小学语文人教五年级下册（2023年修订）第四组-桥简案_第1页
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文档简介

1、16桥执教： 箭竹小学李天会一、教学目标 1、知识能力目标：认识词语，有感情的朗读课文。2、过程方法目标：以读为本，通过多层次、多形式的读来感悟课文，并创设情境，在场景的对比中理解人物精神品质。3、情感态度目标：让学生逐步深刻感受到老汉不徇私情、舍己为人的高尚品格,教学时重点抓住文章中令人感动的句子，体会村支书的性格特点和高贵品质。二、教学重点 领悟老支书每一次举动的内涵与精神。教学难点 理解题目“桥”所蕴涵的深刻含义。四、教学准备 1、多媒体课件 2背景音乐 五、教学课时：第二课时六、教学过程： （一）猜谜语导入揭题桥（板书） （二）达标教学1、开火车回顾词语 咆哮 拥戴 狞笑 清瘦 放肆

2、沙哑 揪出 豹子 势不可当由词入文：仔细观察这两组词语，分别是描写什么的？ 小组合作勾画出描写洪水的句子，并交流体验朗读想象，感受洪水的凶猛与村民的恐慌（描写大雨和洪水的语句。山洪咆哮着，像一群受惊的野马，从山谷 里狂奔而来，势不可当；黎明的时候，雨突然大了。像泼。像倒；近一米高的洪水已经在路面上跳舞了； 水渐渐窜上来，放肆地舔着人们的腰；水，爬上了老汉的胸膛； ）(播放洪水视频)去看看他的真面目。 找出文章中村民反应的句子？（一百多号人你拥我挤地往南跑生；人们又疯了似的折回来；人们跌跌撞撞地向那木桥拥去。） 过度：在这生死攸关的时刻，人们在慌乱之中逃生，只有一个人例外，他就是党支部书记。我们

3、一起走进他的世界，看看面对可怕的洪水，它有着怎样的表现。8、品味语言，激情诵读，感受老支书的光辉形象 （1）找出描写老汉的句子，圈出表现老汉特点的词语，想想老汉是个怎样的人。（老汉清瘦的脸上淌着雨水。他不说话，盯着乱哄哄的人们。他像一座山；老汉沙哑的喊话：“桥窄！排成一队，不要挤！ 党员排在后边！”老汉突然冲上前，从队伍中揪出一个小伙子，吼道：“你还算是个党员吗？排到后面去！”老汉凶得像只豹子；老汉吼道：“少废话，快走。”他用力把小伙了推上木桥。） 过度:一个受人拥戴的老支书，一个前途无量的小伙子， 都把生的希望留给了别人，把死的危险留给了自己。从此，这世上就多了一个孤独的老人。 9、入情入境，升华情感 （播放悲怆、凄婉的背景音乐） 小练笔：在可怕的山洪面前，在生死关头，这位老人，他舍己为人，用自己的身躯、自己的生命、自己的精神为全村人架起了一座生命之桥！如你是村民中幸存的一员，此时此刻站在这位党支书与小伙子的墓前，你一定有许多话想说， 选择一个人把你的话用笔写下来。请把你写的

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