小学语文人教一年级上册（统编）-《雪地里的小画家》

1、雪地里的小画家第二课时教学设计 教学过程： 一、谈话导入：1、冬爷爷是个神奇的魔术师，一下子就把地上树上屋顶上全变白了，吸引了一群可爱的小画家来到了雪地里。他们是谁呢？画些什么呢？今天我们带着这几个问题继续学习12课雪地里的小画家。2、齐读课题（指导学生读好课题的轻声）3、检查生字词。变变没二、学习课文1.整体感知（1）师：接下来请小朋友们竖起耳朵，用心听听老师读这篇课文。师：老师读得好吗？你们能把掌声送给老师吗？师：想知道我为什么能把课文读得这么好吗？师：是因为冬爷爷的魔法棒掉到老师的课文里了，快去找一找都在哪些地方，找到后，把他们画在你的书上，看到它，你就稍微停顿一下。自己试一试，看看你能

2、不能发挥这些魔法棒的魔力。（生自读）师：现在小朋友们都有冬爷爷的魔法棒了，请小朋友们和老师一起合作读，老师读上半句，你们读下半句，我们比一比看看谁读的最好。（合作读）师：我们配合的可真好，把掌声送给彼此吧！（2）那聪明的小朋友们，你们能数一数这首儿歌一共有句话吗？在课文中标一标。（一）学习第一、二句话：下雪啦，下雪啦！雪地里来了一群小画家。（1）师：小朋友们，你们见过下雪吗？（出示图片）看到这么美丽的雪景你的心情怎样呢？（高兴、激动）（2）师：小画家们肯定也很高兴和激动！谁能读出小画家们的高兴和激动呢？（3）师：听了这位小朋友的朗读，老师真想到雪地里去玩一玩啊！，你们想不想呀，好，请同学们站起

3、来，带着动作和表情和老师一起再读读这两句话，看看谁读得最高兴、最激动！（二）学习第三句话：小鸡画竹叶，小狗画梅花，小鸭画枫叶，小马画月牙。（1）师：听到了下雪这个好消息啊，小画家们都跑出来了！都有谁？请你们在课文中用圆圈圈出来。（2）师：那这群可爱的小画家都画了些什么画呢？我们一起来读一读第三句话。（3）生回答：小鸡画竹叶，小狗画梅花，小鸭画枫叶，小马画月牙。（相机板书）（三）学习第四句话：不用颜料不用笔，几步就成一幅画。（1）师：平常我们画画要用笔、纸、颜料等工具，可是小动物们是用什么作画的？我们一起来读一读第四句话。（2）师：哦原来这些画都是它们的脚印。（3）师：想想,除了这几个小画家，还

4、可能会有哪些小动物来雪地里画画?句式师：老师请来了一些小动物，看看它们都是谁呢?它们又会画些什么呢？训练：_画_。（四）学习第五、六句话：青蛙为什么没参加？它在洞里睡着了。 （1）师：小画家们在雪地里画的可高兴了。突然，小狗说：“咦，怎么没见青蛙兄弟来画画呢？”这到底是为什么呀？我们一起来学习最后两句话。（2）师：（出示第一句）这里有一个什么符号呀？(问号)那我们是不是应该带着疑惑的语气来读呢？那谁能再来读读这句话，读出疑惑的语气。）他读的可真好，你们能不能读的和他一样好呢？）师：小青蛙到底在干什么呢？我们一起来读读最后一句话。师:哦原来小青蛙睡着啦，那我们可不要吵醒它了。 所以“睡着啦”应该读的轻一点。（我们再来读一读）（3）师：好奇怪的青蛙呀！大白天的还在睡觉，到底是怎么回事呢？（冬眠，有些小动物因为天气太冷了，又很难捕捉到食物，所以要靠睡觉来维持生命）（4）师：那你们知不知道还有哪些动物和青蛙一样要冬眠呢？（蛇、龟、刺猬）。三、巩固练习1.刚才小动物们画的太开心了，一不小心把自己的画给搞乱了。请聪明的小朋友帮他们找找自己的画吧。（连线练习）2.通读课文，扣字读文。四、学写生字1、识字，补充拼音。2、分析结构、说一说哪些值得注意的地方、书空笔顺。3、教师范写、学生书空、描红、练写、组词。五、作业:1