《外国诗二首》(精选练习)

1、 七年级下册第五单元第十九课外国诗两首精选练习基础篇一、积累与运用1下列加点字注音有误的一项是（ ）A悲伤（bi） 瞬息（shn） 延绵（min）B涉足（sh） 怀恋（lin） 伫立（ch）C萋萋（q） 清晨（chn） 忧郁（y）D叹息（tn） 选择（xun） 欺骗（pin）【答案】B【解析】【解析】本题考查学生对字音的掌握情况，这就要求学生平时的学习中注意字音的识记和积累，特别是形近字、多音字。要注意平时的积累，可以归纳整理，分别列出不同词语下的不同读音，系统性地复 习。B 项注音有误，“伫”应读 zh。2下列词语书写不完全正确的一项是（ ）A亲切B诱人C美丽D人迹脚印回顾足迹清晨镇静假如虽

2、然路径来临从林旅人欺骗【答案】B【解析】本题考查学生对字形的掌握情况，对汉字字形的正确书写能力。这就要求学生平时的学习中注意字形的识记和积累，特别是形近字。辨析字形既要注意平时的积累，也要联系整个词语的意思。B 项不完全 正确，“从”应为“丛”。3依次填入下列各句横线处的词语，最恰当的一项是（ ）（1）心儿永远_（憧憬 渴望 向往）着未来；现在却常是忧郁。（2）而那过去了的，就会成为亲切的_（留恋 怀恋 怀念）。（3）虽然在这条小路上，很少留下_（行人 人们 旅人）的足迹。1A憧憬 怀念 旅人C向往 怀念 行人B渴望 留恋 人们D向往 怀恋 旅人【答案】D【解析】本题考查学生选词填空的能力。选

3、词填空首先要明确词语的意义和用法，然后再结合具体的语言环境来分析。可以从使用范围和语意侧重点角度来辨析。D 项正确，本题考查对课文的理解和背诵，本题注意（2）处应用“怀恋”，因为怀恋是对过去的往事表示怀念，而留恋是对现在所做的表示留恋，两个意思 不相同。4下列诗句朗读节奏划分错误的一项是（ ）A那天清晨/落叶满地B忧郁的/日子里须要/镇静C一切/都将会/过去D也许/多少年后/在某个地方【答案】B【解析】B 项，朗读节奏划分应为：忧郁的日子里/须要/镇静5假如生活欺骗了你用了（ ）A劝说的口吻 B教训的语气 C激昂的语调 D激动的语态【答案】A【解析】考查学生对语气的把握。不可能是教训，而是劝说

4、的口吻。6未选择的路中“路”象征（ ）A田间小路B林间大路C人生之路D河边小路【答案】C【解析】诗歌的意象往往含义深刻，不可能象征现实中的道路。7填空。（1）假如生活欺骗了你写于_（填作者名）被流放的日子里。（2）未选择的路是_（填作家国籍）诗人_写的一首具有象征意味的_。 （3）当感觉到生活欺骗了你时，正确的态度是_、_。（4）未选择的路一诗中升华全诗旨意的诗句是_，_。【答案】（1）普希金（ 2）美国弗罗斯特哲理诗（3）镇静乐观（4）未选择的路而我选择了人迹更少的一条 从此决定了我一生的道路2【解析】这是对文学文体及作家作品的知识考查，要求学生对教材中及课后推荐的名著要点加以了解和识记，尤

5、其是教材中文学文体及作家作品主要的知识点要记牢。如对作品主题、故事情节、人物性格、写作特色类，还有对作品的品读、分析等要点应掌握。这里学生应了解普希金和假如生活欺骗了你以及弗 罗斯特和未选择的路二、课内精读阅读课文选段，回答下列问题。假如生活欺骗了你，不要悲伤，不要心急！忧郁的日子里需要镇静：相信吧，快乐的日子将会来临。心儿永远向往着未来；现在却常是忧郁：一切都是瞬息，一切都将会过去；而那过去了的，就会成为亲切的怀恋。8“生活欺骗了你”并非单指上当受骗，也指 。【答案】人生遭受挫折【解析】该题考查诗歌中关键性词句的含义。诗歌的词语具有联想性和多义性。该句中的“欺骗”，就不仅 仅是字面上的“上当

6、受骗”，也指代生活中类似的遭遇，如人生的不如意和挫折等。9“而那过去了的，就会成为亲切的怀恋”这一句应怎么理解？【答案】人生难免会遭受挫折，我们要用积极的人生态度去对待,“心地永远向往着未来”，这样，越过坎坷之后回首过去，那一切艰难困苦都将变成“亲切的怀恋”，因为苦难是最好的老师，欲见彩虹必先经历风雨。【解析】该题考查诗歌中关键性词句的含义和对思想内容的理解。答题时，要注意联系上文，从挫折给予 的作用，进行具体的理解。10学习了假如生活欺骗了你后，班内开展了“微笑着面对生活”的综合性学习活动，请你参与。（1）【活动一：积累宝库】 历史上许多人能够微笑着面对失败，最终走向了成功，请你试举一例。（

