小学语文人教五年级上册（统编2023年更新）第三单元-猎人海力布教案交

1、猎人海力布教学设计【教学目标】1.知识与能力(1)认识“誓、谎”等生字,会写“酬、焦”等生字,理解“酬谢、叮嘱、报答、后悔”等词语的意思。(2)指导学生运用“从内容到思想”的学习方法阅读课文。2.过程与方法(1)抓住文中描写人物言行的词句,细心体会海力布“热心助人、舍己救人”的高贵品质。(2)复述故事,培养学生的语言表达能力。3.情感与价值能有自己的阅读感受,受到“热心助人、舍己救人”的教育。【教学重点】抓住描写海力布动作、语言、心理活动的句子,体会人物的品质。【教学难点】学习浏览课文的方法,练习快速默读课文。【教学准备】学生:完成预习。教师:制作多媒体课件。【课时安排】 二课时第一课时教学过

2、程组织教学，导入新课：老师一直认为，作为一个优秀学生，上课必须做到三点:1、认真倾听;2、积极思考:3、大胆发言。认为自己这三点做得还不错的同学，把手举起来;认为这三点做得特别好的同学，请你高高地举手，认为这节课的表现能比以往都好的同学，请你把手放下。看来同学们非常有自信，老师就喜欢这样有自信的孩子，转备好上课了吗?好，我们开始上课。 同学们，你喜欢听故事吗?那我要考考你了，请看大屏幕，图片:夸父逐日，阿凡提的故事、孟姜女哭长城、九色鹿、八仙过海、后羿射日。真厉害，同学们，你们知道吗，这些浪漫的奇幻的故事有个共同的称呼，它就是“民间文学“(PPT)民间文学是人们在生活中集体创作的，口口相传，它

3、包括民歌、民谣、神话、传说、故事等许多形式，其中的神话故事呀，一般都有情节曲折生动，想象奇特丰富的特点。我们这一节课，就来一起学习一篇蒙古族的民间故事猎人海力布(板书课题)读，再读。二、检查预习,整体感知1.出示词语:报答、酬谢、崩塌、千真万确。指名读,说说这些词语的意思。2.出示图片,这块叫“海力布”的石头,据说在内蒙古自治区的山村。海力布是一个猎人,怎么会变成一块石头呢?3. 学们我们先来自由读课文，边读边想；故事里面都写了谁?他们之间都发生了什么事?对于我们高年级同学来说，阅读需要有一定的速度，所以，请你在正确、流利的基础上，用最快的速度来读。比比，谁读得最快 刚才同学们读得非常专注，但

4、是要注意读书的资势，有些同单后腰没挺直。这个故事都写了谁?海力布、小白蛇、龙王、乡亲们4、你能用一句话说一说他们之间都发生了什么事?谁能说得再简练一点，概括一点:海力布怎么样?(救了小白蛇)龙王送给海力布一块(宝石)，怎样的宝石?(能听懂动物说话的宝石)5、海力布把知道的坏消息告诉了(乡亲们)，结果乡亲们(得救了)，海力布变成了(石头)。这就是这个故事的主要内容，再请一位同学说一遍。小结:表述得特别清楚。同学们，以后呀，如果我们遇到以写人为主的文章，就应该像现在这样，用人物串联的方法，概括出它的主要内容6.根据板书,概括课文的主要内容。7.海力布的故事为什么那么吸引读者,能够流传千年呢?有曲折

5、的情节,情节紧密相扣,想象奇特丰富,情感一步步推向高潮。 第二课时教学过程一、深入文本,感受、探究人物品质1、上节课的交流，大家知道，海力布知道了一个非常可怕的消息，那到底是怎样的一个消息呢?(生回答)这个事情什么时候要发生?(今天晚上)，这的确是个可怕的消息，其实，还不是最可怕的，因为现在离开这里还来得及，对吗?现在海力布有件最可怕的事，千万不能做，那是什么事?(把这个坏消息告诉别人)，别人，告诉别人会怎么样，在这样的生死关头，海力布是怎么做的呢?请同学们快速浏览课文，找找，文中的哪些地方是写这件事的?(第9、10自然段)2、我们先来学习课文的第9第10自然段，快速浏览这两个自然段，划出海力

