小学语文人教五年级上册第八组-课堂教学结构改革教案设计

1、课堂教学结构改革教案设计年级 六年级上册科目语文执教人新课教学新课教学1、全班对诗句的学习2、你能通过语言来表现长征的路途遥远与艰难吗？3、学生自由读、体会。4、全班交流。5、你能在诗中找出表示长征艰难的词语吗？学生回答：A腾细浪 逶迤的五岭在红军战士的眼里，只是翻腾着的细小波浪。B走泥丸 磅礴的乌蒙山，在红军的眼里只是滚动的泥丸。学生回答： A云崖 B大渡桥横铁索寒学生回答（害怕）学生回答：暖自己练一练。（分男女朗读）网Www.Jkedu.Net学生回答：千里雪学生展开丰富的想象二、学习诗歌，品悟诗中情感1.学习诗句：Cv4+o;CA=Va7f8$红军不怕远征难，万水千山只等闲。你从哪些词语

2、中读懂了红军长征很难？A万水千山 B远征难（板书：万水 千山）你能读出长征的遥远与艰难吗？你又从哪里读懂了红军战士不怕难呢？（板书：红军不怕 只等闲）你能把这种感受读出来吗？（指名读齐读）2.请同学们仔细地读读这首诗后边的六句话，用“”画出描写长征艰难的词语或句子，再用“”画出描写红军战士不怕难词语或句子，细细体会。A、五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸。 你从哪里感受到长征艰难？A五岭逶迤 B乌蒙磅礴 “乌蒙磅礴”，你看到了怎样的山？(板画帮助学生理解。)（板书：五岭 乌蒙）你能读出这种气势雄伟的感觉吗？那你又从哪里感受到红军战士的不怕难呢？（师板画）（板书：腾细浪 走泥丸）C逶迤的五岭，磅礴的

3、乌蒙山，在红军的眼里只是翻腾的细浪、滚动的泥丸，你能从中感受到什么？带着这种感受，再来读一读。/SMGxwV7MM|y网YNGFsG1D 3网同学们，红军长征途中翻越的仅仅是这两座山脉吗？红军在长征途中翻越了18座这样巨大的山脉，翻山越岭，长途跋涉，何等艰难，可红军的回答是生读“红军不怕远征难，万水千山只等闲。”zPO85 :Smi1Y网、金沙水拍云崖暖，大渡桥横铁索寒。5xQ2|?lYLG5H 网（1）你从哪里感受到长征的艰难？【课件7】铁索桥静止画面。谁了解泸定桥？在江边瞅一眼，你心里有什么感觉？K+ p9,N|Si,Fb r ra网只要看一眼那冰冷的铁索，那湍急的水流，就已经让我们不寒而

4、栗，更何况对面还有凶狠的敌人用机枪疯狂地扫射着！那红军又是怎样对待的？想看看那激烈的战斗场面吗？看录像，谈感受。读出感受k:_?HcIo,8hqAj)X网。（板书：大渡河 强渡）（2）你从哪里感受到红军战士的不怕难呢？【课件8】（出示金沙江图）面对这样险峻的金沙江，为什么给红军感觉是暖的？（天气暖，巧渡金沙江）听故事，谈感受？（机智勇敢） 有感情地+_VqyNd=W7:3Hd/网有感情读。vqe4DvN8=ayT7)?网Www.Jkedu.Net（3）引导：金沙江智取，大渡河恶战。这一暖一寒，你能读出两种感受吗？（4）:Fo2JV$2D)CQgdN网 在长征途中，红军要度过这样的河还有24条，

5、哪一条不险，哪一条不难？但红军的回答仍然是-生读“红军不怕远征难，万水千山只等闲”。（板书：金沙江 巧渡）C、更喜岷山千里雪，三军过后尽开颜。JV=#:9N.+vNnFF(q网你从哪里感受到长征的艰难？展开你的想象，让自己置身于茫茫的雪山之中，要翻过这样的雪山，你会遇到哪些困难？那你从哪里感受到红军战士的只等闲呢？喜从诗歌中找一找，红军战士遇到了哪些“喜”？“更喜”指什么？还指什么？翻过雪山，就迎来了长征的胜利，所以说三军过后尽开颜，把你的感受融入朗读中。是呀，看着雪山就看到了胜利的曙光，坚强的信念、坚定的决心全都化为一句话生读：红军不怕远征难，万水千山只等闲。师：我们从诗句中读出了红军战士的

6、豪迈气概，读出了战士们的无畏和乐观精神。（板书：尽开颜）课堂小结及拓展延伸1、思考学习本课有哪些收获？三、拓展延伸，感受伟人风采1.读全诗。DgrSEfM;sYYwI.&网2.教师总结：许许多多的的高山和大河，用一个词来概括那就是（万水千山）。18座高山留下了红军的足迹，24条大河记载了英雄的历史。除了诗中所说的自然界的困难之外，红军在长征的途中还遇到了哪些困难呢？让我们看看毛泽东主席对长征的评价【课件9】（播放电视剧长征片段）师：在毛泽东主席的心中，长征是宣言书，长征是宣传队，长征是播种机，那么在你的心中，长征是什么？请拿出你的纸和笔，写下你自己的感受。3.积累，试背。4.毛主席的诗词每一首都是那样的豪情万丈，成为不朽的史诗。请同学们课后去收集毛泽东的诗词，好好地