2022年生本教育阶段性总结

1、第PAGE9页共NUMPAGES9页2022年生本教育阶段性总结一学期来，在校领导的高度重视下，生本教育已在我校扎下了坚实的根基,取得了一定的成果。现将近期生本实践情况总结(一)加强理论学习，为实践提供保障。加强理论学习，是开展好课题实验的前提。一学期来，我为了更好的领悟“生本”的内涵，积极参加外出学习归来教师的校本培训，认真研读郭教授的教育走向生本。向其他教师学习。充分利用好每一次外出学习的的机会。使我对“生本”的理念有了一个更新的认识。(二)坚守课堂阵地，开展生本实验。以课堂为主阵地，充分利用小组合作的学习模式，尽可能的把课堂变成学生激扬生命的的舞台。在教会学生学习，教会学生合作，教会学生

2、探究，教会学生展示的方法上和任课老师达成一致。积极参与学校组织的生本实验展示课活动，认真研讨，认真总结，取长补短。使我加深了对“生本教育”的理解。(三)学生的学习积极性得到了普遍提高。通过生本实验，学生的课堂参与欲望、表现欲望大幅度提升，小组合作学习已成常规，这是我们的最大收获。同时，我们还高兴地发现：在课堂上，同学们各抒己见，以前那些不爱表现自己的同学也主动举手发言了。学生们变得积极参与，热烈讨论，互相交流了，也变得爱向同学提问题，爱向老师提问题，甚至因为一个学习上的问题与同学、与老师展开激烈的争论。生本课堂上学生的变化是可喜的，也是我们实验前行的动力。存在问题(一)教学过程与教学效果有待于

3、协调。由于小组合作、小组展示等形式地运用于课堂教学，师生互动、生生互动增多，如果没有组织好、引导好，在热闹之后，必然会影响完成教学任务，进而影响教学效果。(二)学生的知识储备急需增大。(三)生本教育主张先学后教，学生先学的能力需要学生有一定的知识储备，才能更好的先学好，为上课做好准备。如果学生不具备一定的储备，怎能把先学学好呢？努力方向(一)继续加快生本步伐。“生本教育”是打破原来的教学模式，因此，要敢于在教学理念、教学方式、手段、方法等方面创新，加大自己实验的步伐，逐步摸索出适合于教材和本班学生的教学模式。(二)加强交流和学习。由于“生本教育”是新鲜事物，没有固定的教学模式，也没有实验教材。

4、因此，我将继续加强与其他老师之间的经验交流，取长补短，学习成功经验。使自己教育教学水平不断提高。2022年生本教育阶段性总结（二）吴桥县前戚小学“生本课堂”活动实施方案为认真贯彻落实县教育_“生本课堂教研”的指导意见，充分发挥课堂教学在实施素质教育过程中的主渠道作用，切实提高课堂教学效率，促进学生积极主动地学习，努力探索“生本课堂教学”，切实提高课堂教学的实效性，全面提高教育教学质量，营造校本教研活动氛围，提高教师参与校本教研活动的意识，促进教师业务素质与能力的发展，结合我校实际，特研究制定本实施方案。一、指导思想以规范课堂教学行为为基础，以“生本教育理念”为研究核心，以深入开展_备课为突破口

5、，以在教育教学中的突出问题为切入点，加强课堂教学实效性，减少盲目性、随意性，解决教学工作中的实际问题，结合我校实际，积极探索生本活动理念，真正实施“生本活动模式”，从而全面提高我校课堂教学质量和综合实力，促进我校教学质量的稳步提高，全面推进素质教育工作。二、加强领导，健全_机构为加强领导，保证生本活动的顺利推进，学校专门成立领导小组，指导和_全校生本活动顺利开展。组长：陈勇副组长：张春莉成员：王彦平焦艳荣李书环黄爱华杨振梅骨干教师三、理论依据1.生本理念所谓生本，就是尊重生命，尊重自然，以学生发展为本，将需要或者能够托付给学生的教育，不加太多的修饰和框架交给学生。这是郭思乐提出的教育理念。“生

6、本”教育的原则：一切为了学生，高度尊重学生，全面依靠学生。“生本教育”理念下的教学观就是_生命，_状态。2.生本课堂生本课堂教学的设计原理。把“为教师好教而设计的教学”改变为“为学生好学而设计的教学”。生本课堂的教学原则：先做后学，先学后教，以学定教，少教多学，不教而教。生本课堂的教学过程：前置作业的设置、课前检测题的设计、课堂学习的引导_以及课后巩固题的布置。生本课堂的学习过程。领受学生自学，完成前置性作业，领悟课上小组讨论，交流学习感受(学习所得和困惑疑问)，提升班级展示，把自主先学、小组讨论的成果在全班展示。3.魏书生提出的“课堂教学六个步骤”教无定法，但有规律。这个规律就是教必然依托学

7、，教师必须依靠学生。从这个角度讲，郭思乐的“生本教育”和魏书生的“民主科学教育”是不谋而合的。因此，我们可以在具体操作层面上进行适当整合。特别是在生本课堂的“前置性作业”有时未必可行的情况下，我们可以以魏书生的“课堂教学六个步骤”作为指南。(1)定向。确定一节课的学习重点。每节课的学习重点既从本节课的角度看，更要从单元、从整册书，以至从学科总体知识的角度看，从期末复习的角度看。(2)自学。明确目标，学生可以驾驶着自己思维的汽车向目标行驶。(3)讨论。经过自学，大部分难点可解决，不能解决的，自己记下来。前后左右_个人一个讨论组，研究学习过程中各自遇到的疑难问题。(4)答疑。分组讨论，仍没解决的问

