第十七周 复习 第十八周 评估 第十九周 其次十周 学期总结 1. 我学习,我欢快 教学目的 学问才能 1. 帮忙同学明确学习的目的,培养对学习的爱好,变“要我 学”为“我要学” ； 2. 克服学习上的困难,把握正确的学习方法,获得成功的学习体验,增强对学习的自 信心； 过程与方法 加强同学与同学,老师的沟通与沟通,指导同学感受 学习的欢快； 精品文档 第 2 页,共 27 页精品文档 情感,态度与价值观 学会学习,逐步适应学习生活的各种 变化,培养健康心理； 教学重,难点 重点：感受学习带来的欢快； 难点：客

6、观评判自己,积极与同 学,老师和家进步行有效的沟通； 课时支配 一课时 教学设计 一,导入 古往今来,凡有成就者无不对自己所从事的事业有猛烈,深厚的爱好；今 日我们就来 感受学习欢快会让自己爱上学习； 二,新课传授 老师出示：学校校生成果好,端正态度很重要；把握本领技能高,结出硕果乐陶陶； 引导同学端正学习态度,感受学习的乐趣； （一） 活动明理 1. 收成知多少（活动一） a 看看课本上都有哪些活动； b 想一想,图中的各项活动,你学过的有哪几项,请圈出来； c 讲讲你最宠爱的活动 , 学习时的态度,学会后的心情； d 结合同学实际生活,谈谈自己学会了哪些本领； 2. 学习进行时（活动二）

7、a 在学习的过程中,你是否遇到过以下困难？（ p4 的内容） b 假如你以成功地克服了困难,请在横线上写出你当时的做法； c 写后沟通；同学可依据自己的学习爱好,答出自己宠爱的项目； d 相互沟通,增加学习爱好的广度； e 你仍有那些困难没有克服,小组沟通； f 沟通做法； g 写出他们好的做法； （二）自我评估 你在这节课的学习中有哪些收成呢？请依据你的情形把最符合的表情图涂上颜色； a 正确评判自己； b 做好集体评判,帮忙同学客观熟识自己； 板书设计 1 我学习,我欢快 学 习爱好是可以培养的 把握各种技能 端正学 习态度 精品文档 第 3 页,共 27 页精品文档 我学习,我欢快 教学

8、反思： 2. 学习悄悄话 训练目标 学问与才能 同学正确,全面,客观地评判自己,找准自己的优缺点,鼓励同学改正 缺点,补偿个 人的不足； 过程与方法 学会评判自己,找准自己的优点和缺点,努力改正缺点,使自 己不断进步； 情感,态度与价值观 熟识能否正确评判自己,关系到自己健康成长； 教学重,难点 同学正确,全面,客观地评判自己 难点：找准自己的优点 和缺点,努力改正缺点,使自己不断进步； 课时支配 一课时 教学设计 谈话导入 同学们, 你们想知道自己的优点和缺点吗？今日我们学习新课 - 学习悄悄话 ； 在这节课上不是老师给你们找出优缺点,而是你们找出自己的优缺点,通过老师讲课文和 组织一些活动

9、, 你要找准自己的优点和缺点,学会自己评判自己； 一,讲授新课 1. 看图：图中的小伴侣对自己说了些什么话？ 2图中哪些话是你对自己说的？请将相应的人物涂上你宠爱的颜色； 客观地评判自己；要像图中的明明那样,从与别人的比较中,从老师的评判中,从自 己行为的反思中,正确地评判自己,对自己的优点要发扬, 三,课堂活动 1. 议一议 老师在黑板上写出 三个问题： （1）你能说说课文中的明明是怎样的一位同学吗？ （2）以前你是怎样评判自己的？ （3）你能高兴地接受自己的缺点吗？ 对缺点要克服和改正； 老师：请同学们分组争辩以上三个问题,然后各组选派一位同学发言； 目的是从明明对自己的评判中,让同学学会

10、自我评判； 精品文档 第 4 页,共 27 页精品文档 2说一说 老师在黑板上写出 三个问题： （1）你是怎样一个人？ （2）说说你的优点和特长？ （3）说说你的缺点和不足？ 老师：请一位同学念一遍题目, 3. 写一写 然后摸索一分钟, 最终自由发言； 老师：（让同学将书翻到指定页）我先说说题目要求,然后大家默读一遍,最终请同 学们认真填写,填写后,同桌交换看法；目的是训练同学的自我评判才能,让他们找准自 己的优缺点； 作业布置 请你给自己一个全面地,客观地评判,然后给爸爸妈妈看看,并征求他们的看法； 板书设计 第 2 课 学习悄悄话 自我鼓励促学习, 态度端正贵坚持 面对困难斗志昂, 战胜困

11、难我最强 教学反思： 3. 我有好习惯 教学目标 1学问目标：通过具体案例分析,让同学意识到培养良好的学习习惯的积极性和必 要性,形成好习惯会带来好成效,好成果的观念； 2才能目标：知道学习习惯包括哪些内容,分析自身已具备的好习惯及存在的问题, 充分发挥自己主观能动性,改掉不良习惯； 3情感目标：培养学习的良好习惯； 教学重难点 形成好习惯会带来好成效, 好成果的观念； 充分发挥自己主观能动性, 改掉不良习惯, 既是难点也是难点； 教学过程： 一,导入 老师：同学们,有一个特殊活泼,聪慧的女孩子叫小明,好的爸爸妈妈现在可为好苦 恼极了；为什么苦恼呢？ 档案馆 里的故事会告知你； 二,讲授新课

