小学语文人教一年级上册（统编）-《四季》教学设计宋珍珍

1、四季教学设计复兴小学 宋珍珍教材简析：本课是一首富有童趣的儿歌。作者通过对春天的草芽、夏天的荷叶、秋天的谷穗和冬天的雪人这几种代表性事物的描述，表现了春、夏、秋、冬四季的不同特点，表达了对四季的喜悦的喜悦之情。全文共4个小节，运用拟人化的写法，语言亲切富有情趣，使用叠词，富于童趣且朗朗上口，各小节语言句式、结构大致相同，便于学生方说。教学目标：整体感知课文，具体学习第一二小节。启发学生观察生活，热爱四季，学会仿编一二节诗歌。能背诵表演诗歌第一二小节。随文认识本课六个生字，认识三个新偏旁。会写一个“天”字。教学重难点：识记生字，学会仿编诗歌。教学准备：课件、识字卡片、动物卡片。教学过程：图片导入

2、。同学们，老师给你们带来了四幅图，你们看看那，这四幅图分别代表什么季节？我们再来读读这四个词语。（春天、夏天、秋天、冬天）你们知道现在是什么季节吗？（秋天）过完秋天就是冬天，冬天过后就是春天，然后是夏天，之后又是秋天。我们把循环反复的四个季节就叫做四季。请伸出小手跟老师一起写写这两个字，并给季注音，这是我们要学习的第四课，请齐读课题4四季【设计意图】从学生生活经验导入，认读四个季节的词语，强化“春”字读音，书空课题加强生字记忆。二、学习课文，语用训练（一）整体感知，学分小节1、这篇课文是一首儿歌，比我们之前学习的儿歌篇幅长一些，可以划分小节，那这篇课文一共几个小节呢？打开书翻到60页。2、瞧，

3、这篇课文，配有四幅图，每幅图旁边就是一小节，这是第一节，这是第二节。（课件演示）你也学着老师的样子给每个小节标上序号？看看看一共有多少个小节。3、这首儿歌有几小节？【设计意图】学生第一次给课文分小节，为了示范如何标，我用课件将全文出示出来，由老师先示范，后引导到学生独立标注，扎实教会学生给儿歌分小节。（二）指导读书方法1、范读。小朋友们真聪明，老师要奖励你们听我读一遍课文。老师一边读，你一边用手指指着每一个字，老师读到哪儿，你就指到哪儿，心里还要默默跟着读，注意读准字音，不多字，不少字。自由朗读现在请小朋友也像老师那样用小手指着读，自己读给自己听，速度可以和别人不一样，这样才不会打扰别人。学生

4、配合轮读。现在我要找四位同学轮着读，谁愿意来？我想问问，你们站起来读给大家听，声音要怎样？其他听的同学该怎样倾听？同学读到哪儿，也要用手指到哪儿，看看他们有没有读错。待会我要请你们当小评委呢？谁来当小评委？（评价环节） 强调 两个轻声 鞠着躬说 顽皮地说好，现在全班齐读课文，注意集体读书时要整齐，用上最自然的声音。【设计意图】指导读书这个环节设计了四种读法：范读、自由读、轮读、齐读。明确每一种读法的不同要求，让学生懂得如何把握声音的大小，如何真正做到认真倾听。不知不觉我们已经读了很多遍课文了。有没有勾起你对哪个季节的回忆？你最喜欢哪个季节？为什么？（说话训练，主要指导说完整）用上我喜欢（ ），

5、因为（ ）的句式 【设计意图】联系生活实际 ，训练学生说话，锻炼表达能力。学习第一小节看来每个季节都有不同的可爱之处呢。俗话说：一年之计在于春，我们就先走进春天，全班齐读第一小节。从这幅图中你看到了什么？训练平舌音草。那你们知道这个小草刚刚从泥土里钻出来的时候名字叫什么？（草芽）你读一读，跟着读，一起读。那草芽是什么形状的？（尖尖）教师画出来学生引出“尖尖”上面小，下面大举例说明，生活中还有那些是尖尖的。 草芽钻出地面，他是想对小鸟说话，说“说” 翘舌 认识言字旁 【设计意图】 随文识字更好地帮助学生理解字词的意思。草芽钻出地面想说什么，从诗中找出来画上横线 。 【设计意图】锻炼一年级学生基本

6、的阅读能力，即从中提取简单信息的能力。是啊！当积雪还没有融化，小草就钻出来报告好消息：我是春天我特别想当一颗勇敢的小草芽大声告诉大家我是春天（表演背诵） 【设计意图】创设情境扮演小草芽，让学生揣摩小草芽喜悦自豪的心情并进行表演，活跃课堂气氛。第一节仿编其实啊！告诉我们春天来了的小使者不止小草，大家看看还有谁？（迎春花、桃花、梨花、柳树等）【设计意图】学习语言的目的是为了运用语言。这个环节就是语用训练，让一年级的的孩子学会观察生活中的春天，也和课文一样运用叠词，一样的句式去表达对春天的喜爱的。夏天部分春天过去了，渐渐地到了夏天。（1）认识这“夏”（2）认识偏旁 折文 2、 荷叶是什么样子的？（圆圆的、绿绿的）3、荷叶说了一句什么话？用直线勾出来。4、荷叶对谁宣告夏天得到来。（青蛙）认识“青蛙”二字，虫字旁 【设计意图】提高提取信息的能力和随文识字巩固识字环节我们刚刚在学习第一二小节时，还积累了不少生字。现在我们一起再复习复习。写字环节小朋友们太棒了！今天我们一起走进了四季，请看看这四个季节的名中都有一个“天”字，我们今