8、题，则提交全班同学。学生如果会，则由学生解答，学生不会，则由教师解答。在答疑时，可提出教学重点所列的问题，学生也可提出自己读书时发现的疑难问题。(5)自测。自我检测。检测方式不同，学生可以根据学习重点自己出题，自己答自己出的题；可以请一名同学出题，大家答；也可以每组出一题，其余组抢答；还可以教师出一组题，或做教材后面的练习题。(6)自结。学生自己回忆总结这节课学习重点是什么，学习过程有几个主要环节，知识掌握情况如何。四、所要解决的主要问题1.生本课堂，教师如何备课教师首先需要重整教学资源，总体设计教学内容，充分预设好四个方面：学生会做的、不会做的、学生可能提的问题、学生想提却提不出的问题。(真

9、正把握不同层次学生的原有状况，做到心中有学生。)其次，明确教学目标，尤其要体现学科思想、科学方法和知识达成度，寻找知识根脉，_重点环节。(真正把握教材重点、难点和知识体系，做到心中有目标。)2.生本课堂，教师如何管理生本课堂，学生放开了，教师的教、讲少了，需要科学有效的课堂管理。所以我们要解决一系列的新问题：学习小组的组建、学生讨论的_、课堂展示的指导、听课学生的管理、师生互动的情境等。(关键是转变观念，相信学生有自主学习的需要和能力，习惯需要培养，更需要坚持。)3.生本课堂，教师如何评价生本课堂，以学生的自学、讨论、交流为主，我们要研究、改革学生评价标准和方式，用多元的、发展的、过程性评价学

10、生的思想、学习、精神状态、合作探究意识等，使学生产生学习兴趣并维持较高的热情。(凡是有利于激发学生学习热情的，我们要用自己的智慧创造不同的方式方法。)如果我们在以上三个方面，能以郭思乐的“生本教育”和魏书生的“民主科学教育”为指导，摒弃过去的惯性思维方式，从备课环节开始，从课堂细节入手，从激发学生自主意识做起，坚持、坚持、再坚持，就有可能打开教育的另一扇窗。五、操作步骤(一)实施原则遵循“一切为了学生，高度尊重学生，全面依靠学生”的生本理念；遵从教育教学规律、实事求是的科学性原则；一切为了提高教育教学质量，为了学生发展的实效性原则；力求创新的教学设计和教学方法，灵活地运用生本教育理念，创造性地

11、实践生本教育的创新性原则。(二)实施过程1.转变观念，达成共识(_.2-_.6)教师是做好生本教育的关键，学校要全面依靠教师，引领教师深入自主学习郭思乐的“生本教育”理论和魏书生的“民主科学教育”理论，观看相关课堂教学_，_交流、沙龙等研讨活动，使教师深刻领会生本理念实质，根本转变教学观念，不断思考如何把“生本”落实在教育教学实践中，并逐步形成自己的实践思路。以教研组、备课组为单位，常态化开展学习、交流讨论和反思活动，根据学科特点和教学内容板块，探讨如何从“前置作业的设置、课前检测题的设计、课堂学习的引导_以及课后巩固题的布置”等环节，稳步、有效、重点突破地推开生本课堂教学实践。2.课堂实践，

12、熟练操作(_.9-_.12)教师创造性地实践生本课堂，充分体现生本理念一一切为了学生，高度尊重学生，全面依靠学生；抓住生本教育的实施关键把主要依靠教转变为主要依靠学；遵循生本教育的操作原则把为教师好教转变为为学生好学而设计教学；掌握生本教育的操作技能“先做后学，先学后教，以学定教，多学少教，及时训练”，尝试改革，寻求改变。具体做到：教师在课前必须多研究研究教材(精选知识)，研究学生(精选方法)，研究教学(精心设计学生好学的教学过程)；在课堂教学中必须想方设法调动学生的学习主动性和积极性，少讲精讲，以趣激学，以疑引学，以生助学，以教促学。课后，根据学科特点和具体教学内容，科学灵活地精选练习，及时

13、检测，并认真批改，精细分析，重点反馈。3.努力实验，研究改进(_.2-_.6)实验教师制订学科实验方案、教学规划以及班组管理办法，具体实施生本课堂教学。教师边学习实验、边思考研究，勤总结反思，不断地提炼改进，逐步走向课堂教学生本化，生本课堂常态化，并推广成熟做法。4.阶段总结，推进生本教育(_.9-_.12)一切教学改革都在课堂实践中改进，在反思总结中发展，在交流碰撞中完善。所以学校经常性举行课堂观摩和交流研讨活动，来促进和深化生本课堂教学实践。(1)生本课堂教学研究活动。各教研组至少推出一堂教学研究课，学校_空课教师听课，课后进行研讨分析。(2)“我与生本”系列活动。以“交流研讨、对话互动、

14、专家点评”等形式_全校性的学习生本理论与实践。(3)生本课堂优秀个案和个人随笔评比。每一个教师在学习、实践、思考的基础上不断总结，提炼出成功的优秀的课堂教学案例，或以随笔、论文形式总结自己成功的经验或改进的措施。学校将定期_评比。五、主要工作措施(一)_全体教师进一步学习“生本课堂”理论知识，充分认识“以生为本，尊重、信任、依靠学生”的生本教育理念。(二)精心准备校内“生本课堂”示范课、观摩课、探究课首先是确定课改骨干教师(李书环、吴素芳、焦艳荣、黄爱华)每位骨干教师本期准备一堂以上示范课，供大家观摩、学习，研讨交流，从而起到引领、共同提高的作用。(三)外出学习学校积极创设各种条件，鼓励教师大胆进行改革，推陈出新。为了确保此次工作的顺利开展，这学期，我校积极鼓励老师外出学习，参加课堂教学观摩活动，以及到相关学校听一些“生本课堂”的示范课、展示课，进一步解放思想，提高认识，使我校教