12、老师请一位同学讲小明的故事,同时将故事内容制作成投影片打出来； 学习习惯的好坏直接影响你学习的成效,成果,甚至会影响你学习自信心的建立和保 持；有了好习惯,才能使你充分发挥聪慧才智！ 说到这儿,我已经留意到许多同学都要在摸索自己的学习习惯建立没建立,建立的好 精品文档 第 5 页,共 27 页精品文档 不好；那就让我们一起完成一个“学习习惯齐诊断“的活动吧！ 三,课堂活动 1. 为自己打分 （1）自评 你在三年多的学校生活里,完成了大量的学习任务,但并不是每个同学 都已经养成了 好的习惯；书里给你列出了 A,B,C,D,E,F 六大类 25 项习惯,你依据自己做的情形给 自己打个分；（老师介绍

13、评分标准并举例说明； ） 老师：你的分数只有你自己知道,所以你确定要依据真实情形评分,这样才能研帮忙 你自己； （2）分析 把你各项得分加起来,填在“总分”后的横线上再看看你在哪个分数段 里,你就能对 自己有个评判了；按要求完成接下来的任务； 2. 彼此谋划 以六人为一组,认我们在自评与分析的基础上争辩争辩学习习惯的养成 问题,大家互 相帮忙,好吗？ 同学边争辩边把内容记录在书上； 前两个环 节完成后,老师组织同学组内演讲； 许多同学在学习习惯的养成这一问题上有不少要说的,我给每个同学一分钟,以“好 习惯带来好成效”为题目,说说你的想法； 四,实践指导 （放“五岁成习,六十亦然”的投影片,并说

14、明其意）良好的学习习惯会使你终生受 益,所以,应尽早培养,让老师教给你四种方法； 放四种方法名称的投影片并逐一说明； 五,老师总结 培养学习好习惯,我们在一堂课的时间里明白了这么多好方法,有同学给你的,有老 师给你的,仍有你自己找到的；对于这些好方法你确定都很想试试；那就先与父母协商一 个奖惩制度,按你学习自我训练法时订的方案做一番尝试吧；祝你成功！ 板书设计： 教学反思： 4. 熟识我自己 教学目标 学问目标：明白同学评判自我的才能,教给同学评判自我的方法； 精品文档 第 6 页,共 27 页精品文档 才能目标：明白自己是什么样的人,学会熟识自己的方法； 情感目标：在明白自己的过程中自己的优

15、点与缺点； 教学重难点 重点：在学习的过程中,明白自己是什么样的人,学会自我评判的方法； 难点：在明白自己的过程中自己的优点与缺点； 教学过程： 一,导入 同学们,你们有没有认真想过自己到底是怎样的一个人呢？自己有哪些 优点和缺点 呢？你们想不想明白自己是个什么样的人？我们通过这节课的学习,让大家明白自己,认 识自我； 二,授新课 世上没有十全十美的人每个人身上都有优点和缺点,不能过高评判自 己,要勇于正视 自己的缺点和不足；也不能过低评判自己,不要自卑,不要看不起自己,要挖掘自己身上 的优点和特长；只有明白自己,才能正确评判自己； 三,课堂活动 1. 议一议 老师在黑板上写了 三个问题： （

16、1）你怎样明白自己的长相？ （2）你有什么优点和缺点？ （3）你预备怎样熟识自己？ 2. 谈一谈 老师在黑板上写出 四个问题： （1）你宠爱别人夸自己长得漂亮吗？ （2）你在同学面前炫耀过自己的才能吗？ （3）你是否不自己长得不漂亮而自卑？ （4）你宠爱自己的性格吗？ 3. 说一说 请同学们把书翻到 16 17 页,默读一遍后,按题意在书上写出你们的回答,然后 同桌交换着看看各自所写的答案；目的是让同学正确评判自己,照实说出自己的优点和缺 点； 4. 请你选择 （1）当同学给你做出正确的评判时,你应当怎么办？ A. 马上行动起来,改正自己的缺点； B. 反正是老毛病,不改也过得去； C.我的优

17、点比缺点多,自己很知足了； （2）当同学给你提出不完全正确的评判时,你怎么办？ 精品文档 第 7 页,共 27 页精品文档 A. 把不满的话憋在心里； B. 想方设法为自己的缺点辨解； C.与同学进行心灵沟通,坦诚相待； 四,实践指导 a 演讲竞赛 老师将演讲题目写在黑板上：熟识我自己,并向同学宣读演讲要求； 目的是明白同学对本节课学问的把握和运用情形； b 老师教你熟识自己 老师在教室前的屏幕上显现“背景学问”中提到熟识自己的六种方法； （1）照镜子 （2）反省自己 （4）参加课外活动 （5）听取别人的评判 （6）敢于同他人竞争 （7）从心理询问和书本中熟识自己 五,老师总结 同学们, 通过

18、本课学习, 我们熟识到评判自己的重要性, 明白了自己是个什么样的人, 仍学会了熟识自己的几种方法； 六,课外活动 请同学给自己画一幅像； 板书设计： 教学反思： 5. 我要向你学 训练目标： 老师：通过讲大象和小猪的故事和组织活动,引导同学正确,全面,客观地评判 自己,找准自己的优缺点,鼓励同学改正缺点,补偿个人的不足,发觉别人的优点,学习 别人的优点； 同学：熟识能否正确评判自己,关系到自己健康成长；因此,要学会评判自己,找准 自己的优点和缺点,努力改正缺点,使自己不断进步； 一,导入 老师：同学们,你们想知道自己的优点和缺点吗？今日我们学习新课 - 我要向 你学；在这节课上不是老师给你们找

