小学语文人教五年级上册第一组-心理描写教案吴玉琼_第1页
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文档简介

1、作文心理描写教案 吴玉琼教学目标:1、掌握内心独白、旁观分析两种心理描写方法，初步了解幻觉描写。能通过心理描写挖掘人物内在，突出人物的特点。2、能运用心理描写方法来写片段，使笔下的人物更具内在美。 教学重点：掌握内心独白、旁观分析这两种心理描写方法。教学难点：通过心理描写来突出人物的特点。能站在不同的角度，设身处地的考虑别人的意图和感受。教学过程：一、学科素养（8分钟）学生写自己积累的描写心理活动的词语。生合作交流，分享描写心理活动的句子二 、学习新知（22分钟）1、读词语（课件1）2、教材范文实例，发现归纳课件（2/3、） 出示几段心理描写的例子，请同学们读一读：(1)、 在回来的路上，我不

2、断地想，不断地对自己说：“这就是我们新中国的总理。我看见了他一夜的工作。他是多么劳苦，多么简朴。” （2）句略师：划横线的部分就是心理描写，这一段心理描写是用第几人称写的呢？板书（“第一人称”）学生体会这段话里心理描写的作用。 师：我们把这种作者采用第一人称“我”对人物的心理活动进行描写的方法叫“内心独白”，常用“我想”、“我对自己说”、“我告诉自己”等词语引出。 。（师板书：内心独白）(3)、 桑娜沉思：丈夫不顾惜身体，冒着寒冷和风暴出去打鱼，她自己从早到晚地干活，还只能填饱肚子。孩子没有鞋穿，不论冬夏都光着脚跑来跑去（4）句略 师：这段心理描写是用第几人称写的？（师板书：第三人称）学生体会

3、这段话里心理描写的作用。师：作者以旁观者的身份对文中人物的内心世界进行揣摩和分析。写作时常用“他想”、“他回忆”、“他感觉到”等词语引出。这种心理描写的方法叫“旁观分析”。（板书：旁观分析） 师：这两种方法是最常见的心理描写方法，同学们一定要掌握。3、学生作文赏析今天早上，当我睡意蒙眬的时候，妈妈突然在我的耳边喊：“快起床，要迟到了。” 我一下子从床上爬起来，飞快地刷了牙、洗了脸，泪珠从眼睛里不住地往下流。我又是着急又是害怕，心里想：加速、加速迟到了怎么办?早上的作业没时间写怎么办？为了加快速度，我连早饭都顾不上吃，穿上衣服就跑，我一边赶路，一边流泪。快到学校的十字路口，我看见还有从204公交

4、车上下来的其他班的同学！我七上八下的心终于平静了许多，露出了一丝丝笑容。进校门时，我又遇见了班里的两个同学，我的心情比刚才又好了许多。我三步并着两步急匆匆的走进教室，看见大部分同学正在写早上作业，还有一部分同学在打扫卫生。此情此景，我的心终于放到了心窝里。这个早晨呀，我既着急又高兴。学生点评这段话中心理描写的作用。三、教师范文赏析（说明心理描写的作用）示课件总结：心理描写的好处，方法，要求等等。四、拓展运用（10分钟）小练笔（示课件5） 学生代表上台展示自己的习作，师生围绕“两种种方法”、“有没有突出人物特点”和“这样做好不好”进行点评。教师相机小结。 结语：今天的课就上到这里，希望同学们将这三种

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