7、2）【活动二：学会劝慰】 你的一位同学在多次考试中，虽然经过不断的努力，但成绩还是不够理想， 同时也感到前途渺茫，打算放弃，通过本次学习后，你打算怎样劝说他？【答案】（1）（示例）爱迪生为了寻找做灯丝的材料，曾经做了无数次试验，都失败了，但他不放弃，终于3成功了。（2）（示例）朋友，心儿永远向往着未来，继续努力，成功的日子将会来临。【解析】（1）事例必须是历史人物，并且符合失败后不气馁最终走向成功的条件。历史事例应该很多，只 要平时注意积累人物素材，这道题就非常简单。（2）劝说的话要有鼓励的意味。提高篇三、拓展演练（一）阅读下面的文字，回答下列问题。不幸袭来的时候汪国真不幸袭来的时候意志是一面

8、无言的墙可又有什么能阻挡花朵的芳香我们为不幸流的泪水总是很短很短我们为鲜花流的泪水却是好长好长【注】花朵的芳香：这里借指对美好生活的憧憬。11写出假如生活欺骗了你一诗中与这首诗中“可又有什么/能阻挡花朵的芳香”表达意思相近的诗句。12“我们为不幸流的泪水/总是很短很短/我们为鲜花流的泪水/却是好长好长”蕴含着什么哲理？11【答案】相信吧，快乐的日子将会来临。【解析】本题考查学生的比较阅读能力。诗歌比较阅读，就是将两篇或两篇以上而且内容和形式上有一定联系的文章，加以比较分析、对照鉴别地阅读。在同中求异和异中求同中达到提高学生迁移思维能力和深4入分析问题能力的目的。假如生活欺骗了你一诗中与这首诗中

9、“可又有什么/能阻挡花朵的芳香”表达意 思相近的诗句是：相信吧，快乐的日子将会来临。12【答案】一切困难、失意、欺骗都是暂时的，只要我们有勇气面对，一切都会过去。【解析】本题考查结合诗歌内容谈自己的理解。这类自主探究的题目，是中考的主流题型，具有较大的开放性。做这类试题，一方面要结合诗歌内容，另一方面要联系自己的生活体验，谈自己的真实感受。这句 诗说明：一切困难、失意、欺骗都是暂时的，只要我们有勇气面对，一切都会过去。（二）阅读下面的诗歌，完成后面的小题。风暴普希金你可看过岩石上的少女穿着白衣裙，立于波涛上，当海水在混乱的幽暗里和岸石游戏，澎湃和轰响，当电闪以它紫红的光线不断地闪出了她的形象，

10、而海风在冲激和飞旋，扬起了她的轻飘的云裳？美丽的是这海，狂暴、阴郁，闪烁的天空没一块蔚蓝；但相信吧：岩石上的少女比波浪、天空、风暴更美丽。【相关链接】普希金在年轻时结交了一些后来成为“十二月党人”的朋友。虽然“十二月革命”最终遭到反动政府的残酷镇压，但他们的进步思想深深地震撼了普希金。这一时期他的作品歌颂自由、进步，反对 封建农奴制，抨击暴君专制。13诗的题目为“风暴”，自然“风暴”是诗人浓笔描摹的事物，仔细阅读，说说作者是怎样描摹“风暴”的。14诗人是从哪几个方面来描写少女的？着力刻画了她怎样的形象？15诗中所写风暴对表现少女有什么作用？516 “风暴”和“少女”这两个形象有什么寓意？表达了

11、诗人怎样的感情？（提示：联系普希金的生活时 代背景思考，普希金生活在俄国大革命时期。）13【答案】抓住了风暴中三个典型形象：在幽暗里和岸石游戏，澎湃和轰响的海水；紫红的闪电；冲激和 飞旋的海风。【解析】本题考查对诗歌意象的概括。概括出诗歌对哪些典型形象作了描写即可。由诗句“当海水在混乱的幽暗里和岸石游戏，澎湃和轰响，当电闪以它紫红的光线，不断地闪出了她的形象，而海风在冲激和飞 旋”中概括即可。14【答案】从她的穿着、站姿、身后背景等方面来描写的，着力刻画了她静穆、素洁、勇敢的形象。【解析】本题考查对人物形象的概括。要求在理解诗歌内容的基础上，分析人物形象。概括人物形象，人物形象是指人物的性格特征，精神品质，而不是指外表特征。阅读诗歌，“穿着白衣裙，立于波涛上”是从 少女的穿着、站姿方面；写海水、闪电是从背景方面概括人物形象的。15【答案】以狂暴的风暴来衬托少女柔韧而有力的美。【解析】本题考查的是写作手法的理解。“澎湃和轰响，当电闪以它紫红的光线，不断地闪出了她的形象，而海风在冲激和飞旋”诗人是从侧面烘托少女这一形象。以狂暴的风暴来衬托少女柔韧而有