19、出优缺点,而是你们找出自己的优缺点,通过老师 精品文档 第 8 页,共 27 页精品文档 讲故事和组织一些活动,你要找准自己的优点和缺点,学会自己评判自己； 二,讲授新课 老师把大象和小猪的故事讲给同学们听,然后让同学依据插图编一个故事,并说 一说从故事中你明白了什么道理； 老师：同学们,我们要想找准自己的优点和缺点,就必需全面地, ,客观地评判自己； 我们要从与别人的比较中,从老师的评判中,从自己行为的反思中,正确地评判自己,对 自己的优点要发扬,对缺点要克服和改正； 三,课堂活动 1议一议 从这个故事中,你受到了什么启示,把你的想法和想要说的故事现在课本 19 页的两 个方框里； 老师：请

20、同学们与小组同学共享你的想法； 2说一说 老师在黑板上写出 三个问题： （1） 你是怎样一个人？ （2） 说说你的优点和特长？ （3） 说说你的缺点和不足？ 老师：请一位同学念一遍题目,然后摸索一分钟,最终自由发言； 目的是让同学试着自我评判,并找出自己的优点和缺点,特长和不足； 3写一写 老师：（让同学将书翻到课本页）我先说说题目要求,然后大家默读 一遍,最终 请同学们认真填写,填写后,同桌交换看法； 目的是训练同学的 自我评判才能,让他们找准自己的优缺点； 4涂一涂 老 师：请同学们将课本页的自我评判涂一涂； 目的是蹩课堂气氛,激发同学的学习爱好,并对自己的优缺点作出实事求是的评判； 四,

21、实践指导 我们每个人身上都有不足,应当怎样帮忙四周的同学改掉身上的不足,请将你要对她 获他说的话写在课本页的卡片上； 五,老师总结 老师：同学们,通过本节课的学习,你们懂得了评判自己是为了熟识自我的道理,学 会了自我评判的方法,并找准了自己的优点和缺点；现在大家要以实际行动,改正自己的 缺点,补偿自己的不足；我要看谁的行动快,谁的进步最大啊！ 六,课外活动 请你给自己一个全面地,客观地评判,然后给爸爸妈妈看看,并征求他们的看法； 板书设计： 精品文档 第 9 页,共 27 页精品文档 教学反思： 6. 爱好花园 训练目标： 老师：通过讲故事形式讲课,让同学懂得爱好的概念,引导同学参加课堂上丰富

22、多彩 的好玩活动,教给同学培养学习爱好的方法； 同学：在课堂学习和活动中,熟识爱好是自己学习成功的动力,自己找到适合于自己 的培养爱好的方法； 一,导入 老师：同学们,你们知道自己的主导爱好是什么吗？愿意把个人爱好用培养的方法告 诉同学们吗？我们今日这节课,给大家一个呈现自己的爱好怎样培养爱好的机会； 二,讲授新课 老师通过讲故事方式,向同学表达课文；然后让同学完成课本第页的画图； 老 师：同学们,通过课文的学习,我们已熟识到爱好对我们成长起着很重要的作用； 我们要培养自己广泛的爱好,为今后的学习,工作打下坚实的基础,也要确定一种中心兴 趣,同时要爱惜自己爱好的稳固性,不能爱好千变万化,最终一

23、事无成；郭沫如先生曾说 过：“爱好出勤奋,勤奋出天才；”丽丽能获得市级钢琴竞赛一等奖,就是由于她对弹钢 琴有爱好,所以平常练琴勤奋,刻苦；因此,我们对某门功课感爱好,就要主动克服学习 中的困难,付出辛勤的劳动,才能式获得好的成果； 三,课堂活动 1议一议 老师：现在各组争辩以下三个问题,各组要选派一位同学在 全班发言； 老师将争辩题写到黑板上： 爱好有哪些类型,看看自己的 爱好主要集中在哪些类型上； 2说一说 A,说说你的爱好爱好是什么？ B,当你的爱好受阻时,你的心情 如何？ C,你预备怎样坚持自己的爱好？ 目的是让同学学会把握 个人心情,将自己的爱好爱好坚持到底； 4设计活动 老师：请你设

24、计一个好玩的活动,包括 - A, 活动的时间； B,参加者； C,活动的内容； D,活动的方式； E,活动步骤； F, 可能遇到的问题； G,设计者姓名；目的是明白同学对学习爱好的懂得及运用情形； 精品文档 第 10 页,共 27 页精品文档 四,实践指导 1主题班会 老师：谁愿意组织全班同学开会,现在请你当一名班长,并主持主题班 会；主题是： “如何培养学习爱好”； 目的以主题班会的形式, 让同学总结出培养学习爱好的方法； 2. 完成课本第 25 页表格； 五,老师总结 老师：通过本课学习,同学们懂得了“爱好”的含义,熟识到爱好在我们学习中的作 用,我们要到爱好的乐园中, 去体验成功的乐趣,

