小学语文人教五年级上册目录-18慈母情深学历案（温江区实验学校青标蓉）

1、18慈母情深 学历案设计者：成都市温江区实验学校 青标蓉【主题与课时】部编版小学语文五年级上册第三单元慈母情深 第一课时【课时学习目标】通过多种字词识记方法，结合课文，认识“魄、抑”等10个生字，读准多字“龟”,会写“辞、抑”等15个字，会写“连续、广播”等20个词语。通过多形式朗读，归纳，了解课文内容，感受人物形象。【课时评价任务】1.完成课堂活动一，指向目标12.完成课堂活动二，指向目标23.完成课堂活动三，指向目标2【学习过程】揭示课题，聚焦“情深”1.板书：慈母情深2.请同学们满怀深情地齐读课题。 师：看题目，大家不约而同地强调了“深”这个字。慈母的情深在何处？让我们有怎样的感受？就让

2、我们走进课文去感受一下吧。课堂活动一：初读课文 识记生字1.初读课文， 识记生字，理解词语。（指向目标1）(1)学生用喜欢的方式自由朗读课文，识记生字，理解词语，难读的句子多读几次。（2)联系上下文、结合生活经验理解词语。 (3)易错的生字归类指导。自主练习，同桌互评，全班听写修改。（检测目标1）2.仔细辨读，选择读音。（检测目标1）（1）爷爷龟（gu jn）裂的手捧起一只小乌（gu jn）龟，把它放回到海里。（2）在如此激烈的（竟 竞）争中，小王（竟 竞）然战胜了对手，脱颖而出。（3）讨论班级公约时，每位同学都有投票的（权力 权利）。课堂活动二：再读感知 梳理课文1.默读课文，思考：课文主要

3、写了一件什么事?（指向目标2）（1）全班交流。（2）对照课文内容，完成思维导图。（检测目标2）完成填空，把握课文内容。（检测目标2）这篇课文讲述的是贫穷辛劳的 不顾同事的 ，毫不犹豫地给“我”钱买 的事。课文通过这件日常生活小事，歌颂了母亲的 ，体现了母子情深。课堂活动三：初步感知人物形象1.再次默读课文，结合母亲的行为、语言、动作，你认为文中的母亲是一个 的母亲。（指向目标2）2.选择自己印象最深的段落，有感情地读一读。（指向目标2）（1）学生展示朗读，发表感受。（检测目标2）【检测与作业】抄写本课的生字、词语。【学后反思】1.通过本节课的学习，我的收获是：_2.通过本节课的学习,我还能提出

4、的疑问是：_慈母情深【主题与课时】部编版小学语文五年级上册第六单元慈母情深 第二课时【课时学习目标】1.在理解课文大意的基础上，想象文中描写的场景、细节，体会“慈母情深”。2.结合课文，体会文中反复出现的词语的表达效果。3.在理解课文情感内涵的基础上，体会“鼻子一酸”的感受，并联系生活实际，写出自己“鼻子一酸”的经历。【课时评价任务】1.完成课堂活动一，指向目标12.完成课堂活动二，指向目标23.完成课堂活动三二，指向目标3【学习过程】课堂活动一：关注场景，细读品味1.默读课文，边读边想象文中的场景，画体现“慈母情深”的句子。（指向目标1）（1）再读课文，勾画批注。(2)交流感悟。聚焦场景，一

5、边读一边体会、想象。（3）小组交流，互相启发。（检测目标1）（交流提示：场景一：“空间非常低矮七八十台破缝纫机发出的噪声震耳欲聋。”1.从哪些描写可以看出母亲的工作环境？是怎样的？场景二：“我穿过一排排缝纫机，走到那个角落，看见一个极其瘦弱的脊背弯曲着，头凑到缝纫机板上。1.你看到一位怎样的母亲？场景三：“背直起来了，我的母亲；转过身来了，我的母亲；褐色的口罩上方，一对眼神疲惫睛吃惊地望着我。1.你又看到一位怎样的写法？ 2.作者用了什么样的写法，有什么作用？场景四：“母亲大声地问：你来干什么?一元五角”1.从对话描写中，你感受到什么？场景五：“母亲掏衣兜用龟裂的手指数着。” 1.结合生活实际

6、体会“龟裂”的意思。 2.用了哪些描写手法？有什么作用？场景六：“母亲说完立刻又陷入手脚并用的机械忙碌状态从四个“立刻”你体会到什么？）回顾总结：作者通过哪些方面的描写，让我们感受到论文“慈母情深”？自主思考。用恰当的语言表达自己的感受，加深对文本的理解。练习检测：（检测目标2）细读选段，回答问题。（1）“母亲掏衣兜，掏出一卷揉得皱皱的毛票，用龟裂的手指数着。”加点字“一卷揉得皱皱的毛票”说明 ，“龟裂的手指”说明 。（2）“母亲说完，立刻又坐了下去，立刻又弯曲了背，立刻又将头俯在缝纫机板上了，立刻又陷入手脚并用的机械忙碌状态”，句中的“立刻”在句子中反复运用，这样写的好处是 。（3）母亲凑给

7、我的不仅仅是钱，更是 。2.细读选段，正确选择。“我想我没有权利用那钱再买任何别的东西，无论为我自己还是为母亲”，对这句话理解正确的一项是（ ）。A.“我”没有权利用那钱买别的东西是因为钱不是“我”赚的，“我”不能支配。B.母亲挣钱不易，“我”如果再用那钱买别的东西，对不起母亲，对不起母亲浓浓的爱子之情。C.母亲挣钱不易，“我”没有权利用那钱买任何东西，包括青年近卫军，只有不花钱才是对母亲的爱。课堂活动二：关注表达 体会效果体会句子：背直起来了，我的母亲。转过身来了，我的母亲。褐色的口罩上方，一对眼神疲惫的吃惊地望着我，我的母亲的眼睛.调换顺序将我的母亲”放在开头，意思也不变，读一读。去掉两个“我的母亲”,意思也不变，读一读。作者这样写有什么好处？（指向目标2）自主思考，发表自己的看法。（检测目标2）文中还有一些这样的语句，勾画出来和同桌交流。自主勾画，体会，做好批注。（指向目标2）交流总结，做好笔记。（检测目标2）课堂活动三 运用方法 拓展延伸1.理解课文：我为什么会“鼻子一酸”？（指向目标3）结合课文内容理解。此时的我肯定有千言万语对母亲说，我会说些什么？（检测目标3）我的母亲， ；我的母亲， ；我的母亲， 。结合自己生活实际，写一