初中语文人教版（部编）七年级下册10老王2 课件

1、课题：老 王版本：人教版七年级下册语文授课教师：袁春花联系电话校：阿克苏地区沙雅县第三中学 激 趣 导 学 假如你在街上走着，一个乞丐拦住了你。他衣衫褴褛，向你祈求一些施舍，这时你会怎么想怎么做呢？请你们根据内心最真实的想法做出回答。自 学 指 导：扫清字词障碍塌败（ ） 取缔（ ）伛（ ） 翳（ ）骷髅（ ） 绷（ ）滞笨（ ） 愧怍（ ）tdyyk lubngzu zh 愧怍：滞笨： 取缔：惭愧呆滞笨拙。明令取消或禁止 杨绛,（作家）、（文学翻译家）。译著有（堂吉诃德），散文集（干校六记） ，长篇小说（洗澡）。 钱锺书，学者，作家，著有小说围城。 自 学 指 导：

2、走 近 作 者 文章作于1984年。这是一篇回忆性的散文，作者记叙了自己从前同老王交往中的几个片段，当时正是“文化大革命”时期，是一个荒唐动乱的年代，作者夫妇被认为是“反动学术权威”，被造反派打翻在地，踩在脚下。但是，任何歪风邪气对老王都没有丝毫影响，他照样尊重作者夫妇。由此与老王的交往深深的印刻在了作者的脑海之中 资料助读： 背景资料速读课文，谈谈自己对老王的印象，你能用两个词语来概括老王的一生吗？（提示：生活、为人 两方面考虑） 自学指导：走 近 老 王苦 善老王的日子过得很苦，表现在哪些方面？A、靠一辆破旧的三轮车活命。B、“文革”期间载客的三轮车被取缔，他的生计就更加窘迫，只能凑合着打

3、发日子。C、打了一辈子光棍，孤苦伶仃。D、眼睛不好，瞎了一只眼。E、住在荒僻的小胡同，塌败的小屋。生活艰苦 评 说 老 王 精神凄苦1、别人不愿坐他的车；2、别人叫他“老光棍”；3、别人恶意的揣测他眼睛瞎掉的原因。老王还是一个善良的人，表现在哪里？A、愿意给我们家带送冰块，车费减半。B、送钱先生看病，不要钱，拿了钱还不大放心，担心人家看病钱不够。C、受了人家的好处，总也不忘，总觉得欠了人情，去世前一天还硬撑着拿了香油、鸡蛋上门感谢。善老王所做的哪件事最令你感动？为什么？ 临死前送来香油、鸡蛋这件事最令我感动。 因为老王知恩图报，临死也要去谢谢好心人，最能体现老王心地善良，最能令人感动。合作探究

4、：品 味 老 王 我认为打动我的细节是（第几自然段的某某句话），原因是。 在这个片段中打动你的又是哪些细节？为什么？试用下列句式来表述。作者一家人是怎样对老王的？1、总是照顾他的生意，坐他的车；2、作者的女儿知道老王有夜盲症，送给他大瓶鱼 肝油；3、老王再客气，也付给他应得的报酬；4、关心老王生活，三轮改成平板三轮，生意不 好做，作者关切地询问他是否能维持生活；5、老王送来香油鸡蛋，不能让他白送，也给了钱 。 以善良体察善良，用生命温暖生命 善 待 老 王 善良老实的老王就这么去了，在他生前经常照顾他的杨绛有何感受呢？那是一个幸运的人对一个不幸者的愧怍。明确：一个社会总有幸运者和不幸者，幸运者

5、有责任关爱不幸者，关注他们的命运，帮助改善他们的处境。她觉得自己对老王的关爱还远远不够，所以感到 “愧怍”。揭示全文主旨 精讲实练：怀 念 老 王 作者为什么能够那么关心老王? 社会地位、生活条件比较优越的人往往瞧不起卑微者，要有什么样的精神才能象作者那样尊重人，理解人，关心人？平 等 观 念人道主义精神 想一想善爱心 本文通过描写老王艰难、凄惨的生活情况，记叙了“我”与老王交往的几件小事，突出了老王善良、淳朴的品质，表达了作者对生活不幸者深切的关怀和同情，含蓄地提出了关怀不幸者的社会问题。 测评达标：归 纳 主 旨总有一种声音让我们泪流满面，总有一张照片让我们隐隐作痛。在我们享受幸福的时候，不要忘记，还有一群和老王一样的人正在苦苦挣扎。 拓展延伸：关注“老王”拓 展 延 伸 学习了本文之后，你准备怎样对待身边的“老王”呢？ 送人玫瑰,手有余香。 不要按捺住自己的热情,应该拿出来为别人打通幸福的道路。 假如我是一团火,就为他人 ； 假如我是一朵花,就为他人 ； 假如我是一颗星,就为他人 。 幸运者只有关爱不幸者的责任，没有歧