25、 让爱好相伴我们学习, 进步和健康成长； 板书设计： 教学反思： 7. 平安节假日 活动目标： 1.明白正规食品的基本常识,形成良好的夏季饮食卫生习惯； 2.明白并遵守夏季活动的平安规章； 3.明白并遵守交通平安基本规章； 活动预备 1.同学依据自身的爱好和喜好分成食品卫生组,活动平安组和交通平安组； 食品卫 生组分别到大型超市和学校周边的食品小店调查,明白食品的基本常识和卫生 标志,用写字,画画的方式记录下来；活动平安组到学校问值周老师,问校医,问同学, 平常我们在活动时会显现哪些不平安的事故？我们该怎样做才能更平安地活动？并用写 字,画画的方式记录下来； 交通平安组到学校图书室和书店查阅关

26、于交通平安方面的资料, 熟识简洁的交通标志；请王兰同学当交警的爸爸给我们上一节交通平安课；依据王叔叔讲 的事例,自创,自编,自演过大路 ； 2.学习歌曲小同学平安歌 ； 活动过程： （一）扮演过大路引入 师：暑假快到了,这可是小伴侣们上学校以来的第一个暑假,你们想度过一个什么样 的暑假呢？ 同学提出要过高兴的暑假,有意义的暑假,兴奋的暑假,仍想过一个健康,平安的暑 假 师：同学们的想法真不错；那我们先来看一个扮演,看这两个小伴侣在暑假里对平安 的熟识有什么不同； 精品文档 第 11 页,共 27 页精品文档 同学扮演过大路； 歌词： 一个小伴侣叫毛毛,他在大路上蹦蹦跳,走一步,摇三摇,红灯亮了

27、他仍在跑；一辆 车来了呀,他也观看了；不理,不睬,向呀向前跑；哎呀,毛毛被汽车撞倒了,躺在地上 哇哇叫；不妙,真不妙,唉呀真不妙！司机急得把头摇,快把警来报；小伴侣呀小伴侣你 真糟糕,平安常识你没记牢,真的没记牢！ 一个小伴侣叫瑶瑶,走在大路上往右靠,过大路,不奔跑,红灯亮了她停下了；一辆 车来了呀,她也观看了；左瞧,右瞧,先让汽车跑；哈哈,绿灯亮了她通过了,她在一旁 拍手笑；真好,真正好,唉呀真正好！司机点头对她笑,大树把头摇；小伴侣呀小伴侣你 品德高,平安常识你记得牢,平安记得牢！ 师：你认为哪一位小伴侣做得好？哪位小伴侣做得不好？为什么？ 生：瑶瑶做得 好,由于她是遵守交通平安的好小伴侣

28、；毛毛做得不好,他不遵守交通 规章,观看红灯亮了仍在跑,所以要被汽车撞伤； 师：那你想对毛毛说点什么？ 生：我想对他说,以后要留意交通平安；我想对他说,以后观看红灯亮了要停下来, 绿灯亮了才能从斑马线通过 师：是啊,你们看,毛毛不遵守交通规章被车撞了,自身受苦,爸爸妈妈也担忧,司 机叔叔也很着急；所以在暑假里,我们更要把健康,平安牢牢地记在心里； （二）学文明理,指导行为 1.议一议 师：我们在健康和平安方面,应当留意 些什么？ 同学争辩后回答：留意交通平安,不在大路上踢足球；不到河里游泳；不玩危险的游 戏；不在楼道上追逐打闹,上下楼梯靠右行；不玩危险的玩具；玩单,双杠的时候要有老 师或大哥哥

29、大姐姐爱惜；不吃没有卫生标志的食品；不暴饮暴食；不吃蜕变的食物 师：同学们说得真好,那为什么我们要留意健康和平安呢？ 生 1：我们没有强健的身体,以后长大了就不能捍卫祖国了； 生 2：我们的身体很差,爸爸妈妈会很担忧； 生 3：假如我们吃了外面不干净的食物,会生病； 生 4：假如我们不留意身体健康,就会给自身带来后遗症； 生 5：假如我们发生了车祸爸爸妈妈会担忧,说不定我们仍会失去读书的机会； 生 6：我上次和同学在楼梯上奔跑,就摔伤了,医治了两个多星期,现在膝盖上有一 块疤呢； 生 7：我也是,吃了外面的薄荷水,回去就拉肚子了； 师小结：看来假如我们不留意身体健康和自身的人身平安的话,会给我

30、们的生活带来 许多麻烦,因此我们应当做一个健康,平安的小卫士； 精品文档 第 12 页,共 27 页精品文档 板书设计： 教学反思： 8. 向“不行能”挑战 教学目标 1初步明白学习生活中遇到挫折和困难,学会分析这些困难与挫折的缘由； 2懂得生活中遇到困难与挫折是一件很正常的事情,关键是要用正常,积极的心态去 应对挫折和困难； 3,初步学会一些应对挫折和困难的技巧和方法； 教学流程 一,谈话导入 1课前谈话 2师导入： 今日张老师预备与大家聊聊如何面对学习与生活中的困难与挫折这个话 题,第一我们 来个现场调查,你们曾经遇到过困难与挫折吗？有过的请举手； 二,初次访谈 1调查访谈： 在你的学习与

31、生活中曾遇到过怎样的困难与挫折吗？你当 时有什么想法？ 2访谈：请四五位同学发言； 3师小结过渡： 从刚才大家的发言中,老师不难发觉,面对困难与挫折,大家有不 同的态度；一部分 同学会认真分析所遇到挫折的缘由,敢于面对困难,而也有一部分同学就经不起挫折的考 验,在困难面前低下了头,其实我们做出任何选择都是出于我们对困难与挫折的态度,我 们对待困难与挫折到底选择一种怎样的态度,他关系到我们每一个人一生的幸福与成败； 下面仍是让我们来熟识这样的一个孩子吧！她的经受或许让我们有所感悟！ 三,人生 AB 剧 （一）生观看片断一 1师导言：同学们,她是应当拖着瘦弱的身体坚持练下去？仍是改行学画画呢？讨

