叶圣陶先生《如果我当教师》2200字读后感

1、叶圣陶教师?假设我当教师?2200字读后感叶圣陶教师?假设我当教师?2200字读后感暑假里，我读了叶圣陶教师的?假设我当教师?，文中详细天道道了假设他做教师，做为小教教师，中教教师，年夜教教师将会如何的工作。当然那篇文章是叶老正在1941年所写，距古70多年了，但如故对我们，对如古的教导有着慌张的意义，值得一读。【戴录】假设我当小教教师，我将特别注意，养成小朋友的好风雅。我念教导那个词女，往广专的圆里道，一些专家可以写成宏年夜的著做，可是便细浅圆里道，养成好风雅一句话也便阐年夜黑它的含义。没有管如何好的举措，假设只表演一两回，而没有能末身以之，那是扮戏；没有管如何有价格的常识，假设只挂正在心头

2、道道，而没有能完齐消化，举一反三，那是语止的游戏；皆必须化为风雅，才可以一生受用。养成小朋友的好风雅，我将从最细微最切远的事物动脚；但硬是要养成，决没有草率了事。比方门窗的开闭，我要教他们悄悄的，砰的一声当然要没有得，足以扰动人家的心机的咿呀声也没有宜收回；曲到他们随时随天天开闭门窗老是悄悄的，才觉得一种好风雅养成了。感悟：教导便是培养风雅几乎局部的人皆认可良好的进建风雅战保存风雅对高足的展开是至闭慌张的，但如何培养孩子的良好风雅，可谓仁者睹仁，智者睹智。叶老朴实的话语中也为我们展开风雅培养指年夜黑标的目的，透表露珍贵的教导财富，最少给我们多么的启示：没有管束校教导照旧家庭教导，皆要把培养孩子

3、良好的风雅做为次要任务去抓，良好的风雅会让孩子末身受益。而培养孩子的好风雅皆要从细微处抓起，从一面一滴抓起。多么便要供教师要擅长没有雅观察、创制，捕捉一个个战机，对孩子良好风雅的培养，要有充分的当真战耐心，要一个一个天提醒、指导，抓反复，抓降真，锲而没有舍，曲到抓出真效为止。便进建而止，起尾该当培养高足当真写字的风雅。如古中小高足的抄写水仄广泛较低，字迹草率，笔走龙蛇，卷里没有整洁，让教师们头痛没有已。果而，高足进教后要养成的第一个好风雅便是将字写得标准工整，整洁美丽。只要急躁走好了那闭键的第一步，其他进建风雅的培养才成心义，如自力完成做业的风雅、主动预习的风雅、没有懂便问风雅，等等。其他圆里

4、比方锻炼、劳动、卫死，节流、连开相助等等也是如此。另外一圆里，身教重于身教。叶老道：我觉得自己是取高足一样的人，我所过的是取高足一样的保存；但凡盼视高足去理论的，我自己一定理论；但凡奉劝高足没有要做的，我自己一定没有做。比方，我念高足整洁、勤劳，我一定把自己的仪容、装扮、效劳室、寝室弄得非常整洁，我处理各种公事、公事一定做得非常勤劳。教师要正在高足良好风雅养成的过程中成为高足的表率战表率。要做到那一面，教师借该当主动主动查验自己的止止中有没有没有良风雅，用自己良好文雅得体的止止举止去感染高足，教导高足，让高足正在没有知没有觉中觉得到教师的宏年夜，并把教师做为进建的典范。果而，教导便是培养风雅，

5、让良好风雅成为一种本能，一种本领，一笔财富，陪随末死。正像叶老所道的那样：所谓教导，不过是从各圆里给高足好的影响，使高足正在修养操止、锻炼思维、充分常识、前进本领、减强安康各圆里养成好的风雅。叶圣陶?小教教师的工作?【戴录】假设当小教教师，决没有将投到教校里去的女童认做厌恶的小家伙，惹仄易远心烦的小魔王；没有管聪明的、聪明的、干净的、龌龊的，我皆要称他们为小朋友小朋友淘气的工夫，年夜要自然业隐得很聪明的工夫，我决没有举起脚去，正在他们的身体上挨一下。挨了一下，那痛的觉得最多几分钟便消集了；便是挨重了，使他们身体上起了黑肿，隔一两天也便出有痕迹；那仿佛出有多年夜闭连。可是那一下没有单是挨了他们的

6、身体，同时也挨了他们的自傲心；身体上的痛或黑肿，当然没有暂便会消集，而自傲心所遭到的毁伤，倒是永世没有会磨灭的。我有甚么权益毁伤他们的自傲心呢？并且，当我挨他们的工夫，我的相貌一定很易看，我的举动一定隐得很细鲁，假设有一里镜子正在前里，年夜要自己看了也会隐得可厌。我是一个好好的人，又如何能对着他们有那种可厌的暗示呢？一有那种可厌的暗示，畴前的主动没有是根底黑费了吗？当前的主动没有将没有产睹成果吗？多么念的工夫，我的脚再也举没有起去了。他们的淘气战聪明，老是有一个或多个的启事；根据我的经历，从没有雅观察战阐收觅出启事，减以对症的医治，那借会有一个淘气的聪明的小朋友正在我周围吗？多么念的工夫，我即

7、使感情谢动到喜没有成遏的水仄，也会坐刻转到心仄气战，再没有念用挨一下的本领去出气了。感悟：出有爱心，便出有教导！真践保存中，我们皆需要爱的阳光普照，出有爱便出有我们的全国，更道没有上我们的过去、如古战将去。正在孩子们的眼里，教师便是爱的化身，正在教师的身旁，他们皆会享遭到爱的保护取滋润。遗憾的是，其真没有是局部的教师皆把每位孩子们算作爱的天使。他们老是感喟如古的孩子没有好挨面，身上的短处太多、太年夜、太易矫正。对那些进建成果好而又没有服管束的孩子，本文由hTtp:/.LL.搜集拾掇整顿，倍感厌恶战排斥。果而，正在挨面中，嘲笑、调侃、体奖、变相体奖、心奖、变相心奖等现象屡睹没有鲜，没有足为奇，孩子们的自傲心时分皆正在被益伤中。之所以如此，是因为我们的教师出有把如黑纸一样仄居杂真的孩子当作孩子对待，对那些有标题问题的孩子，出有经由过程没有雅