6、布让人感动的地方，可以是他的动作、语言，也可以是他的心理活动，然后思考一下，从这个具体事例当中，你能体会到海力布是怎样的一个人，明白?好，开始提示：不动笔墨不读书，边读边画，还可以把你的感受写在课文的空白处，这叫做旁注。语言描写：生回答：海力布听到这个消息，大吃一惊，他急忙跑回来对大家说:“咱们赶快搬到别处去吧!这个地方不能住了!”大家听了很奇怪，住得好好的，为什么要搬家呢?尽管海力布焦急地催促大家，可是谁也不相信。海力布急得掉下眼泪说:“我可以发誓，我说的话千真万确。相信我的话吧，赶快搬走!再晚就来不及了!”（1）如果你是海力布，你会怎样对大家说呢?PPT:“咱们赶快搬到别处去吧!这个地方不

7、能住了!”这段话怎么读，学生个别读，老师从你的声音里只听出了一点点着急之情，我们看这两句话里连用了两个(感叹号)，谁能把这两个感汉号的语气读出来，生读，你比刚才那两个同学着急了一点点。老师范读，老师读的语气上有什么不同I快)，语调上有什么不同，老师读的声音(大)，语调高一点。大家想一想:平常你着急的时候是怎么跟人说话的，同学们在下面自己练一练，把海力布那种着急的心情读出来。生读，谁能比他还着急一点，如果你就是海力布，你现在是一一种什么样的心情(特别着急。（2）可是听了海力布的话，乡亲们呢不相信，乡亲们说:住得好好的，为什么要搬家呢?面对乡亲们这种态度，海力布)变得更加着急了，这就叫“焦急” 尽

8、管海力布焦急地催促大家，可是谁也不相信。看这个焦字， 下面像一团熊熊燃烧的大火，把心放在火上烤，那是-种什么样的感觉，如果你就是海力布，你焦急地催促大家，可是大家就是不相信。谁说男儿有泪不轻弹，只是未到着急处。海力布急得掉下眼泪说:PPT:“我可以发誓，我说的话千真万确。相信我的话吧，赶快搬走!再晚就来不及了!”这句话应该怎么读呢，同学们自己先练-练。生读。我没听出掉下眼泪的感觉，师范读，谁来再试试。老师发现他已经把自己当成海力布了。齐读一遍，注意把这两个感叹号读出来。像这样把自己当成文中的人物，入情入境，我们就能把课文读得非常有感情。（3）现在老师就是乡亲们的代表，谁来当海力布。PPT: “

9、咱们赶快搬到别处去吧!这个地方不能住了!” “我可以发誓，我说的话千真万确。相信我的话吧，赶快搬走!再晚就来不及了!” 你来劝我搬家，怎么劝呢?你可以用第一段话来劝我，也可以用第二段话来劝我，还可以用你自己的话，试一试，看你能不能劝得动我生劝，师:为什么呢?我们住得好好的 另一生再劝，师:“海力布，你是我们的好邻居，我们知道你从来不说谎话。可是今天你让我们搬家，你总得说清楚呀。咱们在这山下住了好几代啦，老老小小这么多人，搬家可不容易呀!”生再劝.就是这样，海力布无论怎么劝，乡亲们还是不愿意搬家。（4）我们接着看第10自然段，看看这段话里，海力布哪些地方让我们感动？海力布知道着急也没有用，不把为

10、什么要搬家说清楚，大家是不会相信的。再一迟延，灾难就要夺去乡亲们的生命，要救乡亲们，只有牺牲自己。他想到这里，就镇定地对大家说:“今天晚上，这里的大山要崩塌，洪水要淹没大地。你们看，鸟都飞走了”. 我们来看这段话，你觉得在这段话中，哪个词最关键?(镇定)乡亲们还是不肯搬家，时间飞快流逝，灾难马上就要降临，可是，海力布怎么反而变得这么镇定呢?镇定是什么意思(不慌不忙)，在这样的生死关头，海力布怎么还不慌不忙呢?他心里是怎么想的，同学们来读一读。海力布知道着急也没有用，不把为什么要搬家说清楚，大家是不会相信的。再一迟延，灾难就要夺去乡亲们的生命。要救乡亲们，只有牺牲自己。（5）海力布这时候面对的可