32、论一下,好吗？ 2生争辩； 3师：坚持练下去的到那边就坐,认为应当改行的请到这边； 4师分小组拜望：请 5 6 位生讲明各自选择的缘由； 5师导言过渡：同学们,其实选择坚持仍是舍弃都是可以懂得的,在坚持与舍弃之 间,小姑娘做了什么选择呢？她到底坚持？仍是改行？请看故事接着怎么进展？ 精品文档 第 13 页,共 27 页精品文档 （二）生观看片断二 1师：同学们,这一次她所遇到的挫折比六岁那一年可要大得多,人生经常要面临 各 种选择！她是该分析失败的缘由, 坚持练下去, 仍是趁年青改行呢？她又该做何种选择？ 争辩一下？ 2生争辩； 3分组； 4师拜望：请 68 位生表达各自选择的缘由； 5师导言

33、过渡：同学们,她能战胜这个挫折,坚持练下去吗？她会有前途吗？让我们 接着看故事又是怎么进展？ 三导行,明白战胜困难的方法,赠送礼物 1师导言：在课前的调查中,有许多同学用特殊恳切的态度告知老师,他们曾经在 一些困难与挫折面前低下了头,选择了舍弃,其实这些舍弃池老师都能懂得！我也曾经放 弃过一些事情,有时候舍弃也是一种聪慧！通过刚才的活动,当你再回过头去看那一次放 弃,你们确定会有一些新的想法,现在就请他们说说好吗？ 2生访谈：你当时怎么想的,所以舍弃了,现在回头去看,有新的想法吗？ 3师导言：同学们,选择坚强是我们一生要坚持的态度,在坚持与舍弃之间是我们 一生要琢磨的学问,这里面的学问可深了！

34、但是不管怎么说,坚持是我们最重要的人生品 质！有时候坚持,并克服困难是有方法的！不是说坚持就可以坚持的！坚持需要聪慧！老 师在课前做了调查,在老师这也有两位同学告知老师她们所遇到的困难与挫折,我们来替 他出出点子,跟他一起克服困难,战胜挫折好吗？ 4分析典型案例：生出点子,明白战胜挫折的方法； 5师：是啊,面对困难与挫折,我们需要士气,我们需要信心,假如老师让你用一 句话来鼓励自己,你预备对自己说什么？ 6生：讲讲鼓励自己的一句话； 除了给自己说一句鼓励自己的话,你仍有 什么方法克服困难与挫折,鼓励自己呢？ 7师导言：你们的每一种方法也深深地鼓励了我,这几天,老师也在问自己,假如 我遇到了困难

35、与挫折,我应当怎样鼓励自己呢？想了想,我就做了一断广告,并以此来鼓 励自己,大家请看； 8生观看宣扬片； 9师：假如你面临挫折的考查,当你看了这样的一段广告后,你会有怎么样感觉？ 此刻你最想说一些什么？ 10生：兴奋,兴奋 五,总结 同学们,在通往成功的路上,我们会遇到许许多多的困难与挫折,有人说,困难与挫 折是成功的前奏,是成功必需要交的学费；让我们从小事做起,敢于面对困难与挫折,分 析缘由,积极进取,自强不息,坚强拼搏,我们始终信任只要我们坚持不懈,我们确定成 精品文档 第 14 页,共 27 页精品文档 功！ 板书设计： 教学反思： 9. 感受挫折 教学目标 学问目标：明白挫折,知道挫折

36、是难以完全防止的；知道面对挫折不同的态度会产生 不同的结果；熟识挫折的积极意义和消极作用的； 才能目标 ：培养正确的面对挫折,承担挫折的才能； 情感,态度和价值观目标： 生态度和坚强的意志； 教学重难点 教学重点： 有直面挫折的心理预备,面对挫折能拥有积极乐观的人 1. 在生活中挫折是难以完全防止的； 2. 面对挫折,不同的态度会产生不同的结果； 教学难点： 对待挫折态度不同,结果不同 教学时间：一课时 ; 树立积极的人生态度； 教学方法：讲授法,问题教学法,争辩法,探究法 教学过程 导入: 上课前播放真心英雄歌曲营造气氛；上课以歌曲表达的精神引入主题； 环节一 读读前言： 失败经受难防止,

37、挫折面前不示弱； 用心体验感受 多, 意志坚强收成卓； 同学回答意 思,老师点拨； 你经受过哪些挫折,请在相应图边的 里画“”；也可以谈谈自己的故事； 环节二：同学看课文,在遭受挫折时,你有怎样的心情反应或行为表现？请在相应图 边的 里画“”； 在我们的学习,生活中,挫折和失败在所难免,遭受挫折后,有的 人不屈不挠更加努 力,有的人却没精打采,失去信心；想一想,图中各位同学的表现,你最宠爱和最不宠爱 的态度或表情分别是哪些？ 我最宠爱的态度或表情是： ； 精品文档 第 15 页,共 27 页精品文档 我最不宠爱的态度或表情： ； 总结：挫折普遍存在,难以防止； 环节三：应当以什么态度面对挫折？

