小学语文人教一年级上册（统编）-《四季》教学设计

1、四季教学设计教学目标:正确、流利、有感情地朗读并背诵课文。知道一年有四季，了解四季特征，感受大自然的美丽，激发喜爱之情。会写“天”字。教学突破：朗读是本课的重点，读诗歌要求字音到位，读出不同的语气，创造条件，让学生各种形式的读。教学设想： 复习上节课的生字词导入，然后，让孩子们说一说，眼中的四季是怎样的？激发学生兴趣，学习诗歌，走进四季，欣赏四季。深入学习春夏秋冬，细读课文，细读叠词。美美的读，尽情的想象，仿照诗歌说话。整体读，比赛读，填空。最后能够看图背诵。会写天字，会找位置，数笔画，写出笔锋，展评。教学准备小草实物，谷穗实物，生字卡片，图片，PPT课件。教学过程：一、课堂导入师：上节课我们

2、学习了生字词，现在老师要来开火车检测一下同学们了哦！单列火车哪里开？生：火车火车这里开。（开火车复习生字。）刚才的小火车，不仅读的好，还教得好，真能干！师：再来一个，小耳朵竖起来咯！单个火车哪里开？（读词语。）师：孩子们，老师这里有一些图片，你们猜一猜他们是哪个季节？（春夏秋冬）现在我们一起按照顺序读出他们的名字，人们常常把它们合起来，称之为四季。(贴上春夏秋冬的图片。)师：孩子们，你们眼中的四季是怎样的？生：美丽的可爱的。师：大自然就像一位小画家，把每年的四个季节春、夏、秋、冬打扮的分外美丽、可爱，下面就请大家和老师一起走进四季，欣赏世界，他们各自推选了一名代表，要向大家介绍自己呢！二、细读

3、课文，体会情趣师：瞧，春姐姐提着百花篮，轻轻一碰，桃花红了，轻轻一点，草芽醒了，快来看看草芽是什么样子的？（尖尖的）看样子下面宽大一些，上面细小一些，还有我们的铅笔也是尖尖的。谁来读读这个句子，草芽尖尖。（抽2生）把尖尖读在一起，越读越好听。把两个相同的字组在一起，组成个叠词，再读“草芽尖尖”。师：你能用相同的两个字观察一下草芽的颜色吗？(青青，绿绿)师：你摸过小草吗？小草摸起来是什么感觉？你还能用两个字来说一说吗？师：小草，刚从泥土里使劲地钻出来，好奇地东看看，西望望，这时候他的心情是怎样的？她开心的时候会做什么动作呢？请你做出来给老师看一看！小草摆动着双手，他想对谁说话，说点什么？读我是春

4、天，抽2生，一起读。（小鸟飞得太高了，要响亮一点才能听见小草呀说话哦！）师：让我们一起来做这嫩嫩的小草芽，我们借助图片来读，谁会开心地读一读？谁会做动作来读一读？师：孩子们，冬天过去了，春天到了，草芽才能钻出那厚厚的泥土来，扭动着你的双手，扭啊扭，扭啊扭，一颗发芽了，两颗发芽了，这一片都发芽了，所有的小草芽都发芽了，它摆动着它的手，高兴地对小鸟说，草芽尖尖起它开心地对小鸟说它拍拍胸脯，骄傲地对小鸟说师：在你们的呼唤下，很多很多的草芽都想跟着钻出泥土了！赵老师，要考考大家了哦，草芽为什么要说他是春天呢？那你还知道春天还有哪些事物可以代表春天吗？桃花红红，他对小鸟说：“我是春天。”赵老师，刚才编了

5、儿歌，你敢挑战赵老师吗？来编一编儿歌。（看图编儿歌）师：夏哥哥，热情似火，晒热了河水，晒绿了荷叶，快瞧瞧荷叶是什么样子的？（圆圆的）那你读读这个句子。把圆圆轻轻地拖长一点声音，就让我们感受到了饱满。谁再来读一读？请男生跟他这样读，请女生跟他这样读。荷叶是什么颜色的呢？连起来读成一个句子。（荷叶绿绿）师：荷叶又绿又圆，小青蛙可喜欢他了，小青蛙坐在荷叶上呱呱的歌唱，荷叶圆圆像小青蛙的什么呀？（舞台）他在上面蹦蹦跳跳，像小青蛙的什么呀？（蹦床）那我们一起来夸夸这个荷叶吧，“荷叶圆圆。”荷叶想对青蛙说点什么呀？“我是夏天。”师：夏天可是个热闹的季节，荷叶这么好玩，肯定会吸引更多的小朋友，看看，谁来了？

6、（蜻蜓）谁也游来了？（小鱼）你说热闹不热闹？我们一起热热闹闹地读一读。师：接下来请小朋友们自己读一读第三、第四小节，用刚才老师讲的方法，把第三、四小节读给同桌听，看看从哪些景物中让你感受到秋天来了，冬天来了！师：叫妹妹来到果园，笑红了脸蛋，来到田野，笑弯了腰，你从哪里读出来，秋天到了呢？（谷穗弯弯，说明他快要成熟了，等着农民伯伯来丰收了！）小朋友，你知道谷穗为什么是弯弯的吗？（春天小苗，秋天变成沉甸甸的谷穗）来我们重重的读弯弯，来感受到它的重量！谁还想来读，谷穗弯弯？弯弯的谷穗，还想说点什么呀？（我是秋天）抽1生，跟读。一阵秋风吹来，谷穗会怎么样说话呢？（鞠着躬说）谁来做一做动？从他的动作中，

7、我看到谷穗非常有礼貌，现在你就是那颗有礼貌的谷穗，读读这个句子，同学对老师鞠躬表示感谢，谷穗鞠着躬对谁表示感谢呀？让我们一起来做有礼貌的谷穗，全体起立，一起来感谢农民伯伯：谷穗弯弯，她鞠着躬说：“我是秋天。”师：冬弟弟鼓起腮帮，一吹吹来了寒风，一剪剪来了雪花，你从哪里知道冬天来了？（雪人大肚子一挺）谁来编个动作？大家说这是一个什么样的雪娃娃？（顽皮的雪娃娃）谁来顽皮的读一读？把就是读的轻轻托长一点声音。（语感敏锐）多么美丽的冬天啊，让我们一起齐读冬天，读出你对冬天的喜爱哦！三、感情朗读，背诵全文师：一年四季景色不同，各有各的美丽，让我们一起来读一读课文吧，注意把字音读准了，感情饱满，4.四季起

8、！真好听，老师也想跟你们比一比，你们有信心跟老师比赛吗？那你要认真听老师怎么读的哦！你们太厉害了，我要出难题来考考你们了，谁敢来挑战？（填空。）四、指导写字师：老师还想听听你们读这四个句子：我是春天，我是夏天，我是秋天，我就是冬天。现在我们来认识这个天字，你能找到他的哪些好朋友？那你有什么办法记住这个字吗？我相信孩子们不仅会说，还会写字，写字之前先正身，深呼吸安安静静观察字三秒，好时间到，谁来说一说你的观察。现在请你小手指拿出来书空，请翻开语文书61页，写字准备：头正身直脚放平，提醒写字姿势，描红，再写一个。五、课堂总结一年四季景色各不相同，小朋友们要多走出可外亲近大自然，你会看到更多的美景，听到更多美妙的声音，你们的生活会更加