小学语文人教五年级上册第一单元-人教版五年级语文上册《落花生》教学设计（朱磊）

1、人教版五年级语文上册落花生教学设计冕宁县泸沽小学 朱磊教学目标：一、知识与技能：1握本课7个生字。能正确抄写第10自然段，会用“居然”造句。 2理解课文中含义深刻的句子，学习花生不求虚名、默默奉献的品格，懂得“人要做有用的人，不要做只讲体面，而对别人没有好处的人”的道理。 3能分角色朗读课文，背诵课文的重点句。能用自己的话说说课文哪些内容是详写的，哪些内容是略写的，并初步体会这样写的好处。 二、过程与方法：理解课文中含义深刻的句子，能分角色朗读课文，背诵课文的重点句。能用自己的话说说课文哪些内容是详写的，哪些内容是略写的，并初步体会这样写的好处。三、情感、态度与价值观：学习花生不求虚名、默默奉

2、献的品格，懂得“人要做有用的人，不要做只讲体面，而对别人没有好处的人”的道理。教学重点：理清课文的主次，了解课文主要内容。教学难点：让学生认识到本文借物喻理的写法及其所喻的道理。教学方法：讲授法教学准备：课件出示生字，一些重点句子及训练的句式。课时安排：2课时第一课时：教学目标：1学会本课生字、新词，理解重点词语。2阅读课文，了解课文主要内容，理清课文段落。教学重点：学会本课生字、新词，理解重点词语。了解课文主要内容，理清课文段落，概括段落大意，教学难点：练习有感情地朗读课文。教学方法：讲授法教学准备：课件教学过程：一、猜谜引入，激发学习兴趣，了解作者情况。1同学们，老师请你们猜一个谜语“根根

3、胡须入泥土，自造房屋自安家，地上开花不结果，地下结果不开花。”谁能猜出这是什么？ 2（出示落花生的图片），对，是落花生，这就是我们今天要学的课文，齐读。出示文字图片介绍许地山，突出他的笔名“落华生”，激发学生的疑问。许地山为什么把自己的笔名叫作“落华生”呢？学了课文你就会清楚了。二、读课文整体把握 1自由朗读课文，思考：课文围绕落花生讲了哪些内容？ 2交流：围绕花生将课文所讲到的内容列一列小标题。（小组探讨） 3分别从课文中找出写以上内容的段落，指名读正确、通顺。 4了解了这四方面的内容，你们有什么发现？种花生、收花生、尝花生写得很简单，“买种、翻地、播种、浇水“八个字就写出了种的过程，一个“

4、收获”写出了收，吃就用“花生做的食品都吃完了”一句话写完，至于味道怎样一句都没提，而议论花生却整整写了12个自然段，知道作者为什么要这样安排吗？ 三、重点感悟，理解花生的特点1那天晚上，全家一起围绕哪个话题在议论花生呢？快速默读，找出花生的好处，做上记号。 2指名说一说花生的好处 。3在这么多好处中，有一样最可贵，到底是什么，的确值得我们好好品味。 出示句子： 它的果实埋在地里，不像桃子、石榴、苹果那样，把鲜红嫩绿的果实高高地挂在枝头，使人一见就生爱慕之心。你们看它矮矮地长在地上，等到成熟了也不能立刻分辨出来它有没有果实，必须挖起来才知道。（1）自由朗读，你读出花生的可贵了吗？ （2）如果把花

5、生当做人的话，你读出了它哪些可贵的品质呢？4这就是花生最可贵的地方，父亲用什么办法让我们读懂这一点的呢？（对比） 四、布置作业1课堂作业本前几题。 2抄写第十段话。 第二课时：教学目标：1学会本课生字、新词，理解重点词语。2阅读课文，了解课文主要内容，理清课文段落。教学重点：学会本课生字、新词，理解重点词语。了解课文主要内容，理清课文段落，概括段落大意。教学难点：练习有感情地朗读课文。教学方法：讲授法教学准备：有关资料、课件教学过程：一、复习引入，感受借物喻人的写法1上节课我们了解了花生的好处，并体会了花生最可贵的特点（出示第10段，齐读）。 2父亲为什么要跟我们谈谈这些呢？请浏览全文，寻找答

6、案。 出示： “所以你们要像花生，它虽然不好看，可是很有用。” “那么，人要做有用的人，不要做只讲体面，而对别人没有好处的人。” “对。这是我对你们的希望。” （1）读句子，父亲的希望到底是什么，请联系落花生谈一谈 （2）看来父亲讲落花生其实在教育我们怎样做人，也就是因为这样，“花生做的食品吃完了，父亲的话却”让我们也把父亲的话印在心上吧！背诵10、12、13段中的话。 （3）读到这里，你明白作者的笔名为什么叫“落华生”了吗？ 二、联系实际，借物喻人1学了这篇课文，由不图虚名、默默奉献的落花生，你不禁会想起我们身边的哪些人呢？他们哪些地方像落花生？ 2小练笔： 赞美你， （赞美周围像花生那样的人，写一小段话） 这篇文章就是这样借助花生来喻人，让我们懂得“人要做有用的人，不要做只讲体面，而对别人没有好处的人。”你身边有哪些事物像落花生那样，也给你启发？请例举一种（蜡烛、青松、小草、仙人掌等）你从中又领悟到什么呢？请选择其中的一种事物试着写一写。