小学语文人教五年级上册（统编2023年更新）第四单元-圆明园的毁灭第二课时教案

1、圆明园的毁灭第二课时一、教学目标1、理解课文内容，了解圆明园辉煌的过去和毁灭的经过，激发热爱祖国文化，仇恨侵略者的情感，增强振兴中华的责任感和使命感。2、领悟文章的表达特点，体会作者如何围绕中心叙述内容的。3、有感情的朗读课文，并背诵第三、四自然段。二、教学重点 通过课文感悟，想象，了解圆明园的辉煌和他的毁灭，使学生对这一国耻激发热爱祖国文化，仇恨侵略者的情感，增强振兴中华的责任感和使命感。三、教学难点 领悟文章的表达特点，体会作者如何围绕中心叙述内容的。四、教学过程 导入：同学们，法国作家雨果曾描述过这样一座皇家园林:“在世界的东方，有一座言语无法形容的，恍若月宫的建筑。”它就是？生:圆明园

2、师:是的，它就是圆明园。圆明园是由康熙皇帝命名，意味着圆满和至善，而1860年10月，两个强盗一把火，却将这座恍若月宫的皇家园林毁灭。好，请同学们齐读课题。板书:圆明园的毁灭。师:上节课我们对本课进行了粗略的感知，课文主要写了什么呢？预生:课文主要写了圆明园昔日的辉煌和圆明园的毁灭。师:了解了课文的主要内容之后，现在让我们进一步的研读课文。同学们本课的题目是圆明园的毁灭，那么本课的作者又是怎样来评价圆明园的毁灭的呢？请同学们齐读第一自然段。生:全班同学齐读第一自然段。师:从这一段中你知道了什么？谁能说说不可估量是什么意思？板书:不可估量预生:不可估量的意思是:不可以计算，无法估计。师:那这又说

3、明了什么呢？预生:说明了侵略者在圆明园犯下的罪行，造成的损失不可估量。师:也就是说损失非常之大，作者在开篇连用两个不可估量，让我们感受到了圆明园的毁灭在祖国文化史上乃至世界文化史上造成的损害很大。是一座怎样的皇家园林，让作者有如此的评价呢？接下来让我们走进圆明园，感受它昔日的辉煌。给大家三分钟时间默读课文2-4自然段。关键词，关键句提炼信息一会儿我们交流屏幕上的两个问题。师:好啦，大部分同学已经完成了一些下来我们先交流第一个问题吧，圆明园是怎样的一座皇家园林呢？预生:圆明园是一座举世闻名的皇家园林。师:这句里有一个关键词是“举世闻名”，那它是什么意思呢？你抓的这个关键词很好，也抓的很准确。它是

4、一座举世闻名的皇家园林。这个词你是从第几自然段中找出来的？生：第二自然段第一句话。师：大家再看一下第二自然段，从中还能找出哪些信息，除了举世闻名，你还知道哪些信息？预生：圆明园是由圆明园，绮春园和长春园组成，也叫做圆明三园。师：那你们知道圆明园的形成过程吗？不知道？那老师给大家普及一下资料：美元是修建于康熙末年，雍正年间的时候圆明园就初步建成了，那么到了乾隆年间呢，乾隆皇帝曾六下江南，特别喜欢江南的美景，于是回来之后呢，他又扩建的绮春园和一个长春园，从此圆明三园的格局就这样形成了。那除了圆明三园，你还从第二自然段你了解了什么呢？预生：此外还有许多小园，分布在圆明园，东、西、南三面。众星拱月般环

5、绕在圆明园周围。师：那许多小园环绕着圆明园，这叫做？生：这叫做“众星拱月”。师:小园环绕着圆明园，就像什么环绕着什么？“星星环绕着月亮”。是呀，你看，圆明园的布局多美呀！在这布局这么美的皇家园林里，他都有些什么呢？（出示第三段文字PPT）生:朗读第三自然段。师:刚才这位同学读的这段话，如果让我们用一个词或一个短语来概括的话。结合前后文段谁来说一说。生:建筑宏伟。师:是从哪里找到的第几段？生:第四自然段的第一句话。师:那你能完整的将这一句话读一读吗？生:圆明园不但建筑宏伟，还收藏着最珍贵的历史文物。师:那第三自然段的内容，你选择了第四自然段的第一句话前半句来总结，为什么呢？预生:能体现圆明园有许