38、 面对挫折,不同的反应会导致不同的结果；以“数学考试不及格”为例,请你认真思 考后完成课文上的填写； 同学感悟：小组沟通,争辩“数学考试不及格”分别用怎样的 态度对待挫折,最终产 生怎么的结果,对人生的启示； 同学总结,所以,遇到挫折时,我应当 ； 老师归纳总结 对待挫折应当不悲观,不叹息,勇敢地面 对和战胜挫折； 环节四：自我评估 你在这一节课的学习中有哪些收成呢？请依据你的状况把最符合的表情图涂上颜色； 同学涂完后沟通； 老师总结挫折对人生的积极影响； 小结：积极影响,消极影响 课堂总结：挫折是我们成长过程中不行防止的一部分, 磨炼意志,健康成长； 课后作业 面对具体挫折,我该怎样具风光对

39、？ 板书设计： 教学反思： 10. 成功在我手中 教学目标 学问目标：成功的路上从来就不是一帆风顺的； 让我们以积极的心态面对挫折, 才能目标 ：培养正确面对成功路上遇到的困难,查找解决困难,达到成功的方法； 情感,态度和价值观目标： 生态度和坚强的意志； 教学重难点 教学重点： 有直面失败的心理预备,面对失败能拥有积极乐观的人 1. 成功的路上从来就不是一帆风顺的； 2. 培养正确面对成功路上遇到的困难,查找解决困难,达到成功的方法； 教学难点： 精品文档 第 16 页,共 27 页精品文档 有直面失败的心理预备,面对失败能拥有积极乐观的人生态度和坚强的意志； 教学时间：一课时 教学方法：讲

40、授法,问题教学法,争辩法,探究法 教学过程 环节一 读读前言： 刻苦努力不放松, 遇到难题下苦功； 寻得方 法乐融融, 成功就在我手 中； 同学回答意思,老师 点拨； 我成功我欢快 你有做事成功的经受吗？请简洁写出你当时的心情；也可以谈谈自己的故事； 小组沟通,谈感受； 环节二：成功路上 每个人的成长路上都不行能一帆风顺,看看图中的小明遇到了什 么困难？假如你是小 明,你会怎样解决这个问题？ 1. 小明参加了区运动会的 100 米竞赛,结果不当心摔了跟头,没有拿到名次； 2. 他很伤心,不知该怎么办； 3. 你认为小明在这一年里做了什么？请在上面画出来； 一年过去 4. 了,小明最终成功了,他

41、在其次届运动会上夺得了冠军； 从上面的事例中,我们懂得了什么,相互沟通,谈谈感受； 在我们的学习,生活中遇到过难题吗？你又是怎样克服困难取得成功的？ 学习英语,我遇到 （困难）,我的做法是： ； （困难）,我的做法是： 体育达标,我遇到 ； ,我遇到 （困难）,我的做法是： ； 你仍有哪些难题没有解决,请参考下面解决问题的流程,写出解决问题的方法； 1. 遇到问题时先告知自己不要舍弃； 2. 分析自己遇到的问题是 挑 3. 选可行的方法去尝试； 再 4. 遇到困难的时候,我可以 我解决问题的方法有： ； 同学沟通解决问题的方法； 精品文档 第 17 页,共 27 页精品文档 总结： 困难总有解

42、决的方法, 面对困难应当不悲观, 不叹息, 勇敢地对待和战胜困难, 经过努力,就会成功； 环节三：自我评估 你在这一节课的学习中有哪些收成呢？请依据你的状况把最符合 的表情图涂上颜色； 同学涂完后沟通； 老师总结查找方法,解决困难,实现成功； 心灵加油站：生活之中并不缺少 美,而是缺少发觉美的眼睛；心灵美才是真正的美, 让我们一起发觉美,感受美,制造美,努力成为美的使者； 课后作业 面对困难,我该怎样去做,才能成功？ 板书设计： 教学反思： 11. 走进美的世界 教学目标： 学问与才能 让同学明白生活 中的美与丑； 过程与方法 看图说话 情感,态 度与价值观 通过学习使同学养成美得习惯,远离丑

43、的一面 活动过程 一,看图说话：说说图中的哪些行为美？哪些行为丑？ 1. 说说图中的哪些行为美？哪些行为丑？ 2.你在班上发觉了哪些美好的行为？请写在下面的方框里 二,玩耍找伴侣 精品文档 第 18 页,共 27 页精品文档 （ 1）争辩： 怎么熟识美与丑？ （ 2）玩耍借铅笔 “假如在上课时一位同学没有铅笔了该怎么办？ 3做个爱美的人； 1.请将拍照到的美好瞬时向大家呈现,并表达照片背后的故事； 2.讲故事； 三,课堂延长 为什么说他们的行为是美好的？你预备怎样做一个“爱美”的人？ 在学校里,我可以 在图书治理,我可以 在家里,我可以 在汽车上,我可以 板书设计： 教学反思： 精品文档 第

44、19 页,共 27 页精品文档 12. 我们都是好伴侣 教学内容：教科书 46-49 页我们都是好伴侣 教学目标： 学问与技能： 引导同学在班级这个大家庭中学会交往,学会关怀,帮忙有困难的同学； 过程与方法： 通过表达相互帮忙的故事,体会同学的友爱与深情； 情感态度价值观： 知道向伴侣真实的表达内心的感谢可以增进友情； 教学重,难点： 培养同学有主动关怀和帮忙他人的意识； 课时支配： 1 课时 教学预备： 1,多媒体动画制作故事离群的大雁 2,同学夹豆豆玩耍的工具； 3,同学日常生活中相互帮忙的照片制作幻灯片； 教学过程 活动一 故事体验离群的大雁 一,多媒体播放故事离群的大雁 二,角色体验

