1.1 从不同位置观察物体导学案2-2022-2023学年二年级数学上册-冀教版

1、从不同位置观察物体一、学习目标1、初步体会从不同角度观察物体所看到的形状可能是不同的；2、能根据具体的事物和图片、照片辨认从不同角度观察到的简单物体;3、感受数学与生活的联系，激发学习数学的兴趣。二、重点难点重点：能根据具体的事物和图片、照片辨认从不同角度观察到的简单物体。 难点：能根据具体的事物和图片、照片辨认从不同角度观察到的简单物体。探究案三、教学过程温故知新1.请你猜一猜。 2.分别从教室的前面看和后面看，有什么不同吗？（一）课前小故事为了弄明白大象是什么样子，四个盲人去摸象。一个盲人摸了摸象的身子，就说：“我知道了，象就像一面墙。”第二个盲人摸着象的耳朵，说道：“象和又大又扇风的扇子

2、一样。”第三个盲人摸着象的腿，就反驳他们说：“你们俩说得都不对，象跟柱子差不多。”第四个盲人摸着象的尾巴，大声叫起来：“你们都错了!象和粗绳子一模一样。”四个盲人你争我辩，都认为自己说得对，谁也不服谁。（二）合作交流四个盲人摸同一头大象，为什么说得不一样呢？他们所摸的地方不一样。他们看不见整个大象，只摸到一部分。四个盲人因为只摸到了大象的一部分，所以说的也只是这部分的样子。现在，请你想一想：如果我们站在一个地方用眼看，你能看到大象的全部吗？通过盲人摸象的故事我们知道，站在一个位置观察大象，也只能看到一部分。（三）从不同位置观察物体说一说每个人看到木头大象的哪个部分，并用自己的话说一说看到些什么

3、。 1：聪聪只能看到大象的（ ）部，大象长长的鼻子向下弯曲着，两个大耳朵贴在脑袋的两边2：红红只能看到大象的（ ）部，大象的尾巴（ ）的，大象的腿很粗，像柱子一样3：亮亮能看到大象的（ ）面（或半面），大象的头向（ ）边4：丫丫也能看大象的（ ）面（或另外半面），大象的头向（ ）边你根据四个同伴观察大象的图，说出了每个人能看到大象的样子，现在，请看教材上的四幅大象图片，你能说出分别是谁看到的吗？先自己判断一下。请仔细观察。谁来说一说这幅图是什么意思？小猴和小兔正在给小房子照相。想象一下，小猴、小兔会拍小房子的哪一部分？小猴会拍到（ ）。小兔拍到的是房子的（ ）面。请看这两张照片，判断一下，两张

4、照片照的分别是小房的哪个部位？是谁拍的？第1张是照的小房的（ ）面，是（ ）拍的。第2张是照的小房的（ ）面，是（ ）拍的。刚才，我们利用教材上给出的情境图，判断出了从不同角度观察、拍照到的图片。归纳小结：观察物体的角度不同，所看到物体的形状是不同的。 小小裁判员判断:小猴看到的是大象的鼻子。 （ ）小迷糊小霞看到的是哪幅图（画“”）？随堂检测1.下面这些照片分别是谁拍的？2.下面的图分别是谁看到的？连一连。 3.新农村建设。4.小明准备过马路时，一辆汽车从他的面前驶过。你能按时间顺序给下面的3幅图编号吗？5.填一填小狗看到的是图（ ）；小猴看到的是图（ ）；小猫看到的是图（ ）；小鸟看到的是图（ ）。课堂小结你学会了哪些知识？我的收获_ 参考答案探究案1.球 小兔子背着一个大蘑菇 储钱罐2.从前面看见教室的后面，从后面可以看见教室的前面。小小裁判员小猴子是从大象的侧面观察的,因此它看到的是大象的