6、多宏伟的建筑。师:他总结了第三自然段，那这个句子是什么句子呢？生:过渡句师:然后这是一个过渡句，这段告诉我们圆明园里的建筑宏伟，换个说法就是有许多宏伟建筑。板书:宏伟建筑师:我们就先来看看宏伟建筑的这一段，刚才这位同学在读这段的时候就发现这段你有好多个有啊，你们发现没有？我们一起来数一数有多少个有？生:7个。师:这么多个有，让你感觉到了什么？看，第一句中有金碧辉煌的殿堂，也有玲珑剔透的亭台楼阁，你看到圆明园中有金碧辉煌，大气磅礴的建筑，对应着就有玲珑剔透，小巧别致的建筑尼感觉建筑风格一样吗？像这样对应关系的句子从这段中看出还有哪些呢？睁大眼睛找一找，然后举手。生:举手回答。师:觉得在这句中是什

7、么对应着什么呢？有什么样的特点？其他同学还找到了哪些没有找到的老师来帮一帮大家，我们一起找一找。生:民族建造-西洋景观 名胜建造-诗情画意师:对面能不能用你们声音来读一读这种对应的关系呢？我们一起来试一试。生:全班齐读。师:接下来老师与你们共同一起来读一读，能背诵的同学可以试着背诵，不会的就看着屏幕。有也有，你们读后面的内容。看我们能不能默契的配合好。师生合作。师:同学们，你们看，在这规模宏大的皇家园林里，能包容多少风格不同的建筑呀，在这样的圆中漫步，你不用下江南可以赏不用出国就可以看。生:江南美景、西洋景观。师:是呀，在这样的园林中漫步是一种怎样的感受呢？生:齐读：“漫步园内，有如漫游在天南

8、海北，饱览着中外风景名胜；流连其间，佛置身在幻想的境界里。”师：晨光微露时，漫步园内；小雨蒙蒙时，漫步园内；夕阳西下时，漫步园内。圆明园内除了宏伟的建筑，优美的景观，还有什么？想想刚才的过渡句吧，是不是能够帮一下你呢？生:有最珍贵的历史文物。师:还有珍贵的文物。谁来读读这段文字。指名读。上至先秦时代下至唐宋元明清有多少年呢，你们知道吗？是的，几千年。这2300多年 里收藏着青铜礼器，名人书画该有多少啊？嗯，很多数不尽可以用一个什么词来形容？生：不计其数，数不胜数。师：这说明了什么？让你感觉到什么？生：觉得历史悠久。师：你感到骄傲吗？自豪吗？我们先辈的智慧呀。们带着骄傲与自豪。再来读一读这段话。

9、家想不想欣赏一下圆明园的优美建筑和是历史文物？（课件展示图片）师：这人间仙境般的圆明园，被誉为万园之园的圆明园。可是，同学们，这一切的一切早已不复存在了呀。这座有着悠久历史的皇家园林，耗费了几代杰出工匠打造修筑的皇家园林，我全世界规模最大的皇家园林，他被“毁灭”了。如此辉煌的皇家园林竟然在三天之内化为灰烬，是谁毁灭了它？朗读第五自然段。 师：英法联军在圆明园里都干了什么？用一个字来形容他们的行为是什么？生：抢，毁。师：毁，是怎么毁的？没错，是烧，先抢后烧。怎么抢的，他们进入圆明园是被邀请进来的吗？是闯进来的，他们把园内凡是能拿走的东西统统掠走。统统掠走是怎么掠走的？统统是什么意思？拿得动的呢，拿不动的呢？你从这些文字中看出了侵略者的什么？生：贪婪，无耻。师：群强盗再把这座历史悠久的皇家园林洗劫一空之后，他们又用一把火将圆明园连烧三天，整个北京城被烟云笼罩，我国这一园林的艺术瑰宝，建筑艺术的精华就这样化为一片灰烬。板书：一片灰烬那我们圆明园的那些历史文物，奇珍异宝如今都在哪里呢？（观看被掠去的宝物图片）师:圆明园从