小学语文人教五年级上册（统编2023年更新）第四单元-21　圆明园的毁灭

1、圆明园的毁灭教学设计一、教材分析圆明园的毁灭是五年级上册第七组第一篇课文，属于“勿忘国耻”这一专题。本组的训练重点是：指导学生用心感受字里行间饱含的民族精神和爱国热情；通过多种途径搜集有关资料，学习整理资料的方法，并在语文学习中加以运用。圆明园的毁灭一课描述了圆明园昔日辉煌的景观和惨遭侵略者肆意践踏而毁灭的景象，表达了作者对祖国灿烂文化的无限热爱，对侵略者野蛮行径的无比仇恨，激发人们不忘国耻，增强振兴中华的责任感和使命感。二、学习者特征分析：这一阶段的学生在具备独立阅读能力的基础上，能够运用多种读书方法，联系上下文理解关键词句，并能感受作品中生动的形象和优美的语言，有一定的独立自主学习的能力。

2、但这一年龄阶段的学生对祖国灿烂文化的了解以及中华民族的屈辱史知之甚少，如何通过学习课文，体会文章所表达的思想感情，领悟作者的表达方法，提升爱国主义情感，这是本课教学的重点。三、学习目标1、有感情地朗读课文。背诵第三、四自然段。2、理解课文内容，了解圆园明辉煌的过去和毁灭的经过，激发热爱祖国文化、仇恨侵略者的情感，增强振兴中华的责任感和使命感。3、领悟文章的表达特点；学习搜集、整理资料的方法。一、导入1，上节课我们初读了课文，知道圆明园是一座辉煌的皇家园林，如今我们看到的圆明园只剩下这断壁残垣，所以作者惋惜道：2.出示第一段。生解释“不可估量”过渡：那么昔日的圆明园究竟有些什么，使我们说它的毁灭

3、有“不可估量的价值”?品读感悟昔日的辉煌（板书“辉煌”）请同学们默读自然段，思考文中写了昔日圆明园有哪些方面？第二自然段：布局美(板书)（理解众星拱月）欣赏图片过渡：从格局上我们感受了圆明园布局的美，那让我们一起走进圆明园，去欣赏他各式各样的建筑美吧！第三自然段：建筑美(板书)请同学们大声朗读课文，找一找圆明园的建筑美体现在哪里？并写上自己的体会。2、生汇报，出示ppt：出示相应图片。3、想看看这些雄伟的建筑吗？【播放视频】看完这些景观你想说些什么？4、是呀，难怪作者说圆明园是一座举世闻名的皇家园林第四自然段：收藏美(板书)1、过渡：圆明园不但建筑宏伟，还收藏着最珍贵的历史文物。赶紧看看都有哪

4、些历史文物？2、让我们们一起目睹一下这些历史文物、奇珍异宝吧！【课件展示奇珍异宝】3、师：所以作者怎么评价圆明园的？圆明园又是当时世界最大的博物馆、艺术馆，为什么说是最大的博物馆、艺术馆？小结：不管是圆明园那独特的布局，还是宏伟的建筑以及珍贵的文物，都能让我们深刻的感受到它的价值是不可估量。三、激情升华由毁灭喷涌而出的情感1、师引语：但是此时此刻的圆明园被侵略者无情地践踏、掠夺、毁灭（板书：毁灭）2引导学生朗读第五自然段。 （1）请同学们自由朗读课文，谈你的感受。 （2）此时此刻，你最大的感受是什么，用最精练的文字概括。（惋惜、憎恨、野蛮无耻）（板书）（3）划出所有暴露侵略者残暴罪行的词语。3

5、.同学们，他们企图放火烧毁罪证，罪行是活的东西，销毁了吗？同学们，把你的满腔怒火读出来吧 1860 年 10 月 6 日读 （生齐读）4让我们再一次把历史的长卷翻开，撕开那道在中国人的心底里永远不可能愈合的伤疤。（课件播放火烧圆明园录像）四、激发情感，表达心声。 1.师引入：圆明园的毁灭是祖国文化史上不可估量的损失，也是世界文化史上不可估量的 损失。英法联军，他们用中国人发明的指南针指引着他们的舰队驶入中国领海，用中国人发 明的火药制成的枪弹、炮弹屠杀中国人，然后，逼迫满清政府在中国人发明的纸上签订不平 等条约割地赔款。我想每一个中国人一定有很多话要说。对自己，对别人。把此时此刻 你肯定有要说 ？五、拓展1.揭示写法：请同学们想一想：课文题目是“圆明园的毁灭”，可是作者为什么只用了一个段落讲述圆明园的毁灭，用那么多笔墨写昔日的辉煌？（题目为“毁灭”却用了大量的篇幅写它的辉煌和过去，通过昔日的辉煌来反衬出当圆明园被毁灭的时候，我们心理的难过和愤怒,越是辉煌就越能显出被毁灭的不可估量，在感受辉煌时我们个个情绪激昂，高扬。在感受毁灭时我们的情绪又是何等低落深沉，这就