小学语文人教五年级上册第二单元-7《什么比猎豹的速度更快》小婷设计3

1、部编版五年级语文上册7、什么比猎豹的速度更快 富顺县华英实验学校 高小婷学习目标：能借助关键词句等提高阅读速度，了解主要内容。2、了解列数字、作比较的说明方法及作用。3、能针对课文内容提出自己的问题并解决问题。重难点：1、借助关键词句提高阅读速度，了解主要内容。2、能针对课文内容提出自己的问题。教学准备： 教学课件 教学用时：一课时教学过程：一、导入：（2分钟）1、同学们，大家好！咱们来看一段视频，说一说你的感受。 出示视频：猎豹捕获鸵鸟的视频分享观看后的感受。预设：亲爱的同学们，你们看了这个视频有什么感受呢？3、那有没有比猎豹速度更快的事物呢？今天咱们一起走进一篇说明文第7课什么比猎豹的速度

2、更快4、引出课题，齐读课题。 (1)齐读课题。 (2)强调读出问句特点。二、默读文本。(10分钟)1、默读要求：用较快的速度默读课文。边读边思考：什么比猎豹的速度更快？记录下默读时间。教师展示计时器，学生默读。2、用了多长时间？什么比猎豹的速度更快？（简单问几个）学生汇报： 事物名称。3、检测默读：（1）那老师要提问了，什么比猎豹的速度更快，按照速度的慢快顺序填写表格。名称猎豹速度110km要求：独立完成。（2）汇报成果。 速度最慢的是什么？学生一边回答教师一边多媒体展示。 (3)从这里（板书）我们可以知道到底什么比猎豹的速度更快呢？ 学生一起回答。三、总结学法：（6分钟）过渡语：刚才你们如此

3、迅速的找到了什么比猎豹快，并填完了表格，那你们是用什么方法迅速填完表格的呢？举例子说明。1、抓关键字词。汇报：我通过抓关键词，关键数字能迅速捕捉信息，发现每一个事物都用具体的数字。板书：抓关键词（列数字）2、发现规律。汇报：这篇文章结构上是每段的一种事物比另一种事物的速度快。每个段落看到第一句就猜到这个段落写的谁比谁快。板书：发现规律（作比较）3、带着问题读。 预设：例如老师让我们带着问题迅速找到文中谁比猎豹的速度更快。 板书：带着问题4、集中精力读。 板书：集中精力总结：同学们的确很棒，在刚才的阅读中总结了这么多速度课文的方法。 四、带着问题再读课文。(15分钟)(一)提出问题：过渡语：现在

4、我们就带着问题去细读课文，那读了这篇课文你有哪些感兴趣或者不懂的问题呢？同学们看大屏幕上的温馨提示：课件出示： 可以从课文内容方面提问； 可以从课文常识方面提问； 可以从课文写法方面提问。预设问题汇报：A有没有什么比光速更快的事物？（内容）B什么是游隼？（常识）C什么是流星体？（常识）D题目为什么叫“什么比猎豹的速度快”？（写法）E为什么要写比猎豹更慢的事物？（写法）F光是怎样到手电筒里的？（内容）G题目为什么要用问句？（写法）H第5段为什么不按照从小到大的规律呢？（写法）I全文为什们要一个一个段落采用作比较出现事物呢？（写法）J文章为什么要用这么多列数字的说明方法？(写法) K、在第8段中“

5、光的速度惊人的，大约是30万千米每秒”这里为什么要用“大约”一词？（写法） L、第7段为什么要用设问句？（写法）M、“如果你对就追不上它”？这个句子运用了怎样的说明方法？（写法）总结过渡：老师把同学提出的问题归纳整理了一下，看大屏幕！（二）梳理问题。不懂的常识什么是游隼？什么是火星体？什么是地心引力？文章写法A 全文为什么要用那么多的数字来说明每个事物的大概速度？B全文为什们每个段落都是在讲一种事物比另外一种事物快呢？C在第8段中“光的速度惊人的，大约是30万千米每秒”这里为什么要用“大约”一词？D标题为什么要以猎豹开头，为什么要用问句？文章内容产生兴趣有没有什么比光速更快的事物？（三）解决问

6、题：在这些问题中，你最想解决什么问题？在小组内交流解决你最想解决的问题。汇报：1、解决第一类：游隼：短尾巴鸟的总称，而游隼就是短尾巴鸟的中型猛禽，当它发现地上有猎物，它会站在高空制高点以最快速度向下俯冲捕猎，看见过游隼捕猎的将终生难忘，因为它的俯冲速度非常快。火星体：发动机喷射工质产生的反作用力向前推进的飞行器。地心引力：一切有质量的物体之间产生的相互吸引的作用力。2、解决第二类：第一个问题：汇报：（1）因为采用列数字的说明方法可以更加直观具体、准确说出每种事物的速度。举例子说一说。（2）哪位孩子能用列数字的说明方法说一个句子吗？ 汇报：小红的长得真快，才五年级就170厘米了。板书：列数字第二

7、个问题：汇报： （1） 方便更快找到该事物，突出该事物速度更快的特点，例如：比鸵鸟更快的动物就要数猎豹了。马上就知道猎豹快，鸵鸟慢。（2）你能用作比较的说明方法说一个句子吗？预设：太平洋占的面积差不多等于其他三个洋的总和。板书：作比较 第三个问题： A、用“大约”一词，说明在30万左右，不是确指。体现了说明文的用词准确。板书：用词准确B、文中是否还有这样体现用词准确的词语或者句子呢？马上找一找。 (2段“约”；3段“陆地上跑得最快”；5段“大约、数倍”；6段“30多倍”；7段“6倍多”.。)C、你能用用词准确的特点写一个句子吗？ 汇报：我马上出门，大概7点20到学校。第四个问题 ： 汇报:猎豹是我们熟悉的动物，以它开头更加熟悉。一问句开头更加激发读者的阅读兴趣。3、解决第三类问题：（1）、总结过渡：孩子们很不错，能针对课文提出自己感兴趣的问题，并且梳理了问题，解决了问题。那宇宙中到底还有没有比光速更快的事物呢？“学贵有疑，疑则有进”，亲爱的宝贝们，带着你心中的疑问去课外学习探究更多的科学奥秘吧！总结拓展。（1）推荐书籍：宇宙简史 是英国物理学家史蒂芬霍金有关宇宙的著作。书中讨论了宇宙的历史和将来、时间和空间的本性、黑洞，宇宙的起源与归宿等令人敬畏的主题。同时，作者在书中详细论述了万有理论的展，提出了关于宇宙的构想。带着你们的脑袋瓜去读一读吧！（2）拓展：本文