45、1,孩子们,你们愿意跟着领头雁一同去查找那只掉队的大雁吗？生：愿意；师：那 好,让我们一块去找吧！ 2,瞧,（看课件画面）前面那片沼泽地里有只大雁呢！他好像就是我们雁群中那只受 过伤,身体虚弱的大雁吧！看,四周黑洞洞的,耳边仍有呼呼的风声,一个人呆在那儿, 这时他会想些什么呢？ 生 1：我一个人在这里,好可怕呀,要是有个人来陪陪我就好了； 师：他多需要有人劝慰和鼓励呀！ 生 2：会不会有野兽来把我叼走呢？ 师：是啊,那可就见不到好伴侣了； 生 3：我的肚子好饿,可是自己又飞不动了,我会不会饿死在沼泽地里呢？ 师：孩子 们,那只离群的大雁多可怜啊,他孤独无助地呆在这,黑夜包围着他,饥饿, 冰冷,

46、疲乏环围着他,他多需要大家的帮忙呀！谁愿意帮帮他呢？ 3,师：这么多伙伴都愿意帮忙他呀！太好了,那你想怎样帮忙他呢？ 预设评判： A,听了你鼓励的话,他确定会从心底里感到温顺的； B ,是啊,补充一些食物,体力确定会复原得快多了； 精品文档 第 20 页,共 27 页精品文档 C,有了你们的陪伴,他确定能美美地睡上一觉,那样翅膀就更有劲了； 4,师：孩子们,由于去南方的路途仍比较遥远,再加上现在天气越来越冷,我带领 雁群要连续往南方赶路；你们两个细心的伙伴留下来照管这只大雁伴侣吧！你们帮忙他休 息,调整好身体再赶上我们雁群,好吗？（对面留下陪伴的孩子说） 5,孩子们,今日一大早我收到了离群大雁

47、寄来的一封信,你们想听听吗？ 离群大雁的一封信 亲爱的伙伴： 你们好！我们曾经一起在蓝天下飞翔,要共同飞往温顺的南方去过冬；可是由于我以 前受过伤,身体太虚弱；在飞行的途中我掉队了,在我快被伤痛,黑暗,孤独包围的时候, 我看到了你们的身影；你们的鼓励让我不再脆弱,你们的关怀让我感到温顺,你们的友情 更是我重回蓝天的期望；我会很快赶上队伍和你们一起吹着欢快的口哨,在蓝天上落下一 个大大的“人”字； 感谢你们,我的伙伴,我的好伴侣们！ 你们的好伴侣：一只掉队的大雁 6,听了大雁的来信, 你觉得他会回到我们雁群吗？为什么确定他确定会回到雁群呢？ 7,小结：是啊,有这么多好伴侣在鼓励,支持和帮忙他,他

48、确定会回到我们团结, 温顺的“大家庭”的； 活动二,活动感悟,不让一个伙伴掉队 一,回放生活 1,老师谈话：同学们,一个雁群是一个集体,在这个集体中,大家相互帮忙,相互 关怀,都成为好伴侣了；我们班也是一个集体,大家在一起相处已经有半年多了,特殊是 我们都是住校的孩子,同学们每天在学校每天相处,在学习上,在生活中都会遇到困难, 象离群大雁这样需要别人帮忙的事仍真不少呢,你们看： 2,回味生活（课件中播放同同学活中的镜头） A,瞧,能干的邬娜第一个学会带 红领巾,她在耐心地教杨尚亿系红领巾呢！ B,钟欣怡在请识字多的邓锦和她一起 读故事书,一块共享欢快呢！ C,王卉君生见张迪元鞋带松了,生怕她摔

49、跤,主动帮 她把鞋带系好了； D,袁彦杨在当“小老师”教金武打乒乓球呢！ E,小个子阮炳圳 在请吴承彦帮自己挂毛巾,万澔东要上楼梯,叶鹏连忙站在旁边仍 提示他“当心,别摔跤！ ” 3,师小结 看,生活中一句短短的问候,一次热忱的鼓励,仍有你耐心的帮忙都能向 伴侣传递友 情； 看来,在相互帮忙的过程中也都成为好伴侣啰！ （出示课题 齐读） 4,导入生活： 同学们,在你的生活和学习中,确定仍有不少这样的故事吧！好,先在小组内和 精品文档 第 21 页,共 27 页精品文档 小伙伴沟通沟通,说说你帮忙小伙伴,小伙伴帮忙你的小故事,好吗！ 刚才大家说得好热闹呀,看来你们之间的故事仍真不少呢！能把你刚才

50、表达的故 事告知大家吗？ 指名说故事 同学讲故 事,师相机点评： A,嗯,是热忱地帮忙别人的故事,真想替他说声感谢你啊！ B,别人对你的帮忙记 得这么清楚； C,看来,他的鼓励给你留下了深刻的印象,这么久都仍记得； D,一 生谈自己帮忙同位的事 迪：我发觉同位田羽她学过的字老是忘,我每天早上挤时间来 教她； 师：田羽,难怪你这段时间听写有这么大的进步,原先是有个小老师在帮忙 你呀！张 迪元,你为什么要帮忙她呢？ 迪：由于我们是同学,又是好伴侣,我怕她学习 落后了； 师：多关怀你的伴侣呀！你每天帮她认字,不怕耽搁了自己的学 习时间吗？ 迪：不会的,由于在教她认字的时候,我的字也认得更熟了； 师：