11、是生和死之间的选择，他的心情会怎样?焦急万分来，读一读， 海力布知道着急也没有用，不把为什么要搬家说清楚，大家是不会相信的。再一迟延，灾难就要夺去乡亲们的生命。 要救乡亲们，大家一起说，(只有牺牲自己)在这样的危难关头，海力布的选择是，齐读PPT:要救乡亲们，只有牺牲自己。让我们读出海力布的决心:让我们读出海力布的坚定:他想到这里，就镇定地给大豕说:“今大晚上，这里的大山要崩塌，洪水要淹没大地。你们看，鸟都飞走了。”.（6）同学们从这一点，你能读懂什么?海力布面对死亡不慌不忙，勇于牺牲，临危不惧的人。老师发现咱们班同学很会读书，透过这一幕，面对死亡的海力布，他的神色是那样的镇定，面对死亡的海力

12、布，他的声音是那样的坚定。像这样，抓住关键词，就能帮助我们更好地理解课文内容。他镇定地对大家说，谁能把这句话再读一遍。他真的很镇定，你的声音太温柔了 虽然海力布在此时此刻已经做好了牺牲的准备，但是他的心里还是非常怎么样?集急)因内乡们还没有脱院危险)应该怎么读呢，我们再来练一练，生读，读出海力布的镇定，还要读出他心里的那份焦急。（7）现在请同学们看书，把第9自然段和第10自然段分角色来读。(海力布、旁白、老人)其他同学认真听，看一看，评一评，谁读得最有感情。他们读出了感情，但是表情还不够，我们下去继续练习3、 同学们，从这个具体事例当中，我们能体会到海力布是一个怎样的人?(舍己救人)板书，危难

13、的时候，海力布舍己救人，那么平时的海力布做了哪些令人感动的事呢，同学们快速地浏览课文，找一找。他热心帮助别人，每次打猎回来，总是把猎物分给大家，自己只留下很少的一份。大家都非常敬爱他。乐于助人（1）有一天，海力布到深山去打猎，忽然听见天空里有喊救命的声音。他抬头一看，见一只老鹰抓住一条小白蛇正从他头上飞过。他急忙搭箭开弓，对准老鹰射去。老鹰受了伤，丢下小白蛇逃了。(善良，见义勇为)（2）同学们，上到这里呢，老师似乎有一个疑问PPT: “敬爱的猎人，您要记住，动物说的什么话，千万不要对别人说。如果说了，您马上会变成石头，永远不能复活了!” “真的，但是动物说什么话。您只能自己知道。如果对别人说了

14、，您就会变成一块僵硬的石头。”（3）小白蛇在这个故事的主人公，但为什么有这么详细的语言描写呢?PPT: 说明小白蛇很关心海力布，害怕他不知道后果的严重性。为下文写海力布舍己救人做出铺垫。 明知道会变成石头，海力布还是将实情告诉给了大家，拯救了乡亲们的生命，那这样是不是说明海力布舍己救人的精神更大。这种方法就叫做铺垫，在写作上，我们把这种方法叫做伏笔，齐读:伏笔。（4）同学们，真的像小白蛇说得那样，海力布变成了一块石头。(视频:乡亲们马上搬家，他们走在路上，忽然乌云密布，狂风怒号，接着就是倾(qlng)盆大雨。半夜里，听见一声震天动地的目响，大山崩塌了，地下涌出洪水，把他们住的村子淹没(mo)了。人们世世代代纪念海力布。（5）此时，我想对海力布说(音乐:再见了警察)ppT: 亲爱的海力布，你变成了石头。刮风了，你凉吗?下雨了，你冷吗？ 接着说。二、拓展延伸： 这节课呢，我们认识了乐于助人