51、是啊,在帮忙别人的时候,你把生字认得更熟了,记得更牢了,这不仅没有耽搁 自己的学习,仍让自己获得了进步；在帮忙同学时,仍交上了好伴侣,真是一件欢快的事 啊！ E,跳绳帮忙 （请两个小伙伴呈现帮忙过程） 小结：信任,有了你的帮忙,他会按这样的方法好好练习的,张瑞琪你仍要多找陈方 杰帮帮忙,多多练习那样才会跳得更好； 5,说到跳绳,我知道最近大家都在为马上要举办的体育节作预备了；跳绳,踢键, 夹豆豆接力竞赛这些可都是集体项目哟！你们想参加吗？要想在这些集体项目中取得好成 绩,就需要我们每个同学都努力练习,是吗？课后,大家练习了夹豆豆吗？能夹起这小小 的黄豆吗？ 6,好,现在就请大家以小组为单位,每

52、人连续夹 5 颗小豆豆,放入另一个碗里,注 意只能一颗一颗地夹哟！大家仍要相互看一看,看谁能从练习中发觉问题；好,开头吧！ 7,小组练习,师参加巡察 8,各小组练习得都很认真,刚才大家在夹豆豆的时候,你留意看了吗？你看出什么 问题了？ （生 1：我们组快,慢点,生 2：我发觉仍有点不会夹,他拿筷子时 生 3：我发觉快,是由于 ） 9,嗯,谈老师也看出来了,有的组夹得很快,有的组却比较慢,有的同学夹得特殊 快,有的同学略微慢一点, 其实这都是很正常, 或许是用筷子比较少, 他就夹得慢一点儿； 但这次“夹豆豆竞赛”可是一次集体项目,有几个同学落后了,怎么办呢？ 仍有谁也想帮忙夹得慢的孩子？真让老师

53、感动啊,大家不仅没有嫌弃和批评这些夹豆 精品文档 第 22 页,共 27 页精品文档 豆遇到困难的同学,反而要热忱地帮忙他们,我们一（ 10,你们预备怎样帮忙他们呢？（生答略） 2）班真是个团结的集体啊！ 师小结：你们的方法都很好,到底你们这一小组的同学是什么缘由夹慢了,大家一起 来看一看,帮他练一练,争取让他能又快又稳地夹起小豆豆好吗？开头吧！ 11,大家练 得好兴奋啊,怎么样袁彦杨？学到好方法了吗？ 行啊！下课后大家仍可以续继练 习,尽量不要让一个人掉队；只要大家能认真地学, 耐心地教,老师信任“夹豆豆竞赛”时我们确定能取得好成果；同学们有信心吗？ 节中 体育 仍有踢毽,跳绳也都是集体项目

54、呢,只要我们大家像夹豆豆这样共同努力,下课拿着 短绳或毽子找到小伙伴认真练习,相互帮忙,相互学习也确定能取得好成果的； 活动三,学会感谢,送上我的感谢卡 1,采访夹豆豆的孩子：我观看刚才小组同学帮你练习夹豆豆了,现在感觉怎样？心 情怎样？ 2,你现在最想对他们说点什么？那就把你心中的感谢大声地说给小伙伴听吧！ （课件 播放金钩钩 银钩钩的音乐及孩子们生活中相互帮忙的画面） 3,多么真心的感谢呀,多么好的伴侣啊！同学们,当你在得到别人帮忙时,确定也 有感谢的话藏在心里,那就将心中的感谢对你的好伴侣真诚地说出来,让他和你共同共享 欢快吧！谁愿意来评判指导用握手,拥抱也能表达谢意； 4,仍有这么多同

55、学要说呀,这样吧,带上你的真心话,对你的好伴侣去说说吧！ 5,我看到有的同学仍收到了好伴侣亲自做的感谢卡,孩子们,从你们脸上的表情和 手中的卡片老师知道你们都是好伴侣了； 嗯,连谈老师也收到了张云龙同学的礼物呢, （对 给老师送礼物的孩子说）你也把我当成了好伴侣,是吗？孩子们我们要学会在伴侣遇到困 难时,热忱地鼓励,耐心地帮忙；在得到伴侣帮忙时,要真诚地说出感谢,那样我们会天 天欢快,与伴侣之间会共同进步的；来,让我们拉起钩钩,一起说： “我们都是好伴侣；” 期望大家永久都是好伴侣； 板书设计： 教学反思： 13. 种植友情树 教学目标： 通过活动,使同学爱自己的家庭, 能敬重父母和长辈, 初步学会关怀父母, 听从教导； 教学重难点 精品文档 第 23 页,共 27 页精品文档 让同学明白自己在家庭中的角色,宠爱自己的家庭,能够敬重父母和长辈,初步学 会关怀父母,听从教导； 教学预备 要求同学在家帮父母做一件家务活并带一张全家合影 教学时间 一课时 教学过程 一,谈话导入 昨天你们回家帮父母做了一件什么家务活？父母兴奋吗？你自己兴奋吗？ 生活在一个温顺的家庭里,该是多么幸福呀！今日我们来谈谈自己的家庭； 二,夸夸我的家庭 1. 让同学观看带来的照片； 引导同学感受父母无微不至的关怀,激发他们对自己家庭